江蘇省濱?？h濱淮鎮(zhèn)中心小學(xué) 張秀梅

小學(xué)語文作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

江蘇省濱?？h濱淮鎮(zhèn)中心小學(xué) 張秀梅

小學(xué) 語文 作文 想象能力

新課改的背景中，提高小學(xué)生的語文水平，需要教師在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生們的想象能力，使學(xué)生們能夠在生活中不斷發(fā)現(xiàn)語文的美，并且在語文寫作的過程中能夠發(fā)揮自己的想象力，寫出自己有個性的獨特作文。

1.調(diào)整教學(xué)意識，加強想象思維培養(yǎng)

小學(xué)語文作文教學(xué)中，教師要在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的想象能力，就必須加強教師對學(xué)生思維的培養(yǎng)能力，對學(xué)生想象力培養(yǎng)的重視程度，及培養(yǎng)學(xué)生自由思維的教學(xué)意識，這是語文作文訓(xùn)練的一個重要的前提。小學(xué)生們年紀(jì)尚小，對外界的求知欲望較強，同時學(xué)生們對于外界事物的接受能力較強，教師可以結(jié)合小學(xué)生們的特點有意識的培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力，提高學(xué)生們的想象力，讓學(xué)生們能夠?qū)⒃谏钪杏龅降拿烂畹募毠?jié)或者是在生活中的常識運用到作文中，培養(yǎng)學(xué)生們思維的廣度和深度，讓學(xué)生們能夠?qū)⒆约合胂蟮那榫坝梦淖置枋龀鰜?，這樣學(xué)生們就可以在作文中發(fā)揮自由思維，創(chuàng)造出屬于自己的有個性的獨特的文章，這樣才能達到教學(xué)的目的。教師在課堂中可以教授學(xué)生們一些修辭手法，讓學(xué)生們在體會各種修辭手法的妙處，從而拓展學(xué)生們的思維空間。

比如，在教學(xué)的過程中為小學(xué)生們講述一些比喻擬人的例子，比如“山上掛著一條紅裙子?！弊寣W(xué)生們想象山上的這條“紅裙子”到底是什么，通過對學(xué)生們的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生們的思維意識，并且在課堂中教師要鼓勵學(xué)生們多動腦思考，敢于在課堂中表現(xiàn)自己，提出自己的觀點。另外，傳統(tǒng)的課堂中教師占據(jù)課堂的主體地位，學(xué)生們的學(xué)習(xí)多是通過在課堂中聽教師講授為主，學(xué)生們?nèi)狈ο胂蟮目臻g，從而導(dǎo)致學(xué)生們對于教師產(chǎn)生一種依賴心理，不愿意在課堂中思考問題，在教育不斷改革的今天，教師應(yīng)該改變學(xué)生們這樣的心理狀態(tài)，鼓勵學(xué)生們在課堂中積極思考問題，并且在課堂中可以多提問學(xué)生們回答問題，讓學(xué)生們在課堂互動中不斷提高自身的素質(zhì)。

2.豐富學(xué)生知識，擴充想象思維素材

小學(xué)生們的知識面較窄，對于提高小學(xué)生們的寫作水平非常不利，因此，教師應(yīng)該不斷幫助學(xué)生們擴充知識面，擴充學(xué)生們的想象素材。教師培養(yǎng)學(xué)生們的想象力是一個漫長的過程，作文中的想象力需要建立在生活實踐中，結(jié)合自身的生活常識來思考，所以小學(xué)生教師要不斷幫助增強學(xué)生們的生活閱歷，教師可以多組織一些社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力和思考能力，同時培養(yǎng)學(xué)生們的辦事能力，增加同學(xué)們的生活體驗，讓學(xué)生們能夠不斷走出課堂，體驗生活，另外教師可以組織學(xué)生們多參加一些走進大自然的課外活動，讓學(xué)生們對于自己見到的人后者事物等進行獨立的思考，最后，讓學(xué)生們通過文字講述自己的感受，結(jié)合各種修辭手法，提高學(xué)生們的寫作熱情，激發(fā)學(xué)生們的寫作興趣。豐富學(xué)生們的知識，擴充學(xué)生們的想象素材，不僅需要讓學(xué)生們在體驗生活，還需要教師引導(dǎo)學(xué)生們多閱讀一些文學(xué)作品，擴大自己的閱讀量，在閱讀的過程中能夠?qū)W習(xí)其中的詞匯用法，積累寫作經(jīng)驗。教師可以在課堂中為學(xué)生們介紹一些閱讀作品或者為學(xué)生們提供一些寫作素材，教師在課下做好素材的選取工作，選取一些積極健康的素材，學(xué)生們在閱讀之后能夠有所收獲，創(chuàng)造出更好的作品。

3.把握想象基礎(chǔ)，突出立體自由思維

培養(yǎng)小學(xué)生們的想象力，需要培養(yǎng)小學(xué)生們的立體思維和自由思維。立體思維是小學(xué)生們發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)。有很多事物小學(xué)生們都沒有接觸過，這樣的情況下，小學(xué)生們進行想象就相當(dāng)困難，比如，對于一些小城市的孩子們來說，如果沒有接觸過游樂場，學(xué)生們就會很難想象到游樂場是怎樣的，或者感受怎樣。培養(yǎng)學(xué)生們立體思維，除了需要幫助學(xué)生們增長見識之外，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生們從多方面的角度來觀察事物以及描述事物。比如對于一個球，學(xué)生們需要知道它是什么樣的事物，對它有一個大概的概念，首先知道它是圓的，立體的，只有具有立體的空間感，才能充分發(fā)揮想象的基礎(chǔ)。其次，培養(yǎng)學(xué)生們的自由發(fā)揮想象力的能力。學(xué)生們在應(yīng)試教育中，很難自由發(fā)揮自己的想象力，教師在教學(xué)的過程中要鼓勵學(xué)生們自己探索，自由思考。比如教師在講某一概念時，教師可以先讓學(xué)生們根據(jù)字面意思或者是根據(jù)自己的常識來思索這個概念的定義，這樣學(xué)生們在接受知識之前就會有充分的探索，從而能夠不斷提高自己的能力。在作文中也是如此，教師要鼓勵學(xué)生們在作文中能夠運用自己的想象能力，自由發(fā)揮。

總之，想象力需要在學(xué)生們較小的時候培養(yǎng)出來，學(xué)生們在生活中應(yīng)不斷發(fā)現(xiàn)生活的真諦，不斷豐富自己的而生活閱歷，擴充知識面，為發(fā)揮自己的想象力打下堅實的基礎(chǔ)。另外，教師需要培養(yǎng)學(xué)生們的立體思維和自由思維，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)的過程中不斷進行自由發(fā)揮，創(chuàng)造出真正的屬于學(xué)生們自己的有特色的作文，提高學(xué)生們的素質(zhì)。只有這樣，教師才能夠適應(yīng)新課改的浪潮，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

【1】劉步芹.淺談小學(xué)作文想象力的培養(yǎng)研究【J】.華章，2010（29）

【2】吳惠芳.小學(xué)作文如何發(fā)揮學(xué)生的想象力【J】.新課程?小學(xué)，2015（8）

本文就教師加強對學(xué)生們思維的培養(yǎng)意識，豐富學(xué)生們的知識，擴充想象素材，培養(yǎng)學(xué)生們的立體思維和自由思維三個方面來談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生們的想象能力。