周元曉

摘 要：高效課堂指的是通過有效的課堂教學(xué)使學(xué)生知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、方法與過程等協(xié)調(diào)發(fā)展。高效課堂教學(xué)有利于學(xué)生高效學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲取長(zhǎng)足的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中歷史 教育教學(xué) 優(yōu)質(zhì)課堂 興趣 觀念 方法

中圖分類號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0119-01

有些人認(rèn)為歷史科目就是死記硬背，把知識(shí)點(diǎn)背下來，考試就會(huì)取得好成績(jī)，然而并不是這樣。不僅如此，現(xiàn)在在《新課標(biāo)》的要求下，初中歷史考試越來越靈活，對(duì)老師和學(xué)生的要求越來越高，歷史教學(xué)任務(wù)很重，課時(shí)安排少，在這樣艱難的情況下，提高初中歷史課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，成為我們教育工作者的責(zé)任。為此，作為新時(shí)期初中歷史教育工作者，我們一定要努力探究初中歷史優(yōu)質(zhì)教學(xué)的方法。

1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣是使人成功的動(dòng)力。作為新時(shí)期的教育工作者，我們應(yīng)該把興趣培養(yǎng)放在教學(xué)首位。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師講，學(xué)生聽，課堂死氣沉沉，嚴(yán)重影響教學(xué)效果，如何讓學(xué)生動(dòng)起來是檢查課堂高效的方法之一，而這種教師講得口干舌燥，學(xué)生聽得索然無味的課堂，別說實(shí)現(xiàn)高效，就是實(shí)現(xiàn)有效也是無稽之談，那么要想實(shí)現(xiàn)課堂高效，首要解決的問題就是轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的授課模式，讓學(xué)生動(dòng)起來，那就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史這一學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)家做實(shí)驗(yàn)曾得出過這樣的結(jié)論，對(duì)某項(xiàng)事物只要感興趣，就好主動(dòng)接近它，思考它，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課的興趣，是實(shí)現(xiàn)歷史課堂高效的前提條件。在教學(xué)過程中，我們可以設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題，做好課前導(dǎo)語。良好的開端是成功的一半，每節(jié)上課教師都要做好充分準(zhǔn)備，以盡快地把學(xué)生引入的到本節(jié)課的課堂教學(xué)中去，通過藝術(shù)性的導(dǎo)語一下子就能把學(xué)生拉入課堂，為課堂的高效取得事半功倍的效果。同時(shí)，我們也應(yīng)該充分利用好課本插圖，增強(qiáng)教學(xué)直觀效果。初中生的求知欲，好奇心都非常強(qiáng)烈，但這種強(qiáng)烈的求知欲、好奇心是建立在學(xué)習(xí)的興趣上，所有教師在課堂上要充分利用好插圖，積極引導(dǎo)，通過插圖進(jìn)行宣講，使得課堂變得更有意思，這樣樣的歷史課堂對(duì)于初中生來說，是非常樂意接受的，課堂效果也非常明顯。

2 采用多種教學(xué)方法

磨刀不誤砍柴工，方法顯得格外重要。新時(shí)期，對(duì)于初中階段歷史學(xué)科優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)，我們要重視教學(xué)方法的合理指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)策略，采用多樣化的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高課堂教學(xué)效果。首先借助多媒體創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境。多媒體輔助教學(xué)以其信息量大、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)、形象生動(dòng)等優(yōu)勢(shì)已成為課堂教學(xué)改革的必然趨勢(shì)，使歷史課堂教學(xué)不如新天地，給人帶來了全新的感受。因此，初中歷史教學(xué)中要善用多媒體教學(xué)，不讓要讓學(xué)生動(dòng)起來，還要讓歷史人物動(dòng)起來，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，從而提高教學(xué)效果。如學(xué)習(xí)香港與澳門的回歸時(shí)，可以用多媒體給學(xué)生展示香港與澳門被列強(qiáng)侵占的經(jīng)過，然后再讓學(xué)生結(jié)合教材了解港澳回歸這一偉大的歷史事件，從而活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。其次教給學(xué)習(xí)方法。授人以魚，不如授之以漁。說明了教給學(xué)生方法比知識(shí)更為重要，教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)”。如培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生正確的預(yù)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生快速找到突破口，整理歸納相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。為此，作為新時(shí)期的教育工作者，我們要不斷提高自身認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身能力，發(fā)揮自身優(yōu)質(zhì)，尋求更好的教學(xué)方法，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂有序的進(jìn)行。

3 注重教學(xué)觀念的發(fā)展更新

社會(huì)在發(fā)展，教學(xué)觀念也要隨之進(jìn)步。新時(shí)期，為了提高初中階段歷史學(xué)科優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，作為教師，我們要與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)觀念，從而提高教學(xué)效果。在新課程中，需要將學(xué)生作為課堂的中心，但是在過去教學(xué)中，教師是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生的主體地位沒有充分發(fā)揮出來，影響到教育效果的提高。首先，要對(duì)教師的教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師在課堂中一個(gè)人講解，影響到知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收。因此，要想促使初中歷史課堂教學(xué)效率得到提高，就需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)歷史課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。在具體教學(xué)過程中，將學(xué)生的課堂主體地位給充分發(fā)揮出來，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，營(yíng)造良好的氛圍，將學(xué)生的積極性給充分激發(fā)出來，促使初中歷史課堂教學(xué)效率得到提高。其次，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念進(jìn)行更新，很多學(xué)生認(rèn)為歷史已經(jīng)過去，只有死記硬背方可以學(xué)好歷史，因此，在課堂教學(xué)過程中，就沒有花費(fèi)時(shí)間。這是一種錯(cuò)誤的觀念，教師需要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的疑問提出來，將學(xué)生的積極性和主動(dòng)性給激發(fā)出來，積極的探索知識(shí)，這樣課堂教學(xué)效果方可以得到提高。最后，還需要對(duì)教師的師生觀念進(jìn)行革新，初中生有著較強(qiáng)的自尊心，渴望得到教師的理解和鼓勵(lì)。因此，初中歷史教學(xué)中，教師就需要與學(xué)生積極接近，用平等的身份和學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生深入了解，對(duì)學(xué)生的意見積極聽取，以便創(chuàng)新教學(xué)方法，從而促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建。