徐建華

內(nèi)容摘要：一節(jié)成功的思想政治課教學(xué)必須既要重視知識性教學(xué)，又要重視思想性教育。知識性教學(xué)是思想性教育的基礎(chǔ)，思想性教育則是知識性教學(xué)的靈魂和歸宿。因此在政治課堂教學(xué)中我認(rèn)為必須要做到兩者之間相互滲透，有機(jī)結(jié)合，有效防止知識與思想相脫離。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革 課堂效益 知識性教學(xué) 思想性教育 邏輯思維能力 改革與探索 理論聯(lián)系實(shí)際

隨著課堂教學(xué)改革的深入和發(fā)展，對初中政治課堂教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的規(guī)定和要求，面對課堂教學(xué)改革的巨大壓力與挑戰(zhàn)，那么初中思想政治課教學(xué)如何才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代發(fā)展的需要呢？如何才能有效提高課堂效益呢？古人說：“文以載道”。一節(jié)成功的思想政治課教學(xué)必須既要重視知識性教學(xué)，又要重視思想性教育。知識性教學(xué)是思想性教育的基礎(chǔ)，思想性教育則是知識性教學(xué)的靈魂和歸宿。因此在政治課堂教學(xué)中我認(rèn)為必須要做到兩者之間相互滲透，有機(jī)結(jié)合，有效防止知識與思想相脫離。具體課堂教學(xué)中我認(rèn)為必須要做好以下幾個方面：

首先分析教材內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生實(shí)際、把握教育的“支撐點(diǎn)”。 在課堂教學(xué)之前，認(rèn)真分析教材。既要弄清楚教材的思想性價值，又要把握好教材的知識性價值。結(jié)合初中學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，有效提高學(xué)生的認(rèn)知能力和辨別能力。

其次應(yīng)用多種手段，追求教育的“最佳點(diǎn)?！痹谡n堂教學(xué)中，學(xué)生的思想認(rèn)識與情感是相互依賴、相互支撐的。初中的學(xué)生由于年齡結(jié)構(gòu)特征，年齡偏小，大部分學(xué)生好動，好奇心比較強(qiáng)。因此在課堂教學(xué)中。教師不能一味地打壓，甚至恐嚇，讓學(xué)生安安靜靜、規(guī)規(guī)矩矩地學(xué)習(xí)，這樣做不僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還會讓學(xué)生站到教師的對立面上，大大降低了課堂教學(xué)的效益。思想政治課教學(xué)，教師不僅要“曉之以理”，更要“動之以情”。在教材中要注意多深層的去挖掘一些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，激發(fā)學(xué)習(xí)去思考、去探索、去創(chuàng)造。初中政治課教學(xué)要實(shí)現(xiàn)真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須要堅(jiān)持教法的改革與探索，貫徹理論與實(shí)際相結(jié)合的原則?，F(xiàn)行的初中思想政治課教材的最大特點(diǎn)就是重視運(yùn)用許多現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，來闡述一些基本的觀點(diǎn)和理論。在實(shí)際的教學(xué)過程中特別要注意材料與觀點(diǎn)、教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，這樣做就是要要防止教學(xué)脫離課本，同時還使學(xué)生養(yǎng)成會讀書的習(xí)慣。

初中思想政治課的教學(xué)原則就是要理論聯(lián)系實(shí)際。教師在課堂教學(xué)中往往需要借助舉例來幫助學(xué)生理解一些較為抽象的概念或者用來闡明自己要將講的觀點(diǎn)和道理，因此在舉例時要注意以下幾個方面：例子要精心選擇，要有針對性，要有的放矢，要與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，千萬不能與理論觀點(diǎn)相脫節(jié)。所舉的例子要有時代性、要有典型性、還要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性，才能提高課堂效益。

除此之外，由于初中思想政治課程的特點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師一定還得要注意讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)過程中，這樣不僅有利于發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體作用，更為重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。要讓學(xué)生能夠主動參與到學(xué)習(xí)中，其中教師的課堂提問藝術(shù)就是關(guān)鍵。教師在課堂教學(xué)中必須要注重課堂提問這一個教學(xué)環(huán)節(jié)。必須要注重研究提問的技能技巧。課堂教學(xué)提問對于引導(dǎo)學(xué)生不斷探索新的知識領(lǐng)域、開展師生間的互動，促進(jìn)教與學(xué)的互補(bǔ)是十分有益的。

總之，課堂教學(xué)效益的好壞與否是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。要想取得理想的課堂教學(xué)效果，我們就得潛心研究教學(xué)教法，教師只有不斷改進(jìn)、完善教學(xué)教法，才能適應(yīng)教育的發(fā)展，才能適應(yīng)社會的要求?！罢l掌握了好的教學(xué)方法，誰就能站在成功的跑道上”。

參考文獻(xiàn)：

1.《淺談思想政治課的課堂教學(xué)藝術(shù)》

2.《思想政治課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)》

3.《思想政治課教法的改革與探索》