石莉芬

【摘要】初中是學(xué)生學(xué)習(xí)成長必經(jīng)的一個(gè)重要階段。初中數(shù)學(xué)是在小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識的教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是學(xué)生必須掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生后期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成長的基本保障。本文圍繞初中數(shù)學(xué)教育進(jìn)行研究，對其教學(xué)現(xiàn)狀和效果加以研究和分析，并提出有關(guān)提高教學(xué)效果的策略以供參考。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法;初中階段;數(shù)學(xué)學(xué)科

在新課改背景下，數(shù)學(xué)的教學(xué)水平表現(xiàn)成了教育部門和社會外界較為關(guān)注的一項(xiàng)問題，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和思維，讓學(xué)生能夠提高自身學(xué)習(xí)的積極性和自主性，形成個(gè)人獨(dú)特的數(shù)學(xué)思維，并在實(shí)踐生活中有效地將所學(xué)知識得以運(yùn)用，學(xué)校和教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要不斷創(chuàng)新和完善來提高教學(xué)的整體水平，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生自身數(shù)學(xué)解決問題的能力以及數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的提升。

一、現(xiàn)狀

目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡管數(shù)學(xué)學(xué)科是教育部和社會外界都較為重視的一門必修學(xué)科，但在實(shí)際教學(xué)中往往還存在教學(xué)方法陳舊、數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容較為局限、知識范圍比較籠統(tǒng)，并且學(xué)生在課堂中的主體地位不夠明顯等問題，與此同時(shí)，教學(xué)課堂的氣氛較為枯燥。由于數(shù)學(xué)本身具有一定的難度，需要數(shù)學(xué)教師的耐心講解，若是沒有獨(dú)特的教學(xué)講解方式和激情，則無法提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)自主性，對提高教學(xué)效果帶來一定的阻礙影響。教學(xué)方式若不能得以創(chuàng)新和改進(jìn)將會導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識和學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生消極影響，最終影響數(shù)學(xué)的整體教學(xué)水平和效果。

二、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平最為關(guān)鍵的因素，只有學(xué)生自身有著強(qiáng)烈的求知探索欲望和積極自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教師的教學(xué)效果。對此，教師在日常的教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科建立良好的認(rèn)識以及正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)建立一個(gè)正向的思想意識，使得他們明白數(shù)學(xué)對生活以及個(gè)人成長的必要性。例如，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)《幾何圖形初步》內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)散思維來發(fā)現(xiàn)生活中相關(guān)的幾何圖形、直線、射線、線段以及角的實(shí)物，將這一部分知識內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，能極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的重視，并提高學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。以此來增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣和動(dòng)力，從而更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和水平。

（二）提高教學(xué)耐心，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信

數(shù)學(xué)本身就是一個(gè)較為復(fù)雜的邏輯性學(xué)科，需要學(xué)生形成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)思維來提高個(gè)人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對此，在日常的教學(xué)中教師要提高個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)，做好教師的本職工作，幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的自信心和積極性。例如，在進(jìn)行習(xí)題講解的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行章節(jié)教學(xué)之后組織學(xué)生進(jìn)行簡易的課堂小測試，通過教師自行整理習(xí)題來檢測和了解學(xué)生對章節(jié)數(shù)學(xué)知識的掌握水平，并及時(shí)批閱得到學(xué)生的測驗(yàn)結(jié)果之后進(jìn)行分析，對所帶學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做好總結(jié)，從而在習(xí)題講解課上有效制訂教學(xué)方案，根據(jù)習(xí)題的難易程度進(jìn)行講解，從而提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

（三）豐富教學(xué)課堂形式，增強(qiáng)師生互動(dòng)感

傳統(tǒng)教學(xué)課堂模式往往使得學(xué)生無法提起學(xué)習(xí)的興致，長此以往導(dǎo)致學(xué)生無法提高上課積極性和聽講注意力，進(jìn)而影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度。因此，教師要改進(jìn)和完善傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，為學(xué)生營造一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來提高學(xué)生上課注意力。對此，教師可在教學(xué)中引入情景式教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引入生活化實(shí)際案例來增強(qiáng)學(xué)生的投入感，使得學(xué)生更加深刻體會到生活化的數(shù)學(xué)知識，進(jìn)一步加強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)知識的有效理解和運(yùn)用，也更好地讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)對生活的重要影響，使得學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科建立一個(gè)積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和思想。

此外，教師應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)形式，保障學(xué)生課堂的主體地位，盡可能地讓學(xué)生來推動(dòng)課堂教學(xué)的氛圍，從而活躍課堂氣氛，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)討論氛圍，以此來加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，改善以往學(xué)生上課注意力不集中的問題。同時(shí)，教師在進(jìn)行知識講解時(shí)，要提高對學(xué)生提問的頻率，通過隨機(jī)點(diǎn)名的方式來抽查和觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況，及時(shí)獲取學(xué)生對知識的掌握進(jìn)度和實(shí)際情況，以此來調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，從而更好地根據(jù)學(xué)生對知識的接受情況進(jìn)行教案的制定，進(jìn)而提高教學(xué)的效果。

（四）結(jié)合信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)

隨著現(xiàn)代化社會的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中逐漸廣泛且受到極大的重視，為了使得學(xué)生更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來適應(yīng)生活和未來社會中對人才的需要，教師在平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)及時(shí)掌握相關(guān)發(fā)展趨勢并結(jié)合學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容來確定教學(xué)方向。在教學(xué)中引入信息技術(shù)能很好地提高教學(xué)效果，并豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)更好地發(fā)揮所學(xué)數(shù)學(xué)知識的作用。如，在七年級上冊第二章中，就有涉及到與信息技術(shù)應(yīng)用《電子表格與數(shù)據(jù)計(jì)算》有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生能夠?qū)⑾嚓P(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容和數(shù)據(jù)通過電子表格的制作來呈現(xiàn)出來，通過兩者的有效結(jié)合，使得數(shù)據(jù)計(jì)算更為簡單快捷，同時(shí)也提高學(xué)生的信息技術(shù)的運(yùn)用能力，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

此外，教師還應(yīng)在數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)之上拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)識范圍，擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)學(xué)見識來發(fā)散他們的數(shù)學(xué)思維，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后期的數(shù)學(xué)成長做好優(yōu)秀的基礎(chǔ)保障。

三、結(jié)束語

總而言之，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力是教育發(fā)展的方向和目標(biāo)，即是要使得學(xué)生能夠明白學(xué)習(xí)的真正目的和意義，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主意識和積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)水平，教師則更是要做好本職工作，不斷根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生對知識的掌握情況及時(shí)對教學(xué)方式做調(diào)整和規(guī)劃，以求提高教學(xué)效果更為理想化，從而達(dá)到真正的教學(xué)目的。

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