2021年5期
廣東教學報·教育綜合
- 《少年講書人》（第二季）年度總評圓滿結(jié)束
- 聚焦新時代教育科研
- 廣州市番禺區(qū)石碁教育指導中心舉辦首屆勞動教育文化節(jié)
- 十五年，初心不改
- 線下線上融合GoC編程訓練模式探討
- 基于SQ3R學習法的小學語文閱讀課堂教學
- 培養(yǎng)小學生良好傾聽習慣淺析
- 基于多元智能理論下的小學美術(shù)課堂評價策略
- 從“先學后教”到“以學定教”
- 提高初中數(shù)學教學效率的策略探析
- 淺談疫情防控常態(tài)化背景下有效實施小學體育大課間的舉措
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學數(shù)學學科的應用
- 淺談小學語文課堂教學有效評價的策略
- “非暴力溝通”架起學困生溝通的橋梁
- 淺析小學語文群文閱讀存在的問題及對策
- 新課改下小學音樂教學滲透思想教育的策略初探
- 創(chuàng)設簡約的導入情境，打造高效的數(shù)學課堂
- 活用熱點題材，提升德育實效
- 創(chuàng)建溫暖幸福的名班主任工作室
- 班主任“三招”
- 以學科核心素養(yǎng)統(tǒng)領政治課堂的策略研究
- 中學語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略初探
- 學校品牌塑造的原則與策略探究
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學學習方法探究
- 淺談如何轉(zhuǎn)化后進生
- 基于項目學習的小學財經(jīng)素養(yǎng)教育實踐活動
- 分層教學法在電子商務專業(yè)Photoshop教學中的應用
- 淺析新課程改革下的小學數(shù)學計算教學
- 挖掘教材的思維因素，培養(yǎng)小學生不同的思維能力
- 思于廣大，維文而生
- 云平臺下小學低年級計算教學的課堂實踐
- 師德建設是當務之急
- 新時代背景下高中階段班級管理的探索與改革
- 新課標背景下的小學班主任工作策略探究
- 淺談如何走出農(nóng)村小學閱讀教學困境
- 以“三愛”為甘露，喚醒學困生沉睡的心靈
- 英語讀后續(xù)寫初學階段的教學策略探究
- 初中《道德與法治》教學案例的選擇與應用初探
- 尋找美術(shù)教學中的“微”效力
- 小學英語課堂中創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生聽說能力的策略
- 淺談農(nóng)村初中語文課外閱讀有效開展探究
- 生命拔節(jié)，成長有聲
- 依托學校特色活動開發(fā)綜合實踐校本課程的探索
- 開頭精彩，教學生色
- 淺析課外實踐在初中生物教學中的作用及實施途徑
- 動之以情，培養(yǎng)小學生英語核心素養(yǎng)
- 農(nóng)村小學語文教育教學中滲透德育的策略初探
- 小學音樂體驗式欣賞課教學開展策略
- 為教師的成長搭平臺，為學生的成才而服務
- 讀你千遍也不厭倦
- 物理概念教學之我見
- 淺談留守兒童的教育
- 小學語文教學中滲透環(huán)保教育初探
- 淺談詩詞文化教學中如何進行德育滲透
- 群文閱讀在初中文言文教學中的運用策略探析
- 淺談布局調(diào)整后農(nóng)村小學教學點的德育管理工作策略
- 繪本在小學《道德與法治》課堂教學中的應用策略
- 紫金風俗文化在高中歷史教學中的運用
- 淺談初中英語教學中學生交際能力的培養(yǎng)
- 課堂上如何進行焦點閱讀教學
- 核心素養(yǎng)下小學英語微課教學探究
- 構(gòu)建“多元化”小學科學課堂的實踐研究
- 立足言語能力建構(gòu)，告別碎片式閱讀教學
- 淺談小學二年級趣味識字策略