2019年4期
刊物介紹
《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級(jí)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國(guó)期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊，中國(guó)核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)全文收錄期刊，是各地中高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)認(rèn)可的重點(diǎn)期刊?！段慕藤Y料》于1972年9月創(chuàng)刊。是全國(guó)知名的老牌刊物，素有“北有人民大學(xué)《報(bào)刊復(fù)印資料》，南有南京師大《文教資料》”之聲譽(yù)?！段慕藤Y料》主要發(fā)表具有創(chuàng)新思想、較高學(xué)術(shù)價(jià)值的教育教學(xué)論文，重點(diǎn)刊發(fā)各類學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、名校長(zhǎng)名師風(fēng)采等優(yōu)秀文章。尤為各高校碩士研究生、博士研究生論文發(fā)表提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
文教資料
語(yǔ)言文學(xué)研究
- 清華簡(jiǎn)《尹誥》篇性質(zhì)析論
- 《說(shuō)文解字》亦聲字誤為形聲字例析
- 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》教材中“從”類項(xiàng)目的編排與設(shè)置
- 試說(shuō)“串珠”辭格
- 用數(shù)學(xué)思維解析漢英語(yǔ)句的差異
- 特蕾莎·梅脫歐演講的批評(píng)性語(yǔ)篇分析
- 從切斯特曼翻譯倫理看石黑一雄小說(shuō)書(shū)名的翻譯策略
- 旅游景區(qū)街巷名稱英譯探究
- 漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)古代漢語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 王力《古代漢語(yǔ)》文選教學(xué)札記
- 漢語(yǔ)方言教學(xué)在現(xiàn)代漢語(yǔ)課程中的地位和作用
- “到處”與“處處”的研究及其對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法
- 面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的文化活動(dòng)設(shè)計(jì)探究
- 淺談高職院校語(yǔ)文教學(xué)下“對(duì)話式教學(xué)”所蘊(yùn)含的生命意義
- 對(duì)外漢語(yǔ)泛讀教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)缺失淺探
- 《愛(ài)蓮說(shuō)》的三種教學(xué)方法
- 體察文言語(yǔ)氣，感知語(yǔ)言魅力
- 如何提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性
- 高中語(yǔ)文課外閱讀對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的促進(jìn)作用
- 靈活構(gòu)思，多種形式培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣
- 提升童話閱讀教學(xué)效果的思考
- 新課標(biāo)背景中的初中語(yǔ)文課前活動(dòng)
- 如何提升學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫(xiě)能力
- 淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)技巧
- 童話情感教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
- 試談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中賞識(shí)教育的融入
- 新課改下的小學(xué)語(yǔ)文主題單元教學(xué)初探
文化學(xué)研究
哲學(xué)史學(xué)研究
美育美學(xué)研究
教育理論研究
- “雙一流”要求下地方高水平特色大學(xué)發(fā)展路徑探索
- 分類管理背景下民辦學(xué)校辦學(xué)機(jī)制改革研究
- 怎樣達(dá)成政校合作雙贏
- 地方高職院校協(xié)同創(chuàng)新模式淺議
- 高職學(xué)生“工匠精神”培育的現(xiàn)狀與對(duì)策
- 名師工程背景下的教師專業(yè)發(fā)展探析
- 淺談關(guān)懷第二語(yǔ)言教師的重要性
- 高校少數(shù)民族學(xué)生輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)探究
- 關(guān)于高職院教師人文素養(yǎng)修煉與提升的思考
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下校企合作在漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用
- “雙主體實(shí)踐平臺(tái)式”校企合作人才培養(yǎng)模式探索
- 提高民辦高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的路徑
- 基于產(chǎn)教結(jié)合模式的衛(wèi)生醫(yī)學(xué)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)
- 留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)伴模式現(xiàn)狀調(diào)查
- 高職院校人文教育中存在的問(wèn)題
- 高等教育分類政策和多樣化發(fā)展淺探
- 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高校實(shí)踐基地建設(shè)
- 高職院校職業(yè)生涯教育微信公眾平臺(tái)的構(gòu)建
- 中外合作辦學(xué)框架下就業(yè)指導(dǎo)工作中的思與做
- 以中華工匠精神為基礎(chǔ)的現(xiàn)代學(xué)徒制探索
- 試論新時(shí)代如何加強(qiáng)大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)
- 自媒體支持大學(xué)生黨建工作方式的創(chuàng)新
- 高校對(duì)大學(xué)生黨員社會(huì)責(zé)任教育的實(shí)施途徑
- 價(jià)值引領(lǐng)導(dǎo)向和大學(xué)生發(fā)展自覺(jué)育人模式
- 大學(xué)生生態(tài)道德教育現(xiàn)狀調(diào)查
- 女大學(xué)生就業(yè)焦慮及其應(yīng)對(duì)
- 家校同攜手，共鋪成長(zhǎng)路
- 試談中職學(xué)校文秘專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺析免費(fèi)師范生入職農(nóng)村幼兒園的職后現(xiàn)狀
- 關(guān)注小學(xué)生心理健康，家校合作促健康成長(zhǎng)
- 供給側(cè)視域里的高職院校軍訓(xùn)育人路徑
教學(xué)實(shí)踐研究
- 上海高?！爸袊?guó)系列”課程建設(shè)的實(shí)踐探索與創(chuàng)新
- 以培養(yǎng)社會(huì)工作專業(yè)認(rèn)同感為導(dǎo)向的課程教學(xué)探索
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在“組織行為學(xué)”課程中的應(yīng)用
- 手機(jī)文化推動(dòng)高校思政課教學(xué)改革
- 民國(guó)時(shí)期教學(xué)視導(dǎo)員任用條件審視
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的會(huì)計(jì)教學(xué)模式的應(yīng)用
- 微信公眾號(hào)在教學(xué)服務(wù)中的應(yīng)用
- 基于ARCS模型的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究
- 新形勢(shì)下高校第二課堂開(kāi)展模式與建設(shè)機(jī)制綜述
- 淺議高校課堂教學(xué)改革與人才培養(yǎng)質(zhì)量影響
- 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的翻轉(zhuǎn)課堂及微課立體互動(dòng)教學(xué)
- 活用教材情境材料，提升學(xué)生核心素養(yǎng)
- 運(yùn)用批判性思維落實(shí)歷史學(xué)科素養(yǎng)之史料實(shí)證素養(yǎng)
- 淺談初中歷史教學(xué)中地圖的有效運(yùn)用
- 生活化思維和初中道德與法治教學(xué)
- 社團(tuán)課的翻轉(zhuǎn)教學(xué)實(shí)踐
- 如何在課堂教學(xué)中有效整合數(shù)字化資源
- 讓信息技術(shù)服務(wù)識(shí)字教學(xué)
- 利用電子繪本改善小學(xué)低段學(xué)生童話情感教育
- 生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視域與英語(yǔ)綜合類課程教學(xué)模式
- 獨(dú)立學(xué)院多維混合式大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式行動(dòng)研究
- 如何構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)微課的翻轉(zhuǎn)課堂
- 綜合英語(yǔ)課程教學(xué)中的翻轉(zhuǎn)課堂
- 語(yǔ)言教學(xué)中實(shí)踐練習(xí)與交際性技能的關(guān)系
- 漫畫(huà)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)小議及對(duì)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的淺思考
- 錯(cuò)誤分析理論在初中英語(yǔ)寫(xiě)作中的運(yùn)用
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中語(yǔ)言處理的問(wèn)題剖析與改進(jìn)
- 中職學(xué)生英語(yǔ)課堂閱讀興趣的激發(fā)
- 應(yīng)用型民辦本科高校的課程專項(xiàng)教學(xué)改革研究
- 高職思政課創(chuàng)新移動(dòng)學(xué)習(xí)的考量
- 中職課堂教學(xué)有效性的科學(xué)內(nèi)涵與基本路徑
- 護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)教學(xué)中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵