2016年4期
刊物介紹
該刊旨在指導(dǎo)中學(xué)生、中專生及社會自學(xué)青年的寫作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道
作文成功之路·中考沖刺
- 小學(xué)生習(xí)作的觸“微”效應(yīng)
- 談高中作文教學(xué)中學(xué)生隨筆寫作的價值與指導(dǎo)策略
- 轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教學(xué)策略研究
- 作文教學(xué)，讓學(xué)生在模仿中找到自我
- 高中語文自主寫作課堂探究
- 小學(xué)語文作文互評修改活動有效運行探究
- 環(huán)視生活，身邊處處皆“文章”
- 淺談初高中作文教學(xué)銜接不和諧的因素及改進(jìn)策略
- 梨花一枝春帶雨
——小學(xué)語文高效課堂探索 - 營造高中作文教學(xué)綠色生態(tài)課堂的研究
- 基于小學(xué)生齊讀教學(xué)的理性思考
- 生動 樂學(xué)
——小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)初探 - 巧用插圖，生動教學(xué)
——插圖在初中語文教學(xué)中的使用研究 - 小學(xué)語文閱讀欣賞探析
- 對小學(xué)語文作文教學(xué)的新思路分析研究
- 小學(xué)英語課堂中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- “五學(xué)”教學(xué)模式在語文教學(xué)中的實踐
- 淺談高中語文作文素材的積累
- 試分析高中作文教學(xué)中微寫作的應(yīng)用
- 德高身正，有愛有心
——營造和諧師生關(guān)系 - 高中語文話題作文的有效指導(dǎo)策略
- 創(chuàng)新小學(xué)語文課堂教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
- 在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力
- 關(guān)注學(xué)生的情感培養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)作文“支架問題”教學(xué)研究
- 淺談對話式教學(xué)在初中英語中的應(yīng)用
- 對高中英語書面表達(dá)的自我批改分析
- 在習(xí)作教學(xué)中滲透美學(xué)思想
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 文言文詞句章三位一體復(fù)習(xí)法
——以《桃花源記》為例 - 巧用文本資源讓小練寫“落筆生花”
- 抓關(guān)鍵詞句,悟表達(dá)效果
- 高中語文作文教學(xué)中新聞素材的積累與提煉
- 培養(yǎng)語感，推開語文學(xué)習(xí)的“門”
- 淺談小學(xué)語文自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 淺談高中語文作文寫作素材的有效積累
- 如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
- 如何讓孩子成為一名“演說家”
——淺談?wù)Z文教學(xué)中的口語交際 - 引來源頭活水 豐富學(xué)生素材
——談作文教學(xué)中積累作文素材的方法 - 說明文：滋潤兒童的語文素養(yǎng)
- 解析經(jīng)典在閱讀中塑造小學(xué)生人文精神
- 高中語文探究性閱讀分析
- 低年級閱讀教學(xué)之我見
- 高中語文參與式閱讀探究
- 文本解讀，語文教學(xué)的求真之旅
——小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本解讀中出現(xiàn)的問題與對策 - 試析小班幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
- 問“文”哪得清如許，為有“閱讀”活水來
- 古典詩詞閱讀課堂教學(xué)方法漫談
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 如何提高初中生的英語閱讀能力
- 輸贏就在一念間
- 與你相遇
- 如何愛上語文學(xué)習(xí)
- 小青蛙問路
- 激活課堂中的快樂因子
- 淺談新課改條件下趣味地理課堂的構(gòu)建
- 個性與標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，打造全新高中作文教學(xué)課堂
- 關(guān)注信息課堂，讓課堂“美”起來
- 在小學(xué)語文課堂教學(xué)中開展互動教學(xué)的策略思考
- 讓激情點燃興趣，讓亮點升華課堂
- 淺談美術(shù)課堂中的紅學(xué)世界
- 淺談關(guān)于歷史課堂教學(xué)方式的革新
- 提升興趣，讓小學(xué)生愛上寫作
- 加強(qiáng)課堂師生互動教學(xué)，提升小學(xué)語文學(xué)習(xí)效果
- 興之所至，文如流水
——小學(xué)習(xí)作教學(xué)之我見 - 采用分段教學(xué)，讓小學(xué)習(xí)作更高效
- 高中語文教學(xué)中作文評價方式的革新策略研究
- 積累素材，突破寫作難關(guān)
- 幼兒時期加強(qiáng)對自閉癥兒童干預(yù)的措施分析
- 小學(xué)語文作文教學(xué)的有效策略研究
- 巧用層遞式教學(xué)模式，優(yōu)化小學(xué)語文作文教學(xué)
- 挖掘語文教材趣味 引領(lǐng)學(xué)生解讀文本
- 談項目教學(xué)法在高職文言文復(fù)習(xí)中的實踐運用
- 運用信息技術(shù)，提高課堂效率
- 關(guān)于高中議論文寫作的思考
- 家園共育 和諧發(fā)展
- 內(nèi)容入手，豐富主旨
——小學(xué)語文作文教學(xué)體會 - 分段式訓(xùn)練在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 挖掘自然資源，豐富幼兒活動
- 拓展閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的價值
- 淺談漢語對英語教學(xué)的影響
- 如何進(jìn)行語文情境教學(xué)
- 淺談小學(xué)語文創(chuàng)造性寫作教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中心理健康教育
- 小學(xué)英語語音教學(xué)的相關(guān)手段分析
- 高中作文教學(xué)存在的問題及改進(jìn)策略
- 哲理詩為材料的作文構(gòu)思演練
- 小學(xué)二年級寫作入門技巧輔導(dǎo)研究
- 情景教學(xué)法在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)要有兒童視野
- 快樂有效的語文，師生共同的期待
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
- 新課標(biāo)視野下如何增強(qiáng)小學(xué)語文課堂的生命活力
- 新課標(biāo)背景下如何實現(xiàn)高中記敘文寫作的高效教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)化策略
- 提升蘇教版小學(xué)語文朗讀教學(xué)的有效方法研究
- 新課改理念下初中語文作文個性化教學(xué)探究
- 中庸思想對踐行社會主義核心價值觀的啟示
——讀《中庸》有感