■陳 菲/海南大學(xué)馬克思主義學(xué)院

一、思想政治教育目的的概念

思想政治教育目的是統(tǒng)治階級(jí)為了維護(hù)其統(tǒng)治地位，通過(guò)理論教化和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)受教育者進(jìn)行培養(yǎng)和塑造，使受教育者的思想和行為達(dá)到擁護(hù)其統(tǒng)治地位，從而促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)生產(chǎn)力的目的。應(yīng)包含三個(gè)方面：第一，思想政治教育目的是統(tǒng)治階級(jí)為了維護(hù)他們的統(tǒng)治、使人們擁護(hù)其地位而制定的。第二，思想政治教育目的要致力于維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。通過(guò)不斷的提高生產(chǎn)力，更好的維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的地位。第三，思想政治教育要反映受教育者的思想發(fā)展動(dòng)態(tài)并滿(mǎn)足其發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展。人是一種社會(huì)存在物，人與社會(huì)的發(fā)展是相互結(jié)合，相互影響的。只有提高人的綜合能力素質(zhì)，才能更好的作用于社會(huì)的發(fā)展。同樣，只有當(dāng)社會(huì)更加文明進(jìn)步，才能更好的實(shí)現(xiàn)人的自由全面的發(fā)展。

二、思想政治教育目的的確立依據(jù)

（一）社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平

思想政治教育作為統(tǒng)治階級(jí)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的產(chǎn)物，作為一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，思想政治教育目的就必須要反映時(shí)代發(fā)展的要求，必然受到生產(chǎn)力與科技發(fā)展水平，社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度和政治制度的制約，以及文化因素的影響。在我國(guó)歷史發(fā)展的各個(gè)不同時(shí)期，由于社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的水平不同，社會(huì)對(duì)受教育者思想品德的要求就不同，思想政治教育目的的制定也不一樣。比如在民主革命時(shí)期，思想政治教育的目的是使受教育者學(xué)習(xí)馬克思主義，為建立一個(gè)新中國(guó)而奮斗。改革開(kāi)放以來(lái)，思想政治的目的就轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)社會(huì)主義的接班人，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)倆個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)。因此，脫離社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平所制定的思想政治教育目的是不存在的。思想政治教育目的的制定必須與當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)力發(fā)展水平相結(jié)合。

（二）中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)

中國(guó)共產(chǎn)黨代表了社會(huì)發(fā)展的前進(jìn)方向，其奮斗目標(biāo)就反映了社會(huì)發(fā)展的客觀要求。因此，思想政治教育的目的依據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀要求來(lái)確定，在我國(guó)就 具體表現(xiàn)為要依據(jù)黨的奮斗目標(biāo)來(lái)確定，思想政治教育目的應(yīng)同黨的奮斗目標(biāo)保持一致。黨的最終目標(biāo)，是要實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度。這一目標(biāo)就決定了思想政治教育的根本目的，要用中國(guó)特色社會(huì)主義思想和共產(chǎn)主義思想來(lái)教育和動(dòng)員廣大教育對(duì)象為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義 ，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。使受教育者在接受思想政治教育洗禮的過(guò)程中，不斷提高自己綜合素質(zhì)，使自身得到全面的發(fā)展。當(dāng)前，中國(guó)共產(chǎn)黨致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。因此，確定思想政治教育目的必須結(jié)合黨的奮斗目標(biāo)來(lái)制定，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)培育社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者。

（三）受教育者精神世界發(fā)展需求及其思想實(shí)際

思想政治教育是塑造人的工作，是為統(tǒng)治階級(jí)培養(yǎng)擁護(hù)者和接班人的活動(dòng)。在受教育者的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)有豐富的情感需要和精神追求，因此，在確定思想政治教育目的時(shí)，必須全面考慮教育對(duì)象的思想狀態(tài)和精神需求。只有這樣，才能切實(shí)引導(dǎo)受教育者的思想和行為朝著一個(gè)積極的方向發(fā)展，思想政治教育目的才能被受教育者從心眼里接受，進(jìn)而內(nèi)化成受教育者的個(gè)人目標(biāo)，思想政治教育活動(dòng)才能取得一個(gè)良好的效果。此外，在現(xiàn)實(shí)生活中，思想政治教育的對(duì)象存在于各個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)行業(yè)，分布在各個(gè)年齡段。他們的思想千差萬(wàn)別，并且隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，受教育者們的思想也在發(fā)生著變化。思想政治教育目的的確立必須綜合考慮受教育者的思想動(dòng)態(tài)。要根據(jù)實(shí)際情況，尊重受教育者不同的個(gè)性，全面了解受教育者的精神世界發(fā)展需求及其思想實(shí)際的動(dòng)態(tài)變化，遵循人的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，實(shí)事求是的針對(duì)不同的教育對(duì)象開(kāi)展不同的思想政治教育工作，以達(dá)到思想政治教育的目的。

（四）教育者的主觀認(rèn)識(shí)水平和理論水平

思想政治教育是教育者與受教育者雙向互動(dòng)、相互影響的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。思想政治教育目的的確立，不僅受到受教育者的群體類(lèi)別、年齡差異、文化程度和認(rèn)知水平的影響，還受到教育者的主觀認(rèn)識(shí)水平、文化水平和思想道德素質(zhì)的影響。思想政治教育是提升受教育者思想品德，豐富受教育者精神世界和引導(dǎo)受教育者行為的工作，從事這一工作的教育者，只有具備良好的思想道德品質(zhì)、較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、過(guò)硬的能力素質(zhì)和健康的生理心理素質(zhì)等，才能更好的為受教育者傳道授業(yè)解惑，并且以身作則的起到影響受教育者的作用。為實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的而服務(wù)。反之，如果教育者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平薄弱 ，精神狀態(tài)不佳，個(gè)人行為不端、與學(xué)生溝通的方式有誤等等，則不能以身作則影響和教導(dǎo)受教育者，會(huì)直接影響到思想政治教育目的的實(shí)施效果。

三、思想政治教育目的的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）立足現(xiàn)實(shí)，把握時(shí)代發(fā)展的大勢(shì)

在當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化正在深入發(fā)展。改革開(kāi)放至今的中國(guó)，人民的生活水平大幅提升，國(guó)民綜合素質(zhì)也有了提高。同時(shí)，人們也接收著來(lái)自不同國(guó)家和地域的眼花繚亂的信息和思想的影響。比如享樂(lè)主義，個(gè)人主義和拜金主義等等。思想政治教育目的的實(shí)現(xiàn)，必須要立足現(xiàn)實(shí)，把握時(shí)代發(fā)展大勢(shì)，明確一個(gè)首要的目標(biāo)，即為了我們的執(zhí)政黨服務(wù)，為人民服務(wù)，不斷加強(qiáng)和鞏固意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的教化，鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。

（二）以人為本，尊重受教育者的需求

在思想政治教育活動(dòng)中，受教育者不是作為完全被動(dòng)的不會(huì)思考的客體，而是一個(gè)有思想、會(huì)思考、有情感訴求的人參與到思想政治教育的過(guò)程之中。教育對(duì)象作為具有主觀能動(dòng)性的人，他們能夠能動(dòng)的認(rèn)識(shí)外部世界，認(rèn)識(shí)自我，去獲得關(guān)于自身思想道德?tīng)顩r的認(rèn)識(shí)，探索有利于自身成長(zhǎng)發(fā)展的因素，并將之更好的與實(shí)踐相結(jié)合。因此，思想政治教育目的的實(shí)現(xiàn)，必須要遵循人的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，尊重受教育者的情感和心理需求以及思想動(dòng)態(tài)變化，把思想政治教育目的與教育對(duì)象的個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)相統(tǒng)一。使教育對(duì)象的內(nèi)在動(dòng)力和外界推力相結(jié)合，才能使思想政治教育目的的實(shí)現(xiàn)取得更好的效果。

（三）增進(jìn)溝通，推動(dòng)教育者和受教育者的良性互動(dòng)

教育者和受教育者是思想政治教育工作得以開(kāi)展的倆個(gè)基本構(gòu)成要素。思想政治教育目的的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)二者的良性互動(dòng)，只有教育者與受教育者增進(jìn)溝通，教育者才能夠及時(shí)了解受教育者的學(xué)習(xí)情況以及思想和心理的動(dòng)態(tài)變化，才能更好的針對(duì)不同的受教育者存在的問(wèn)題給出不同的建議。而受教育者通過(guò)和教育者進(jìn)行思想上的溝通和心靈上的交流，能夠增進(jìn)與教育者的情感聯(lián)系，及時(shí)反思，提高自身的認(rèn)識(shí)能力，并將其內(nèi)化成自己的思想，不斷完善個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成行動(dòng)。反之，如果教育者不能及時(shí)了解教育對(duì)象的思想動(dòng)態(tài)變化，同時(shí)，受教育者未能與教育對(duì)象建立情感牽系，則會(huì)使思想政治教育工作事倍功半。

（四）明確思想政治教育的目標(biāo)，制定可行的計(jì)劃

在社會(huì)的發(fā)展歷程中，人作為具有主觀能動(dòng)性的存在物，在從事任何一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都需要明確一個(gè)目標(biāo)，并制定相應(yīng)可行的計(jì)劃。思想政治教育的目的按照對(duì)思想政治教育工作范疇的分類(lèi)和對(duì)教育對(duì)象的分類(lèi)可以分解成不同的目的，并衍生出與之相應(yīng)的目標(biāo)和計(jì)劃。在當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)倆個(gè)倆百年奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的基本目標(biāo)。那么，思想政治教育就要以塑造德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者為培養(yǎng)目標(biāo)，并制定一系列切實(shí)可行的計(jì)劃措施，實(shí)現(xiàn)思想政治教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，以達(dá)到維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)，促進(jìn)社會(huì)的文明進(jìn)步并不斷實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的思想政治教育的目的。