2020年26期
刊物介紹
湖北省作家協(xié)會(huì)主辦的文學(xué)類綜合性刊物，包括文學(xué)評(píng)論以及文學(xué)作品的發(fā)表。
長(zhǎng)江叢刊
詩(shī)歌
本期關(guān)注
中外文學(xué)
藝術(shù)借鑒
現(xiàn)代傳播
語言研究
- 從社會(huì)認(rèn)可度析視聽翻譯譯者的“隱身”
- “父親”在漢語和西班牙語詞匯中的語義對(duì)比研究
- 文化對(duì)比在對(duì)外漢語教學(xué)中的作用
——以中日茶文化對(duì)比為例 - 在中學(xué)語文教學(xué)中弘揚(yáng)優(yōu)秀儒家文化的初探
- 高校文學(xué)社團(tuán)與校園文化建設(shè)的關(guān)聯(lián)
——以湖北民族大學(xué)桂園文學(xué)社為例 - 淺談?dòng)⒚牢膶W(xué)在高校英語教學(xué)中的滲透
- 二語習(xí)得模式中的語言互動(dòng)研究與創(chuàng)新
- 高職英語基于“騰訊課堂”的線上教學(xué)創(chuàng)新方式研究
- 試論概念短語在中職英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談中高職文言文教學(xué)的意義與方法
- 中國(guó)英語能力等級(jí)量表與高中英語寫作教學(xué)的對(duì)接策略研究
- 思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀課中的應(yīng)用
- “雙元制”教育模式下高職英語教學(xué)改革初探
- “文學(xué)圈”閱讀模式培養(yǎng)高中階段學(xué)生的批判性思維的可能性探究
- 自然拼讀體系的建構(gòu)和應(yīng)用策略
- 基于沉浸式教學(xué)法的高職院校英語師生角色調(diào)整
- 繪本親子共讀策略研究
——以宿遷市區(qū)公辦幼兒園為例
社會(huì)文化探析
- 對(duì)鄉(xiāng)村振興視角下群眾文化工作的幾點(diǎn)思考
- 代際支持與老齡健康間關(guān)聯(lián)的實(shí)證研究述評(píng)
- 團(tuán)體心理輔導(dǎo)類主題班會(huì)的設(shè)計(jì)開發(fā)與實(shí)踐運(yùn)用
- 高職校企合作共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的探索研究
- 一帶一路背景下西部高校國(guó)際化帶動(dòng)地方教育國(guó)際化發(fā)展的思考
- 生源結(jié)構(gòu)變化下的高職院校教學(xué)方法適應(yīng)性改革研究
- 百萬擴(kuò)招背景下高職院校生源危機(jī)及應(yīng)對(duì)策略
- 自媒體時(shí)代高職學(xué)生心理危機(jī)的干預(yù)探究
- 以直播為特征的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 技工教育就是喚醒教育
- 高校第二課堂育人模式研究
- 分層次教學(xué)法在高校乒乓球選修課程中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高校體育教學(xué)發(fā)展的新思路
- 連云港大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用及其社會(huì)交往現(xiàn)狀研究
- 研究生培養(yǎng)過程中引入心理測(cè)評(píng)的優(yōu)勢(shì)分析
- 構(gòu)建高職院校勞動(dòng)實(shí)踐育人機(jī)制的實(shí)踐與研究
——以湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院為例 - 鄒平鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)中教員群體研究
- 中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校教學(xué)管理途徑探析
- 關(guān)于成立MBA校友會(huì)的初探
- 新時(shí)代高職院校視角下文化育人中榜樣的價(jià)值引領(lǐng)實(shí)施路徑
——以湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院為例 - 關(guān)于高職院校大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)思考
- 主體間性視閾下高職師生關(guān)系的研究
- 大學(xué)生不良應(yīng)激反應(yīng)分析及對(duì)策研究
- 分層模式在職校體育教學(xué)中的開展探討
- 高校輔導(dǎo)員如何正確引導(dǎo)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿情
- 新商科背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升措施
——以江西科技學(xué)院為例 - “三境結(jié)合式” 情境教學(xué)法在來華留學(xué)生中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)中的作用研究
- 學(xué)習(xí)過程中思辨性思維活動(dòng)的辨析
- 新時(shí)期做好高校教育管理的有效措施分析
- 張家界學(xué)院大學(xué)生肥胖以及影響因素分析
- 如何加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育
——以延邊大學(xué)和吉林醫(yī)藥學(xué)院醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生為例 - 落實(shí)教育管理，提高高校教育質(zhì)量
- 高校公共健美操課程實(shí)施俱樂部式教學(xué)研究
——以阜陽(yáng)師范大學(xué)為例 - 當(dāng)前高中班主任管理對(duì)策研究
- 工作坊：獨(dú)立院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的新模式
- 基于勝任力視角的師范生教學(xué)能力構(gòu)建研究
- 高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體和平臺(tái)建設(shè)研究
- 沙洲職業(yè)工學(xué)院“三位一體”教育幫扶模式的探索與思考
- 大學(xué)生課堂不當(dāng)行為現(xiàn)狀及對(duì)策分析
- 高職院校公共選修課的教學(xué)有效性提升策略
- 高職院校圖書館閱讀學(xué)分制實(shí)施的方法與路徑
- 中職新教師入職培訓(xùn)中存在的問題及解決對(duì)策研究
- 能力本位視角下的中職學(xué)校旅游專業(yè)課程改革研究
- 淺談青春期留守兒童的心理健康教育與實(shí)踐
- 初中歷史課堂導(dǎo)入例談
——以初中統(tǒng)編歷史教材為例 - 淺談少數(shù)民族小學(xué)教育現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策
哲文互鑒
- 《矛盾論》對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的啟示
- 聚力新時(shí)代鑄就新作為共創(chuàng)新篇章
- 系統(tǒng)論視角下高校共青團(tuán)思想政治教育工作路徑研究
- 藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民道德觀的培養(yǎng)探析
- “雙微”平臺(tái)下的大學(xué)生黨員教育“微支部”的構(gòu)建
- 人文關(guān)懷在高校思想政治教育中的運(yùn)用
- 高校思想政治教育中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略研究
- 實(shí)踐協(xié)同育人，探索中職學(xué)校特色的思想政治教育路徑
——以福建三明林業(yè)學(xué)校實(shí)施“136”協(xié)同育人機(jī)制為例 - “三全育人”視域下高校師生黨支部共建機(jī)制的構(gòu)建
- 融媒體環(huán)境下思想政治理論課信息化教育教學(xué)課程評(píng)價(jià)研究
- “培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”視野下獨(dú)立院校共青團(tuán)思想政治工作體系研究
——以南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院為例 - 新時(shí)期做好高校思想政治工作的方法
- 論博物館中的愛國(guó)主義教育
- 思想政治教育在高校教學(xué)管理工作中的應(yīng)用探索與實(shí)踐
- 后喻文化視域下思政課教師專業(yè)發(fā)展論析
——兼論紅色文化資源的思政課教學(xué)價(jià)值 - 提升高職院校思政課教師信息化素養(yǎng)途徑研究
- 大學(xué)思政對(duì)高等教育的重要影響分析
- 積極情緒在思想政治理論課中的運(yùn)用研究
- 愛國(guó)主義教育視閾下高職院校課程思政實(shí)施策略探究
- 浙江精神視域下大學(xué)生黨員黨性教育論析
- 提升高職院校入黨積極分子理論學(xué)習(xí)積極性途徑探究
- 高職院校思想政治工作存在的問題與對(duì)策
- 在高中政治課中培養(yǎng)閱讀能力的必要性
- 突發(fā)群體性事件應(yīng)急管理中醫(yī)院思想政治工作探析
- 大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同研究
- 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的音樂商品化
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義信仰教育的方法論研究
- 論思想政治教育目的的確立依據(jù)及其實(shí)現(xiàn)路徑
- 經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下國(guó)企黨建工作科學(xué)化面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策
- 新媒體時(shí)代高職院校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政工作的路徑研究
- 高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系構(gòu)建研究
- 怎樣成為一名優(yōu)秀的中學(xué)思想政治教師