■楊雅麟/杭州師范大學錢江學院

一、浙江精神的科學內(nèi)涵

浙江精神是以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為背景，以浙江優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎，在改革開放的時代大潮中形成的時代精神的精華，對浙江精神的科學內(nèi)涵進行解析，不僅是總結(jié)浙江經(jīng)驗、發(fā)揮浙江精神的內(nèi)在要求，更是引領當前高校思想政治教育、拓展社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。

作為浙江文化的內(nèi)核，浙江精神植根于人民群眾的內(nèi)心，不僅是浙江省開拓創(chuàng)新、銳意進取的重要指導，更是當前高校進行思想政治教育的重要資源和有力抓手，將浙江精神融入到大學生黨員黨性教育研究中去，無論是對“浙江精神”的進一步升華，還是對大學生黨員的黨性教育，都是一種源于對“大學生”馬克思主義信仰教育的重要抓手。2006年，時任浙江省委書記的習近平總書記將“浙江精神”凝練為：求真務實、誠信和諧、開放圖強①十二個字。這里所謂的“求真務實”，就是真抓實干、講求實效，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的發(fā)展理念，尋求適合浙江發(fā)展的新思路、新舉措；所謂“誠信和諧”，就是要講信用、守規(guī)矩，是浙江精神傳承和研究的集大成者，是浙江人民人格特點的生動體現(xiàn)；所謂“開放圖強”，就是要真正實現(xiàn)“走出去”和“引進來”，要有有容乃大的包容精神，也是浙江未來發(fā)展的長遠目標，也是浙江最務實的發(fā)展態(tài)度。

可以說，浙江精神在推進浙江經(jīng)濟快速發(fā)展等方面顯示出了巨大優(yōu)勢，其本身所具有的豐富內(nèi)涵和強大的感召力對提升大學生黨員黨性修養(yǎng)具有重大的指導價值，積極將“浙江精神”的科學內(nèi)涵與大學生黨員黨性修養(yǎng)有機結(jié)合起來，對引導和加強大學生政治素質(zhì)、完善自身的黨性修養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。

二、浙江精神在大學生黨員黨性教育中的時代價值

“黨性教育，從內(nèi)容上看，是指黨的性質(zhì)宗旨、指導思想、理想信念，方針政策，規(guī)章制度、歷史傳統(tǒng)、優(yōu)良作風等方面的教育，還包括道德品行、法治思維等方面的教育。從形式上看，主要是指與上述內(nèi)容相關(guān)的集中輔導授課，還包括有組織的集中教育，也包括日常的黨員個人教育?！雹诨谡憬裰系拇髮W生黨員黨性教育的研究，不僅可以促進馬克思主義政黨的理論發(fā)展，也有助于探索黨性教育的一般規(guī)律，提升高校大學生黨員的整體思想政治素養(yǎng)，對高校堅持立德樹人的根本任務、培養(yǎng)社會主義合格的建設者和可靠接班人具有重要意義，為大學生黨員成長成才提供有力保障。

2006年，時任浙江省委書記的習近平總書記曾說到：“源遠流長的浙江文化，是中國文明的重要組成部分；博大精深的浙江文化精神，是浙江人永不褪色的“精神名片”浙江文化經(jīng)濟交融互動，是浙江經(jīng)濟社會發(fā)展的最大亮點。他指出，作為一名在浙江讀書的大學生要了解浙江、熱愛浙江，進而了解我們偉大的祖國和偉大的民族，激發(fā)愛國主義精神和民族自信心。大學生是浙江精神的繼承者和創(chuàng)造者，相信浙江精神一定會讓同學們終身受益，鼓舞著大家在人身的道路上不斷前進，邁上一個又一個新的臺階。因此，要將浙江精神全面融入到大學生黨員的黨性教育中去，引領大學生黨員成為“樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領、錘煉品的修為”的新時代青年，讓大學生黨員了解浙江精神、認同浙江精神、領悟浙江精神、踐行浙江精神，成為浙江精神的弘揚者和繼承人。

三、大學生黨員黨性教育目前存在的問題與困惑

當代大學生黨員是青年中的優(yōu)秀分子，更是國家未來發(fā)展的中堅力量、中國共產(chǎn)黨的骨干力量。目前，我國正處于改革開放的攻堅期，我們黨更是面臨著復雜多變的國際形勢和嚴峻的執(zhí)政考驗，這些因素都不同程度地影響著大學生黨員的黨性修養(yǎng)，再加上他們自身所處的特殊地位，二十歲左右的他們正是人生價值觀、世界觀形成的重要時期，涉世未深的他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)思想上的動搖，對一些具體的問題容易產(chǎn)生偏差的想法。因此，分析當前大學生黨員黨性教育存在的問題、困惑及成因是關(guān)鍵所在。

從實際情況來看：其一，大部分學生黨員雖然經(jīng)歷了相關(guān)的黨校培訓，但他們自身所具備的理論知識卻十分有限，對馬克思列寧主義、習近平新時代中國特色社會主義思想的學習和理解僅僅停留在理論書本之上，缺乏面對復雜環(huán)境和困難狀況的歷史經(jīng)驗，在遇到新問題、新困難時很難找到合適的應對之策；其二，大多數(shù)高校在發(fā)展黨員時，在保證數(shù)量的同時忽略了質(zhì)量的平衡問題，多數(shù)學生黨員出現(xiàn)了發(fā)展后思想逐漸散漫、政治信念不堅定、是非觀念混淆等不良現(xiàn)象，可以說學生黨員的黨性教育管理跟不上黨員形勢的發(fā)展變化，出現(xiàn)了入黨前后“兩張皮”的現(xiàn)象；其三，大多數(shù)大學生黨員往往只認識到自己作為一名大學生的角色，而淡化了個人的黨員身份，習慣于被動地接受組織交代的任務，實質(zhì)上沒有真正地融入到黨組織中去，也沒有發(fā)揮出黨員的帶頭引領作用，更有甚者不以黨員的標準嚴格要求自己，不參加校內(nèi)集體活動，或者帶頭違紀違規(guī)等。

綜上，大學生黨員黨性修養(yǎng)存在的問題，不僅體現(xiàn)出了學生黨員的個人黨性修養(yǎng)塑造的問題，更凸顯了高校黨員黨性修養(yǎng)教育管理的問題，尤其是對大學生黨員發(fā)展后繼續(xù)教育管理的問題。針對大學生黨員黨性修養(yǎng)的問題，高校要高度重視，并針對實際存在的問題提出可行、有針對性的解決辦法，真正提高大學生黨員的黨性修養(yǎng)。

四、浙江精神融入大學生黨員黨性教育的基本路徑

當前，大學生黨員是中國共產(chǎn)黨員隊伍中最具活力的群體、最年輕的隊伍，大學生黨員的黨性強弱將直接影響著我們黨的戰(zhàn)斗力、凝聚力、向心力。因此，加強大學生黨員的黨性教育勢必成為新形勢下加強黨的建設的重要課題，如何將浙江精神充分融入到大學生黨員黨性教育的體系中，切實探索出與當前高校思想政治教育實際相符合、與大學生黨員發(fā)展相適應的新的路徑，是重中之重。

第一，堅定理想信念，深度挖掘浙江精神的時代價值。大學生黨員要自覺運用先進的理論知識武裝頭腦，要系統(tǒng)學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，要把黨性原則和全心全意為人民服務的宗旨結(jié)合起來，要真正做到不僅在組織上入黨、更要在思想上入黨，要自覺維護黨的利益，堅定理想信念，嚴守黨的紀律，服從黨的安排，爭做新時代先鋒大學生黨員。

第二，樹立先鋒榜樣，充分發(fā)揮浙江精神的育人功能。要積極引導大學生黨員經(jīng)常“照鏡子、正衣冠”，要引導學生黨員在開展組織生活會時經(jīng)?！凹t紅臉、出出汗”，不僅要培養(yǎng)大學生黨員敢于擔當責任使命的主動意識，更要在大學生黨員群體中立標桿、樹榜樣。習近平總書記曾提出，新時代中國青年要擔當時代責任，要勇于砥礪奮斗。因此，作為新時代大學生黨員更要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，始終秉持“吃苦在前、享樂在后”的核心，始終堅持黨和人民的利益高于一切，將黨員身份內(nèi)化于心，外化于行，將榜樣作用落到實處。

第三，弘揚時代精神，爭做新時代“浙江精神”追夢人。要引導大學生黨員培養(yǎng)“自強不息、堅忍不拔”的頑強毅力，在生活上要艱苦樸素、踏實肯干；在學習上要孜孜不倦、刻苦努力；在黨性修養(yǎng)上要立場堅定、心中為黨為民。正如習近平總書記在2019新年賀詞中說道的，“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人！”時代，總會以出卷人的姿態(tài)屹立在我們面前，而我們要做的就是努力奔跑，做新時代“浙江精神”的追夢人！

注釋：

①習近平.與時俱進的浙江精神［J］.哲學研究,2006(4).

②古琳暉,林靜之.“黨性教育”相關(guān)概念辨析［N］.學習時報,2017-09-04.