課堂效益
- 他山之“識(shí)”，可以攻玉
合；多學(xué)科；課堂效益作者簡(jiǎn)介：李佳（1991—），女，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)。數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出，通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力。其中，讓學(xué)生體會(huì)“數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的關(guān)系”首次被正式提出。因此，融合其他學(xué)科內(nèi)容開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課標(biāo)的目標(biāo)和要求，具有劃時(shí)代意義。教師的任務(wù)是將嚴(yán)謹(jǐn)、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀、易于理解，這一方面需要
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 關(guān)于如何提升初中數(shù)學(xué)課堂效益的策略探究
：初中數(shù)學(xué);課堂效益;策略探究一、重要意義課堂是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力的主陣地。課堂教學(xué)效益的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)效益最大化是教師們永恒不變的追求，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探究、合作交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)提升課堂教學(xué)效益有極其重要的意義。二、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀（一）方法陳舊，教學(xué)模式化在數(shù)學(xué)教學(xué)方法上，講練式教學(xué)比較普遍，教學(xué)方法單一，以“滿(mǎn)堂灌”
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年12期2022-07-01
- 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的措施探究
堂教學(xué)，提高課堂效益，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探索提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基本方法和科學(xué)策略。關(guān)鍵詞：提高;初中數(shù)學(xué);教學(xué);課堂效益;措施課堂效率的提升，可以說(shuō)是廣大一線(xiàn)教師孜孜以求的目標(biāo)和追求，但由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，有些初中數(shù)學(xué)教師在課堂上也很重視知識(shí)的灌輸。過(guò)度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，結(jié)果反而導(dǎo)致低效率。因此，每一位初中數(shù)學(xué)教師都要切實(shí)改革觀念，創(chuàng)新思維，積極探索和應(yīng)用有效的課堂教學(xué)方法，全面提高課堂效能。一、改變課堂教學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2022年16期2022-04-23
- 在“雙減”背景下運(yùn)用信息技術(shù)提升高中思想政治課堂育人鑄魂效益
中思想政治;課堂效益 ; 育人鑄魂引言隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的磅礴發(fā)展，在“雙減”下，教師應(yīng)該在教育教學(xué)的思想觀念、方式方法，乃至自身發(fā)展上，作出相應(yīng)的改變和努力。在新課改的不斷推進(jìn)中，推進(jìn)現(xiàn)代化教育教學(xué)逐漸成為了廣大教師在教育教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要課題。在高中政治思想課程中，通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)學(xué)生進(jìn)行育人鑄魂的鍛煉和培養(yǎng)，可以讓教育教學(xué)變的更有實(shí)效。一、運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行新穎導(dǎo)入，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確育人鑄魂目標(biāo)轉(zhuǎn)變教育觀念，既是教師與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代同步的客觀要求
學(xué)習(xí)與科普 2022年12期2022-02-22
- 淺談數(shù)學(xué)慢教育
詞]慢教育;課堂效益;知識(shí)滲透[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）29-0092-02近日，筆者聽(tīng)了本校教師的一節(jié)公開(kāi)課“解決問(wèn)題的策略——畫(huà)線(xiàn)段圖”。課堂上，教師創(chuàng)設(shè)情境快速引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖的策略解決問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)弄清題中的數(shù)量關(guān)系，還沒(méi)將問(wèn)題分析清楚，教師就急于結(jié)合課例講解。一節(jié)課下來(lái)，教師講得口干舌燥，學(xué)生急得手忙腳亂。下課鈴響時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是勉強(qiáng)完成了，可從課后學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)看，面對(duì)
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2021年10期2021-11-05
- 淺析如何提高初中物理課堂教學(xué)效益
：初中物理;課堂效益;教學(xué)策略物理學(xué)科是學(xué)生進(jìn)入初中階段后必修的一門(mén)課程，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能夠讓初中學(xué)生初步學(xué)會(huì)用物理學(xué)的知識(shí)來(lái)正確解讀他們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N物理現(xiàn)象，對(duì)初步培養(yǎng)初中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力等都有著重要的促進(jìn)作用。大家知道，課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，需要教師在有限的課堂時(shí)間內(nèi)為其講清楚所要掌握的知識(shí)，所以如何有效提高教師課堂教學(xué)效率，無(wú)疑是所有教師都在認(rèn)真思考的一個(gè)重要問(wèn)題。新課改再次明確強(qiáng)調(diào)了要構(gòu)建高效率的課堂，是我們不斷提
考試周刊 2021年75期2021-10-20
- 探析如何提高初中數(shù)學(xué)課堂的效益
并提出了提高課堂效益的策略，希望本文能給初中數(shù)學(xué)教師更好地教學(xué)提供一定的參考，能幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難?！絷P(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂效益;教學(xué)策略當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初中后，所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)難度日漸加大。在初中階段，學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)有理數(shù)及其運(yùn)算、字母表示數(shù)、整式的運(yùn)算、平行線(xiàn)與相交線(xiàn)、圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、變量之間的關(guān)系等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要做更深入的探討，因此，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力很大。隨著教學(xué)任務(wù)和教學(xué)難度的增加，教師也面臨著很大的教學(xué)壓力，在教學(xué)中，數(shù)學(xué)課堂的效益變
速讀·中旬 2021年3期2021-07-28
- 突破四個(gè)難點(diǎn) 提高課堂效益
教學(xué)難點(diǎn);課堂效益;快樂(lè)學(xué)習(xí)長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文課堂教學(xué)少慢差費(fèi)，一直飽受爭(zhēng)議。如何在固定、有限的教學(xué)時(shí)間里尋求課堂教學(xué)效益的最大化，一直是語(yǔ)文老師研究的焦點(diǎn)。筆者認(rèn)為要達(dá)到這一目標(biāo)，必須要突破“四個(gè)難點(diǎn)”。一、突破文本難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高效解讀對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，每一課時(shí)都有不同的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)難點(diǎn)。備課前首先要明確本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是什么，思考到底采用怎樣的方法來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)。一位高明的老師，總會(huì)通過(guò)自己的精心思考、設(shè)計(jì)尋找到攻克難點(diǎn)的方法和技巧，課堂上舉重若輕，深入
中學(xué)語(yǔ)文·大語(yǔ)文論壇 2021年3期2021-05-24
- 以問(wèn)題教學(xué)提升高中思想政治課堂效益
;思想政治;課堂效益引言學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，在各方面都面臨著壓力，這在一定程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展和教育的發(fā)展。本文針對(duì)高中思想政治科目探討其教育的不足之處，以問(wèn)題探究式教學(xué)模式加以補(bǔ)充，以期提高教育質(zhì)量，踐行教育目標(biāo)。教師必須主動(dòng)求變，進(jìn)行教學(xué)策略的創(chuàng)新，積極建構(gòu)科學(xué)的高中思想政治課堂，優(yōu)化政治課堂的育人功能。一、擴(kuò)充教材資源，引入經(jīng)典案例設(shè)計(jì)問(wèn)題高中思想政治教材內(nèi)容包括政治生活、文化生活和經(jīng)濟(jì)生活等，體現(xiàn)了以生活實(shí)踐為中心的豐富的關(guān)于生活的思想政治理論知識(shí)
民族文匯 2021年16期2021-05-16
- 關(guān)于如何提高農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的幾點(diǎn)思考
教學(xué)課堂? 課堂效益一、數(shù)學(xué)課堂效益提高的首要條件是加強(qiáng)學(xué)生理想信念的教育理想信念代表著一個(gè)人對(duì)未來(lái)的期望，是支撐一個(gè)人不斷前進(jìn)的源動(dòng)力。擁有理想信念就是擁有了前進(jìn)的方向，人的行動(dòng)力和執(zhí)行力會(huì)顯著提高，為此引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念是必要的。很多農(nóng)村家長(zhǎng)讀書(shū)較少，對(duì)孩子教育方面缺乏正確的引導(dǎo)，為此學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想信念的教育，初中生閱歷較少，正處于形成對(duì)世界認(rèn)知的重要階段，為此學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)初中生思想上的引導(dǎo)以幫助他們正確地看待社會(huì)及社會(huì)現(xiàn)象，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年1期2021-04-18
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂效益
小學(xué)英語(yǔ)? 課堂效益? 教學(xué)方式小學(xué)階段正是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳階段。在新課改的引導(dǎo)下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式更加科學(xué)合理，作為小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。1. 當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)課堂存在的問(wèn)題目前我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)仍然存在許多問(wèn)題，阻礙了教學(xué)的發(fā)展，諸如課堂氣氛沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，師資水平良莠不齊，教學(xué)設(shè)備落后，教師教學(xué)觀念陳舊
考試與評(píng)價(jià) 2021年2期2021-04-06
- 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的措施探究
堂教學(xué)，提高課堂效益，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探索提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基本方法和科學(xué)策略。關(guān)鍵詞：提高;初中數(shù)學(xué);教學(xué);課堂效益;措施課堂效率的提升，可以說(shuō)是廣大一線(xiàn)教師孜孜以求的目標(biāo)和追求，但由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，有些初中數(shù)學(xué)教師在課堂上也很重視知識(shí)的灌輸。過(guò)度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，結(jié)果反而導(dǎo)致低效率。因此，每一位初中數(shù)學(xué)教師都要切實(shí)改革觀念，創(chuàng)新思維，積極探索和應(yīng)用有效的課堂教學(xué)方法，全面提高課堂效能。一、改變課堂教學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年36期2021-02-22
- 課堂上如何進(jìn)行焦點(diǎn)閱讀教學(xué)
?！娟P(guān)鍵詞】課堂效益;真情體驗(yàn);技能訓(xùn)練《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。但有的教師對(duì)一節(jié)課、一篇課文的核心內(nèi)容把握不準(zhǔn)，總想面面俱到地把第一個(gè)人物性格特性概括出來(lái)，把每個(gè)情節(jié)分析清楚，把每一處環(huán)境描寫(xiě)的作用進(jìn)行分析，出現(xiàn)滿(mǎn)堂灌的現(xiàn)象。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，就是閱讀教學(xué)沒(méi)有焦點(diǎn)，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)把握不準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生思維能力的發(fā)展，思維品質(zhì)的提升，語(yǔ)言的積累妨礙極大。為了有效提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年5期2021-01-25
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效益的思索和嘗試
嘗不是如此？課堂效益就是教師利用好課堂幾十分鐘的時(shí)間，用較短的時(shí)間贏得更多的效益，最終提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，效益占據(jù)重要地位，本文就探討了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的方法?！娟P(guān)鍵詞】 課堂效益;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);方法新課程改革中，教育越來(lái)越看重課堂效益的提高，尤其是在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，怎樣能在短短的幾十分鐘內(nèi)讓學(xué)生獲得更多收益是每個(gè)教師需要思考的問(wèn)題。一、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效益的思索要想提升課堂教學(xué)效益，讓學(xué)生在課堂上能夠有所收獲，需要教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的
數(shù)學(xué)大世界·下旬刊 2020年10期2020-12-23
- 從教材出發(fā) 徜徉主題閱讀
;有效整合;課堂效益;語(yǔ)文素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）28-0154-02閱讀教學(xué)中，老師必須從語(yǔ)文知識(shí)的微觀教學(xué)中解脫出來(lái)，升華為開(kāi)放式的思維與創(chuàng)造力發(fā)展，幫助學(xué)生挖掘文本內(nèi)蘊(yùn)，深層領(lǐng)悟文本主題，內(nèi)化吸收文本精髓，更要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用文本——以教材為范例，向課外延伸、拓展，將學(xué)習(xí)的觸角伸向更為廣闊的時(shí)空，將課內(nèi)習(xí)得的方法加以運(yùn)用?！暗玫烙谡n內(nèi)，得益于課外”，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的融合貫通，全面提高課堂閱讀效率，從而
讀寫(xiě)算 2020年28期2020-11-16
- 優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益
教學(xué)方法 ?課堂效益 ?優(yōu)化提升中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.130 語(yǔ)文教學(xué)之所以那么重要，是因?yàn)樗粌H可以很好地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、交流溝通、寫(xiě)作閱讀等能力，更重要的是：它是向廣大學(xué)生普及我國(guó)優(yōu)秀文化的一個(gè)重要途徑。通過(guò)這一途徑，學(xué)生的文化知識(shí)可以得到很好的豐富，讓學(xué)生們的內(nèi)心世界和精神世界都得到很好的滋養(yǎng)，同時(shí)還能夠使中國(guó)的優(yōu)秀文化和民族精神得到很好的傳
南北橋 2020年17期2020-09-10
- 淺論減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效策略
師必須在提升課堂效益方面做文章、在設(shè)計(jì)各種作業(yè)方面下功夫以及在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法上想辦法等。對(duì)此，以相關(guān)理論為支撐，以小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教學(xué)案例為支撐，圍繞上述三個(gè)方面淺顯論述減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的一些有效策略?！娟P(guān)鍵詞】課業(yè)負(fù)擔(dān) 課堂效益 作業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)方法早在上世紀(jì)80年代末，教育部就專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題頒布實(shí)施了《國(guó)家教育委員會(huì)關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題的若干規(guī)定》。可見(jiàn)，一直以來(lái)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，就是小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中普遍存在的一個(gè)突出問(wèn)題。減輕
中國(guó)校外教育(下旬) 2020年8期2020-09-10
- 如何提高小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)課堂效益
學(xué);四年級(jí);課堂效益;提升途徑引言：課堂效益的提高，也就意味著雖然所花費(fèi)的課程時(shí)長(zhǎng)是一樣的，但是能使學(xué)生從中獲取更多知識(shí)，課堂活動(dòng)開(kāi)設(shè)的價(jià)值也充分得到體現(xiàn)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他們必須要認(rèn)清現(xiàn)階段阻礙課堂效益提高的問(wèn)題并不斷探索解決措施，在課堂活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候，保證每一位學(xué)生都具備積極的學(xué)習(xí)態(tài)度并且使用適合自己的學(xué)習(xí)方法，這才是提高課堂效益的前提條件。本文就針對(duì)如何提高課堂效益提出了相關(guān)措施。一、把學(xué)生作為課堂活動(dòng)的主體在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師開(kāi)展課堂活動(dòng)的主要方
科海故事博覽·下旬刊 2020年4期2020-08-28
- 新課改下高中政治教學(xué)面臨的一些問(wèn)題與對(duì)策初探
例;新課程;課堂效益中圖分類(lèi)號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2020）20-0042-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.20.020課堂教學(xué)要講究效果、效益、效率，即用最小的成本達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。但在新課程的實(shí)施過(guò)程中，有些教師熱衷于課堂活動(dòng)，付出不少教學(xué)成本，結(jié)果卻得不償失，課堂教學(xué)效益不高。在現(xiàn)實(shí)中，不講效率的課堂不是個(gè)例。據(jù)某區(qū)最近的分析統(tǒng)計(jì)，課
學(xué)周刊 2020年20期2020-06-30
- 發(fā)展合作素養(yǎng)提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
;合作素養(yǎng);課堂效益在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，可以營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。語(yǔ)文教師要重視構(gòu)建生活化的小組合作環(huán)境，精心構(gòu)思教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)好學(xué)生的合作素養(yǎng)。一、有針對(duì)性采用合作學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)1.加強(qiáng)課堂閱讀的合作交流，獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)需要推行小組合作，特別是小學(xué)中高年級(jí)的課文內(nèi)容廣泛，學(xué)生性格、興趣愛(ài)好有差異，造成學(xué)生理解的程度不一致，需要學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。例如，引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年71期2020-06-29
- 略敘提升高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的策略藝術(shù)
;數(shù)學(xué)教學(xué);課堂效益;策略;藝術(shù)一、 運(yùn)用“設(shè)疑”提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益課堂教學(xué)從問(wèn)題開(kāi)始。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)學(xué)生不易回答的懸念或者有趣故事，有效激趣學(xué)生，啟示誘導(dǎo)讓學(xué)生不著痕跡融入學(xué)習(xí)。提問(wèn)題要能引起學(xué)生思考，有深度要適度，能有效引起學(xué)生思考問(wèn)題，同時(shí)幫助學(xué)生消化知識(shí)，進(jìn)行思維訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了驚疑，產(chǎn)生了強(qiáng)烈探究欲望時(shí)，課堂教學(xué)變得自然而然。課堂設(shè)疑于重點(diǎn)和難點(diǎn)。提問(wèn)要有助于學(xué)生理解課堂教學(xué)主要內(nèi)容。課堂設(shè)懸質(zhì)疑就是為了幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，因此教師課堂
考試周刊 2020年28期2020-05-11
- 事在人為，功在平時(shí)
、一個(gè)學(xué)校、課堂效益，環(huán)環(huán)相扣，你中有我，我中有你，相輔相成。筆者從集體備課、主題教研、外出取經(jīng)、習(xí)慣助力、分項(xiàng)實(shí)施等方面闡述如何提高課堂效率，成就優(yōu)秀英語(yǔ)教研組建設(shè)?！娟P(guān)鍵詞】英語(yǔ);教研組建設(shè);課堂效益【作者簡(jiǎn)介】朱玲燕，杭州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)文清小學(xué)。課堂是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要陣營(yíng)，無(wú)法取代。一個(gè)人的力量終歸有限，需要依靠團(tuán)隊(duì)，依靠英語(yǔ)教研組。一個(gè)優(yōu)秀的教研組，可以決定一個(gè)學(xué)校一門(mén)學(xué)科優(yōu)秀與否。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校向教研組要成績(jī)，教師向課堂要效益。一、課
校園英語(yǔ)·下旬 2020年1期2020-05-06
- 讓“提問(wèn)”與你我同在
望，實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂效益的最大化，努力實(shí)現(xiàn)“提問(wèn)”與你我同在。在美術(shù)課堂上演繹更多的精彩，讓學(xué)生的情感得以釋放，智慧得以發(fā)展。關(guān)鍵詞：課堂提問(wèn) 問(wèn)題意識(shí) 教學(xué)模式 課堂效益在美術(shù)課堂教學(xué)中，讓人稱(chēng)絕的課堂提問(wèn)決不深?yuàn)W晦澀。但受傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣影響，當(dāng)前的美術(shù)課教學(xué)不容樂(lè)觀。美術(shù)老師總是在上課時(shí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)課堂結(jié)構(gòu)，采用固定的講授模式：平淡導(dǎo)入—教師演示—學(xué)生制作—教師評(píng)價(jià)。這種單一結(jié)構(gòu)的教學(xué)模式，束縛了學(xué)生提問(wèn)能力的培養(yǎng)。若只一味追求課堂結(jié)構(gòu)的完美，不敢輕易放手。久而
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年2期2020-04-21
- 如何營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍提高課堂效益
營(yíng)造措施? 課堂效益【中圖分類(lèi)號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）04-0196-02一、營(yíng)造良好的校園氛圍營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍首先需要營(yíng)造一個(gè)良好的校園氛圍，就比如一個(gè)有良好家教家風(fēng)的家庭才有可能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子一樣。這就需要學(xué)校管理者一方面提倡德育為先、樂(lè)于助人、尊師重教、、助貧幫殘、重文明講禮貌、老師之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、師生之間互尊互愛(ài)等好風(fēng)氣;另一方面頻繁進(jìn)行三好學(xué)生評(píng)比結(jié)果展示、課題研究成果展示、創(chuàng)造發(fā)明成果展示
課程教育研究 2020年4期2020-04-20
- 主題情境教學(xué)在高三交通專(zhuān)題復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
學(xué);復(fù)習(xí)課;課堂效益主題情境教學(xué)模式是指將若干個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)整合于某情境中，以該情境為主線(xiàn)索。將分散的知識(shí)點(diǎn)相互融合，達(dá)到高效復(fù)習(xí)的目的。高考交通專(zhuān)題涉及的考點(diǎn)有：交通運(yùn)輸方式的選擇、交通運(yùn)輸布局、交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響等。從近五年的高考來(lái)看，考察內(nèi)容主要集中在影響交通線(xiàn)路布局的區(qū)位因素、交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式內(nèi)容陳舊、過(guò)程繁冗、復(fù)習(xí)重點(diǎn)不聚焦，問(wèn)題探究缺乏價(jià)值，不利于學(xué)生形成系統(tǒng)思考的思維結(jié)構(gòu)。個(gè)人認(rèn)為
求學(xué)·教育研究 2020年3期2020-04-08
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效益的思索和嘗試
不是呢？所謂課堂效益實(shí)際上就是要求我們教師要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，用好課堂幾十分鐘，以較短的時(shí)間贏得更多的效益。本文立足于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，探討提高課堂效益的方法?！娟P(guān)鍵詞】課堂效益? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 教學(xué)嘗試【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）50-0137-021.提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效益的思索課堂教學(xué)效益是指教師通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步和發(fā)展，而不是簡(jiǎn)單的教師有沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)。提高課堂教
課程教育研究 2019年50期2019-12-26
- 高中語(yǔ)文綜合性教學(xué)活動(dòng)的重要性及策略
文綜合性學(xué)習(xí)課堂效益提升對(duì)策進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和探討?！娟P(guān)鍵詞】高中;語(yǔ)文;綜合性教學(xué)活動(dòng);課堂效益【中圖分類(lèi)號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)主要是對(duì)教材相關(guān)知識(shí)的綜合、靈活性運(yùn)用，并將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)與其他學(xué)科的知識(shí)、生活實(shí)際相結(jié)合，能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，也能夠提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)
課外語(yǔ)文·上 2019年12期2019-12-26
- 運(yùn)用信息化技術(shù)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益
;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂效益信息技術(shù)日新月異，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以利用信息化資源進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)方式的改善與創(chuàng)新，充分利用信息化資源優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，尊重學(xué)生主體地位，以期在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效益。一、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是增強(qiáng)學(xué)生課堂主體地位前提，是老師真正尊重并理解學(xué)生的重要體現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先要求，數(shù)學(xué)老師在講授一些概念、判斷、推理、公式等抽象的知識(shí)點(diǎn)時(shí)必須貼近學(xué)生生活實(shí)際，能
新一代 2019年19期2019-11-26
- 淺談初中政治課堂教學(xué)中如何有效提高課堂效益
：教學(xué)改革 課堂效益 知識(shí)性教學(xué) 思想性教育 邏輯思維能力 改革與探索 理論聯(lián)系實(shí)際隨著課堂教學(xué)改革的深入和發(fā)展，對(duì)初中政治課堂教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的規(guī)定和要求，面對(duì)課堂教學(xué)改革的巨大壓力與挑戰(zhàn)，那么初中思想政治課教學(xué)如何才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的需要呢？如何才能有效提高課堂效益呢？古人說(shuō)：“文以載道”。一節(jié)成功的思想政治課教學(xué)必須既要重視知識(shí)性教學(xué)，又要重視思想性教育。知識(shí)性教學(xué)是思想性教育的基礎(chǔ)，思想性教育則是知識(shí)性教學(xué)的靈魂和歸宿。因此在政治課堂教學(xué)中
學(xué)校教育研究 2019年5期2019-10-21
- 多媒體輔助教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的利與弊
;信息技術(shù);課堂效益隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已悄悄地走進(jìn)了英語(yǔ)課堂，這無(wú)疑給英語(yǔ)教學(xué)注入了新的活力，使“視、聽(tīng)、說(shuō)”的教學(xué)模式得以建立，為英語(yǔ)教學(xué)營(yíng)造了全新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式;調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。然而在我們把多媒體信息技術(shù)引入英語(yǔ)課堂后，卻走進(jìn)了一些誤區(qū)，過(guò)于依賴(lài)多媒體，忽視常規(guī)教學(xué)媒體的手段。下面本人結(jié)合自己教學(xué)的經(jīng)歷，分別談?wù)劧嗝襟w輔助教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的利與弊。多媒體輔助教學(xué)在一定程度上幫了英語(yǔ)教師一個(gè)大忙。它
讀天下 2019年29期2019-10-21
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益要素探索
：數(shù)學(xué)教學(xué);課堂效益;小學(xué)生引言在課堂中進(jìn)行活動(dòng)的開(kāi)展是素質(zhì)教育的關(guān)鍵，同時(shí)課堂中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用合適的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也是教師的必修課之一。但是活動(dòng)的成功開(kāi)展學(xué)校師生的合作以及共同參與，但是在現(xiàn)如今的教學(xué)模式下，沒(méi)有辦法很好的進(jìn)行師生共同參與的教學(xué)活動(dòng)，他讀書(shū)是以教師為主，教師占據(jù)了主導(dǎo)地位，學(xué)生大多數(shù)是以聽(tīng)課為主過(guò)為老舊的教學(xué)方式，在一定程度上沒(méi)有辦法讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)。下面本文就通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效益進(jìn)行探索，來(lái)闡述如何在數(shù)學(xué)課堂上
錦繡·下旬刊 2019年12期2019-09-10
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效益的思索和嘗試
學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效益已經(jīng)成為廣大教師重點(diǎn)研究的課題之一。這就要求廣大教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，積極探索行之有效的教學(xué)策略，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間里取得最大的“效益”，從而全面滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。為此，本文針對(duì)如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效益進(jìn)行深入思考，并提出了相應(yīng)的實(shí)踐策略，僅供大家參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂效益;提高策略引言：小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力發(fā)揮著不可替代的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年47期2019-09-10
- 初中語(yǔ)文優(yōu)化課堂效率的教學(xué)方法改革
：初中語(yǔ)文;課堂效益;優(yōu)化策略在常規(guī)的初中語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直都比較被動(dòng)、機(jī)械，與教師的配合程度不高。這就導(dǎo)致即便初中語(yǔ)文教師付出了非常多的心血與努力，也難以取得理想的教學(xué)效率，初中生的語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)水平也并不會(huì)有明顯的提升，由此影響了學(xué)生的心理效能感，無(wú)法真正優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。因此，要想實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，初中語(yǔ)文教師必須要重新調(diào)整與創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，全面優(yōu)化學(xué)生的思維狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平與語(yǔ)言能力，讓學(xué)生學(xué)得成功、學(xué)得快樂(lè)。一、優(yōu)化課堂提問(wèn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生思
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年44期2019-09-10
- 實(shí)施有效教學(xué)策略全面提升小學(xué)語(yǔ)文課堂效益
小學(xué)語(yǔ)文 課堂效益【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）14-0056-01素質(zhì)教育是當(dāng)前教育的主旋律。素質(zhì)教育要求全面提高學(xué)生基本素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該如何實(shí)施有效教學(xué)策略以不斷提升語(yǔ)文課堂教學(xué)效益呢？下面筆者就此問(wèn)題提出自己的淺見(jiàn)，以?huà)伌u引玉，形成共識(shí)。1.優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效益小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)在于全面實(shí)施素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)。一方面要使愛(ài)國(guó)主義
當(dāng)代家庭教育 2019年14期2019-09-10
- 運(yùn)用信息化技術(shù)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
；信息技術(shù)；課堂效益；發(fā)展策略時(shí)代在進(jìn)步，信息化技術(shù)也在進(jìn)步?，F(xiàn)如今我們已步入“信息化”時(shí)代，信息化技術(shù)的快速發(fā)展給我們的生活、教育帶來(lái)了非常大的影響。信息化技術(shù)已逐漸融入教學(xué)課堂，老師們也漸漸開(kāi)始運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)于老師教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)的更新有著極大的推動(dòng)作用。信息化技術(shù)作為一種新穎的教學(xué)手段，它取得的教學(xué)效果是極好的，它為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂注入了新的活力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入信息技術(shù)，能讓知識(shí)點(diǎn)變得更具體，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率得以提升。因此，老師們要
成功密碼 2019年5期2019-09-10
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)巧用微課的作用
；學(xué)習(xí)興趣；課堂效益作為一名一線(xiàn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，筆者覺(jué)得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，做好課堂改革與創(chuàng)新，刻不容緩。那么，怎樣讓高科技的信息技術(shù)更好地為我們的教育教學(xué)服務(wù)呢？據(jù)調(diào)查了解，由高科技信息技術(shù)發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的微課已成為老師和學(xué)生的課堂“新寵”。因?yàn)槲⒄n能對(duì)課程資源進(jìn)行巧妙整合，并將課程內(nèi)容以視頻的形式呈現(xiàn)出來(lái)帶給學(xué)生聲像結(jié)合的新體驗(yàn)，優(yōu)化了課堂教學(xué)。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中巧妙運(yùn)用微課的作用有哪些呢？一、巧妙運(yùn)用微課，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力“授人以魚(yú)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年80期2019-09-10
- 創(chuàng)設(shè)有效情境 提高課堂效益
：情境教學(xué);課堂效益;提升一、創(chuàng)設(shè)趣味性數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著名作家魯迅先生曾指出，學(xué)習(xí)若是沒(méi)有興趣為基礎(chǔ)，無(wú)異于一種苦役，有興趣，才擁有智慧和靈感?？梢?jiàn)，興趣在課堂教學(xué)中的重要性。興趣是激發(fā)學(xué)生好奇心的強(qiáng)心劑，是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的催化劑，是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維、提升智力的催化劑，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的源泉，是學(xué)生探究知識(shí)的開(kāi)端，是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的秘訣。只有學(xué)生真正喜歡上數(shù)學(xué)、愛(ài)上數(shù)學(xué)了，才能更積極、更主動(dòng)地投身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及活動(dòng)中，才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的勇氣與信
家長(zhǎng) 2019年10期2019-09-10
- 優(yōu)化課堂小結(jié)，提升課堂效益
提升初中歷史課堂效益奠定基礎(chǔ)。鑒于此，本文首先對(duì)優(yōu)化初中歷史課堂小結(jié)的重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并詳細(xì)探討了優(yōu)化初中歷史課堂小結(jié)提升課堂效益的途徑，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】初中歷史? 課堂小結(jié)? 課堂效益? 優(yōu)化途徑中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.021 課堂小結(jié)要求初中歷史教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用精練的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的概括，確保學(xué)生能夠?qū)χ攸c(diǎn)知識(shí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)任務(wù)等產(chǎn)生
南北橋 2019年3期2019-09-10
- 提升當(dāng)前初中音樂(lè)課堂效益的策略探討
巧。初中音樂(lè)課堂效益能提高的基本研究思路是轉(zhuǎn)變觀念、建立合理有效管理機(jī)制、多方取源、綜合利用、以校為本。在實(shí)踐研究中，最根本的思路是要充分調(diào)動(dòng)音樂(lè)教師的積極性，促使學(xué)生成為音樂(lè)課程資源開(kāi)發(fā)的主動(dòng)參與者，建立合理有效的課程資源的篩選機(jī)制。本文將會(huì)提出，在現(xiàn)如今的音樂(lè)課堂上，如何有效的提高教學(xué)效率和質(zhì)量，以此解決一些傳統(tǒng)的教學(xué)中的方法落后、忽略學(xué)生主體地位等問(wèn)題，使得學(xué)生對(duì)于音樂(lè)有著自己獨(dú)到的更深一層的理解?！娟P(guān)鍵詞】音樂(lè)教學(xué) 課堂效益 興趣培養(yǎng)【中圖分類(lèi)號(hào)】
課程教育研究 2019年26期2019-07-13
- 朗誦教學(xué)課堂效益最大化的建構(gòu)
要：朗誦教學(xué)課堂效益最大化要立足于“建構(gòu)”的層面，改變教學(xué)理念，探索教學(xué)的困境及突圍策略。本文以此為原則，主要從朗誦教學(xué)的困境與突圍策略、改變教學(xué)理念提高課堂效益最大化、建構(gòu)自主高效的課堂教學(xué)模式、考試形式的設(shè)計(jì)和方法四個(gè)方面，闡述了如何建構(gòu)朗誦教學(xué)課堂效益最大化。關(guān)鍵詞：朗誦教學(xué);課堂效益;教學(xué)理念;建構(gòu)中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2019）18-0212-03研究高校朗誦教學(xué)課堂效益最大化的構(gòu)
教育教學(xué)論壇 2019年18期2019-06-17
- 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效益
從根本上提高課堂效益。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；數(shù)學(xué)教學(xué)；課堂效益中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）14-0061-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.053隨著教育改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的教師單方面灌輸?shù)慕虒W(xué)弊端日益顯現(xiàn)。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量呢？這就要求教師要把主要精力放在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、提供信息，引導(dǎo)學(xué)生積極思維上。教師把主要精力放在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境上，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，
學(xué)周刊 2019年14期2019-04-28
- 學(xué)生思維深一度，課堂效益升一度
力、有效提升課堂效益的策略。即充分運(yùn)用教材中的Story time， Grammar time， Fun time， Cartoon time 以及Checkout time 板塊，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)，從而提高課堂效率。【關(guān)鍵詞】學(xué)生思維；課堂效益；策略【基金項(xiàng)目】本文為江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度立項(xiàng)課題“指向?qū)W科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化的策略研究”（立項(xiàng)編號(hào)為C-c/2016/02/97）的階段研究成果?！吨袊?guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》指出
教育界·中旬 2019年1期2019-04-26
- 少教多學(xué)，提升課堂教學(xué)效益
；少教多學(xué)；課堂效益[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2019）10-0064-01“少教”即啟發(fā)性地教、針對(duì)性地教、創(chuàng)造性地教和發(fā)展性地教；“多學(xué)”指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下深度學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)。《鞋匠的兒子》是蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的一篇文章，課文主要講了被選為美國(guó)總統(tǒng)的林肯，雖然出身卑微，但是面對(duì)眾參議員的嘲笑，不卑不亢，憑自己的智慧與寬容，以精彩的演講捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任與愛(ài)戴。在這篇課文的
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2019年4期2019-04-23
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的掘問(wèn)教學(xué)策略
、釋疑、提高課堂效益？這是我們每位數(shù)學(xué)教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。為此，我在研究之中提煉了三個(gè)策略。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂效益；掘問(wèn)教學(xué)；策略“掘問(wèn)教學(xué)”是指在教學(xué)中教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)及創(chuàng)新能力，根據(jù)學(xué)生和課程的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、陳述問(wèn)題、解決問(wèn)題并進(jìn)行深入挖掘問(wèn)題和探究解決方法的教學(xué)。該課題的研究，對(duì)于變革教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該想辦法引導(dǎo)學(xué)生挖掘有價(jià)值的問(wèn)題?！皢?wèn)題”出來(lái)了，本節(jié)
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2019年4期2019-04-09
- 運(yùn)用導(dǎo)學(xué)策略，提升初中文言文課堂效益
氛圍不濃厚，課堂效益不顯著。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從朗讀、問(wèn)題設(shè)計(jì)、合作探究、展示回答等方面展開(kāi)導(dǎo)學(xué)，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)參與度，激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)的學(xué)習(xí)熱情，有利于有效地落實(shí)相關(guān)知識(shí)，提升課堂效益。【關(guān)鍵詞】課堂效益?導(dǎo)學(xué)?展示?提升能力文言文承載著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華，學(xué)習(xí)文言文，可以傳承中華文化，弘揚(yáng)民族精神，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。初中文言文教學(xué)一直是語(yǔ)文課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，但是，在實(shí)際教學(xué)中，不少語(yǔ)文教師對(duì)如何“教”與“導(dǎo)”的度把握不夠得當(dāng)，以致課堂的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年2期2019-04-01
- 電子白板在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
;功能應(yīng)用;課堂效益【作者簡(jiǎn)介】王亞茹，陜西省城固縣蔵經(jīng)寺初中。運(yùn)用電子白板這種多媒體教學(xué)手段，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位，還能構(gòu)建寓教于樂(lè)的課堂情境和生動(dòng)和諧的師生氛圍，讓一堂冗長(zhǎng)，枯燥的課堂變得優(yōu)美而靈動(dòng)起來(lái)，從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量。這種高效教學(xué)手段的運(yùn)用和實(shí)施，可以大大提高課堂教學(xué)效益，開(kāi)闊學(xué)生視野，為課堂教學(xué)中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能與便利。它不僅改變了
校園英語(yǔ)·下旬 2019年1期2019-03-14
- 有效提高課堂效益
學(xué)手段，提升課堂效益，對(duì)促進(jìn)初中《道德與法治》教學(xué)的整體質(zhì)量存在積極影響。本文首先簡(jiǎn)要分析了提升初中《道德與法治》課堂效益的意義，隨后針對(duì)如何有效提高《道德與法治》課堂效益實(shí)施了較為詳細(xì)的探討。關(guān)鍵詞：課堂效益 初中 《道德與法治》 核心素養(yǎng) 案例式教學(xué)法引 言從學(xué)生角度考慮，《道德與法治》課與其他課程的差異性較大，具體表現(xiàn)為教材中的理論知識(shí)抽象性較高及理解難度較大等，很難從本質(zhì)上掌握各種相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。所以通常情況下，想要有效提升《道德與法治》課堂效益具有
西部論叢 2019年6期2019-03-08
- 淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣以提高課堂教學(xué)效益
學(xué)習(xí)興趣 課堂效益世界著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。教師在教育教學(xué)工作中，只有讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，才能讓學(xué)生保持一定的專(zhuān)注和興奮，才能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而顯著的提高教育教學(xué)的質(zhì)量。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣呢，本人通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。一、利用小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初中生都喜歡聽(tīng)故事，生動(dòng)有趣的科學(xué)小故事能夠吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生既會(huì)產(chǎn)生好奇心，又可理解其中的科學(xué)知識(shí)。如在講述運(yùn)動(dòng)靜止的
中國(guó)校外教育(中旬) 2019年2期2019-02-26
- 有效提高課堂效益
探索有效提升課堂效益的方式展開(kāi)了一系列的分析和論述。關(guān)鍵詞：課堂效益；初中；道德與法治初中階段的教育對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)與發(fā)展來(lái)說(shuō)十分關(guān)鍵，初中階段的道德與法治教育和學(xué)生本身的發(fā)展緊密相連，在現(xiàn)實(shí)的教育當(dāng)中還存在很多不足，受到傳統(tǒng)教育理念的影響，老師還未脫離填鴨式的教學(xué)形式，同時(shí)沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)作課堂學(xué)習(xí)的主體，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較低，未實(shí)現(xiàn)優(yōu)良的教學(xué)成效。怎樣完善初中道德與法治的教學(xué)形式，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高初中道德與法治的教學(xué)效率，是有關(guān)教育
考試周刊 2019年12期2019-02-15
- 淺議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化措施
教師偏重的是課堂效益和教學(xué)成績(jī)，忽略了對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，讓立人、樹(shù)德、傳承文化等無(wú)從談起。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);素質(zhì)教育 ? ;德育滲透 ?; 課堂效益【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2019）11B-0107-02小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的主要在于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，為其他學(xué)科學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，只有打好這個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)如虎添翼，更加高效。在教學(xué)過(guò)程中，我們更要充分尊重學(xué)生
內(nèi)蒙古教育·科研版 2019年11期2019-01-03
- 課堂教學(xué)中減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)之我見(jiàn)
：減負(fù)增效；課堂效益；學(xué)習(xí)興趣“減負(fù)增效”既要減負(fù)但同時(shí)又要增效，這是我們教師所期盼的理想境界。要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)施“減負(fù)增效”，就必須提高教師素質(zhì)，打造高效課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！皽p負(fù)，不減質(zhì)”這一嚴(yán)峻的課題擺在了每一位教師的面前。現(xiàn)就“減負(fù)增效”這一話(huà)題，淺談一下自己的看法。一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，打造高素質(zhì)的隊(duì)伍“減負(fù)增效”實(shí)際上對(duì)我們教師提出了更高要求——提高課堂40分鐘效率，培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)能力。教師應(yīng)千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)
神州·中旬刊 2018年12期2018-12-17
- 讓語(yǔ)文在上課鈴聲響起時(shí)學(xué)習(xí)
啟生”，因此課堂效益在推進(jìn)教學(xué)過(guò)程中起到了舉足輕重的作用。不為教學(xué)而課堂，而是為了課堂而教學(xué)，高中語(yǔ)文課堂的教學(xué)效益需提高，課堂教學(xué)模式“整容”亟待解決?！娟P(guān)鍵詞】課堂效益 上課鈴聲 “盲寫(xiě)”作業(yè) 有效性【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）33-0047-02“教育的真諦就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西?！闭\(chéng)如愛(ài)因斯坦在《論教育》中提及的觀點(diǎn)，忘卻之后所剩下的知識(shí)，才是教學(xué)的真正“效益”之所在?？v
課程教育研究 2018年33期2018-10-13
- 如何提高初中數(shù)學(xué)課堂的效益
機(jī)，如何提高課堂效益，讓數(shù)學(xué)課堂展示強(qiáng)大的活力，是我們數(shù)學(xué)教師值得深思的一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題。筆者在本文中闡述了提高初中數(shù)學(xué)課堂效益的幾條途徑，與同行商榷。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂效益；途徑師者，所以傳道授業(yè)解惑也。從知識(shí)要求的角度來(lái)看，道是一種需要教師教授準(zhǔn)確知識(shí)的方法，以便學(xué)生能夠以正確的方式學(xué)習(xí)。從而，提高初中數(shù)學(xué)課堂的效益。提高初中數(shù)學(xué)課堂效益，需要教師及時(shí)的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。以下根據(jù)舉例，進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明。一、參悟教材內(nèi)容，發(fā)掘數(shù)學(xué)本質(zhì)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是讓學(xué)
贏未來(lái) 2018年6期2018-09-25
- 如何有效提高課堂效益
道德與法治；課堂效益《道德與法治》是我國(guó)教育部于2016年對(duì)“思想品德”等教材進(jìn)行統(tǒng)一更名的，顧名思義，在政治教學(xué)中，不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德的教育，還應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)的提升。而要想有效提高課堂教學(xué)效益，還需要教師熟練掌握教材的編訂方向和目標(biāo)，靈活組織和規(guī)劃相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并采取有效的措施來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為課堂效益的提升奠定良好的基礎(chǔ)。一、結(jié)合教學(xué)要求優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)效益的提升需要教師事先準(zhǔn)備好每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，從
新課程·中旬 2018年3期2018-09-22
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何實(shí)施提問(wèn)教學(xué)
小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂效益? 思考中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.172 在數(shù)學(xué)課堂上，老師可通過(guò)提問(wèn)來(lái)獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)判定學(xué)生的理解程度，當(dāng)然學(xué)生學(xué)習(xí)一些知識(shí)之后要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行思考，學(xué)生在思考之后才能確定自己獲得的知識(shí)是否正確，而學(xué)生的思考需要提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)，所以提問(wèn)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)而言有很重要的意義。而且只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在探索中解決這些問(wèn)題，才能充分調(diào)
南北橋 2018年20期2018-09-10
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益
，應(yīng)該將提高課堂效益作為主要目標(biāo)，進(jìn)而讓學(xué)生在有限的時(shí)間更好地提升自己的數(shù)學(xué)能力，這對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也具有重要意義。所以，這就需要教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，改變傳統(tǒng)教師占主體的地位，注重學(xué)生主體與教師主導(dǎo)以及注重學(xué)生自主探究與合作探究能力的培養(yǎng)，以此來(lái)提高課堂教學(xué)效益。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂效益；創(chuàng)設(shè)情境；合作探究；思維導(dǎo)圖隨著素質(zhì)教育的倡導(dǎo)，提高課堂效益已經(jīng)受到眾多教師的普遍關(guān)注。因?yàn)?span id="fx3d5bv" class="hl">課堂效益的提高可以讓學(xué)生在有限的課堂實(shí)踐里更全面、更高效地汲取數(shù)學(xué)知識(shí)。
讀天下 2018年13期2018-09-06
- 談?wù)勛魑闹v評(píng)課的重要性
】作文講評(píng) 課堂效益 體會(huì)【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）30-0249-02在語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是重中之重，而提高作文講評(píng)課的質(zhì)量則是促進(jìn)作文教學(xué)的關(guān)鍵。我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，如果教師在作文教學(xué)中只重視學(xué)生寫(xiě)作前的指導(dǎo)和寫(xiě)作后的批改，而對(duì)作文的講評(píng)重視不夠，那么即使花費(fèi)了大量時(shí)間，學(xué)生寫(xiě)作能力卻提高不快。所以作文講評(píng)課比作文指導(dǎo)課更重要，一次有針對(duì)性、切實(shí)解決作文實(shí)際問(wèn)題的講評(píng)，猶如一面鏡子，
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年30期2018-08-10
- 適應(yīng)高中學(xué)生地理學(xué)習(xí)認(rèn)知差異的“引·動(dòng)”教學(xué)策略研究
引·動(dòng)”；“課堂效益”【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.45 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2018）07-0-01一、背景美國(guó)教育心理學(xué)家杰羅姆·布魯納的“認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)”指出學(xué)習(xí)過(guò)程是一種積極的認(rèn)知過(guò)程。他認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。格式塔學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)之一：真正的學(xué)習(xí)是不會(huì)遺忘的。通過(guò)頓悟獲得的理解，不僅有助于遷移，而且不容易遺忘。頓悟?qū)⒊蔀槲覀冎R(shí)技能中永久的部分。從高中的課堂教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理課堂學(xué)習(xí)行為存在了明
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年7期2018-07-25
- 改革教學(xué)模式提高中職課堂效益探賾
：教學(xué)模式；課堂效益；中職；人才中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）12-0050-01中等職業(yè)教育作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系的一個(gè)組成部分，必須適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在改革中提升質(zhì)量，在高質(zhì)量中謀求大發(fā)展。因此，教師只有適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極推進(jìn)教學(xué)模式的改革，積極推進(jìn)有效教學(xué)和高效教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效益，才能促進(jìn)中職教學(xué)質(zhì)量的新飛躍。 一、中職教育面臨的現(xiàn)狀中等職業(yè)教育的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為“具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服
成才之路 2018年12期2018-05-26
- 合理利用學(xué)生資源提高數(shù)學(xué)課堂效益
鍵詞：數(shù)學(xué)；課堂效益；興趣一、 學(xué)生的興趣是課堂教學(xué)中的一種重要資源興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，它是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要主觀原因，良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲取知識(shí)和發(fā)展能力的最大動(dòng)力，要使學(xué)生獲得成功，就要想辦法將學(xué)生的興趣與教學(xué)結(jié)合起來(lái)。如，在教學(xué)《角的大小》時(shí)，我通過(guò)課件出示奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員打飛碟的情景，隨著飛碟高度的變化，運(yùn)動(dòng)員要不斷調(diào)整角度才能打中飛碟。學(xué)生在不斷調(diào)整角度的過(guò)程中，感受到角有大有小，角的大小與角的兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)。通過(guò)這一情景的設(shè)計(jì)，把一個(gè)看似
讀天下 2017年18期2018-04-26