江蘇省濱?？h八灘中學 陳惠玲

淺談高中語文作文素材的積累

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寫作在高中語文教學中占據(jù)著重要的地位，作文素材的積累是保證提高學生寫作能力的重要基礎。教師應結合教學內(nèi)容和學生的實際情況，采取科學的教學模式，幫助學生更加有效地積累作文素材。

1.充分發(fā)揮教材的素材積累作用

高中語文教學中的課文都是精挑細選的，蘊含著大量的文化內(nèi)涵，并且研究一篇文章時會涉及到文章時代背景、作者介紹、文本的研究解讀等，這些都是豐富的素材。教材是學生接觸的最多的學習語文材料，其中蘊含的很多知識都能夠成為學生寫作的素材。學生的大部分學習時間都是圍繞著課本進行，因此教師應充分重視教材的作用，讓學生充分吸收教材中的信息，學以致用，豐富學生文化內(nèi)涵。高中教材中的包括文學經(jīng)典、詩詞歌賦、歷史典故等，學生積累這些知識能夠有效豐富寫作的內(nèi)容，并能夠讓自己的文章更具才氣。如在學習《秋水》時，教師可以引導學生深入了解一下莊子的思想和相關的典故，教師可以給學生拓展講解一些關于莊子的文章，讓學生對莊子的思想和生平經(jīng)歷有所了解，讓學生體會超然于物外的思想境界，讓學生積累更加豐富的思想，豐富學生寫作內(nèi)涵。同時教師可以利用周末、寒暑假等給學生布置一些背誦的內(nèi)容，尤其是高中大綱教學中的一些要求背誦的篇章。教師可以鼓勵學生摘抄背誦一些優(yōu)美的語句，并學會將教材中的一些名人名言、典故、觀點等化為己用。這樣學生在寫作時也能夠將平時積累的東西應用于實踐中，提高學生的寫作水平。

2.合理提升生活的素材積累能力

生活中處處蘊含著語文知識，一線語文教師在教學中應充分結合生活實際，并且學生在閱讀時對很多生活中的話題感興趣，因此教師通過從學生感興趣的方面入手，能夠讓學生更加積極的思考和學習，從而更加有效的積累更多的資源優(yōu)勢，讓學生掌握科學的積累方法，在生活中積累素材的好習慣。如教師可以引導學生在日常生活中堅持看焦點訪談、新聞調(diào)查、東方時空等一些節(jié)目，讓學生能夠了解更加廣泛的社會狀況，學會關注時事，關注社會熱點話題，幫助學生培養(yǎng)起敏銳的洞察力，及時發(fā)現(xiàn)事件的影響和意義，讓學生也深刻的意識到自己在社會中的存在意義，增強學生的社會責任感，鍛煉學生的思維。同時教師應讓學生學會觀察生活，觀察是積累素材的重要途徑。教師應引導學生多觀察身邊的人、物、事，讓學生了解到每個人都有獨特的個性，感受到生活中存在的鮮活的例子。同時教師可以組織一些實踐活動，讓學生充分體驗生活，從而在寫作時能夠寫出真情實感，提高寫作的內(nèi)涵。同時教師可以借助多媒體等信息技術，通過圖片、視頻等方式讓學生更好的參與進來，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生更加有效的積累。如教師可以找一些合適的時間給學生播放感動中國十大人物、新聞周刊等節(jié)目，增長學生的見識，并讓學生更深刻的理解生活，升華學生的精神世界。同時教師可以鼓勵學生將自己平時閱讀到的精彩的句子等記錄下來，同時可以將自己的生活感悟記錄下來。教師還可以為學生創(chuàng)造展示自己積累成果的機會，定期舉辦一些素材展示的活動，提高學生參與的積極性，同時也能夠實現(xiàn)資源的共享，讓學生掌握更多的知識。教師還可以根據(jù)學生的實際情況進行相應的寫作訓練，引導學生掌握素材的應用技巧，提高學生的寫作水平。

3.注重擴大閱讀的素材積累途徑

閱讀是學生積累語文寫作素材的重要方法，通過大量的閱讀學生可以掌握更多的知識，并且能夠對課本中缺乏的東西進行補充，有利于學生更加全面的學習。教師在教學中除了讓學生仔細研究教材，還應引導學生養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，讓學生多重視課外閱讀，開闊學生的視野，擴大學生的知識面，從而積累更加豐富的素材。并且多進行課外閱讀，學生在閱讀的過程中深入思考，能夠收獲更多的感悟，提升學生的精神境界，并且能夠形成豐富的素材庫，在寫作時能夠有效地應用。同時教師應引導學生掌握科學課外閱讀方法。學生課外閱讀的途徑很多，教師應監(jiān)督學生有計劃的將大綱中要求的必讀書目閱讀完，然后教師可以引導學生注意對素材的整理和記憶。同時教師可以引導學生通過電視、網(wǎng)絡等觀看一些紀錄片、專題片等，學生對著這些比較感興趣，并且資源廣泛，能夠幫助學生更加有效的積累素材，同時教師還可以讓學生多閱讀一些書刊等，如讀者、青年文摘等優(yōu)秀刊物，這些書刊上的文章大都短小，閱讀時能夠靈活把握時間。并且報刊上的很多文章見解深刻、語言優(yōu)美、情感真切，學生在閱讀的過程中靜心品讀，細細琢磨，能夠更好的感受到文章的巧妙之處，從而留下深刻印象，為寫作積累更好的素材和技巧。教師可以讓學生定期將自己收集的有價值的資源進行共享，學生收集的材料可以是文化觀點、社會焦點、歷史故事、時事新聞等各個領域的素材，博采眾長，充分發(fā)揮集體的作用，讓學生能夠在短時間內(nèi)收獲全面豐富的素材，增加學生對素材的積累，讓學生在寫作過程中能夠信手拈來，充分發(fā)揮素材在寫作中的作用，提高學生的寫作能力。

總之，素材是學生寫作需要應用的重要內(nèi)容，教師應充分探究有效的教學方法，引導學生更好的積累素材，豐富學生的見識，讓學生能夠寫出內(nèi)容充實、富有內(nèi)涵的文章，有效提高高中語文寫作教學效率。