孔志明

【摘要】“人工智能”時代準備到來，我們將越來越離不開計算機程序。計算機編程，其將成為學生的必備能力。作為一個信息技術(shù)教師，如何激發(fā)學生們學習編程的興趣，較好地引領(lǐng)他們?nèi)腴T？每年南海區(qū)都會按一定參賽比例，組織四年級學生參加區(qū)級中小學生編程能力水平測試活動。如何挑選出合適的學生組隊訓練和參賽，成為我們需要探討的問題。

【關(guān)鍵詞】線上線下融合;GoC編程;訓練模式

習近平總書記曾在2015年致國際教育信息化大會的賀信中提到：當今世界，科技進步日新月異，互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)深刻改變著人類的思維、生產(chǎn)、生活、學習方式，深刻展示了世界發(fā)展的前景。因應信息技術(shù)的發(fā)展，推動教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是人類共同面臨的重大課題。

當下，編程學習已經(jīng)成為一個熱議的話題：“學習計算機編程難嗎？如何學呢？”隨著江濤老師獨創(chuàng)圖形化的GoC編程軟件的面世，通過GoC學編程就不再是難事了。GoC大大降低了學習C語言編程的門檻。學生們可以在趣味的繪圖編程過程中，快捷便利地建立起自己的C語言“快速原型”。

佛山市南海區(qū)自2000年開始普及小學信息技術(shù)教育，而編程教育的內(nèi)容也在近幾年寫入了小學信息技術(shù)教材：四年級GoC編程、六年級Scratch編程。四年級每學年第一學期GoC全員檢測以及每年5月份按比例抽樣進行的GoC編程能力水平測試，是檢驗各校編程教育開展效果的一桿秤。作為一個信息技術(shù)教師，如何激發(fā)學生們學習編程的興趣，較好地引領(lǐng)他們?nèi)腴T？

一、宣傳發(fā)動，家?；ヂ?lián)

按教材的安排，四年級整年都是學習GoC編程。然而，在三年級上冊教材第5課《越打越快勇爭先——英文輸入練習》中，就出現(xiàn)了GoC命令語句。為此，我們可以做一個有心人，在教學此課的時候，跟學生先介紹一下編程的相關(guān)知識，結(jié)合南海區(qū)歷年來在編程學習上取得優(yōu)異成績的同學的事跡，讓學生初步了解學習好編程可以干什么？回想上學年在教學三年級英文打字時的情景，有些學生對此馬上產(chǎn)生興趣，紛紛舉手發(fā)問：

生1：“老師，我想加入學校編程小組，像那些大哥哥，大姐姐那樣在編程方面取得成功，請問怎樣才能成為編程小組的一員呢？”

生2：“老師，請問學校編程小組什么時候招收新隊員？”

生3：“老師，請問加入學校編程小組需要些什么條件？”

……

師：“下面就讓我一一來回答各位同學的疑問。首先學校會在四年級招收新的編程小組隊員，要成為編程小組隊員需要達到如下必備條件：學習自覺、紀律性要好、打字速度不能太慢……。只要有興趣也達到必備條件的同學都能申請加入編程預備小組，經(jīng)過一段時間的學習，通過測試就能成為正式隊員，代表學校參加鎮(zhèn)和區(qū)的編程能力水平測試。但大家要知道編程時需要大量輸入代碼，所以你們的打字能力必須提高，從現(xiàn)在開始，先好好練習指法。老師會在平時的課堂上，登記指法學習好的同學名單?！?/p>

經(jīng)過簡單的動員，有興趣加入編程小組的學生就會在心底埋下奮斗的種子。在隨后的信息技術(shù)課堂中，這類學生會表現(xiàn)得尤為積極，教師手機“備忘錄”中的學生名單也在不斷地增加。到了第二學期，當鎮(zhèn)和區(qū)GoC編程比賽的成績公布后，我們便可以在課堂上公布本校在比賽中取得好成績的學生名單，讓學生們有一個近距離的感觀：在我們身邊的同學也能學好編程，學習的路上我們是有伴的。

學生的成長與發(fā)展，離不開父母的支持與鼓勵。經(jīng)過近一個學年的課堂觀察，一些對參加學校編程小組有強烈意愿的學生名單已經(jīng)躍現(xiàn)紙上。編程學習是一個循序漸進的漫長過程，期間要求學生除了在課堂上進行練習外，還需要平時在家利用節(jié)假日時間去復習鞏固。為此，家長是否贊同學生在家使用電腦練習編程就顯得尤為關(guān)鍵了。時下，微信的深度應用，家校的聯(lián)系也變得非常的便捷。筆者將其微信號告訴了那些想?yún)⒓泳幊绦〗M的學生，讓他們回家跟父母道明參加編程小組的事由，如果家長支持的，可以加筆者微信。

當筆者的微信號發(fā)出后，收到了近百位家長發(fā)出“添加好友”的申請。他們有些是咨詢信息技術(shù)學習情況的;有些是詢問如果學習編程家里需要準備些什么設(shè)備的……從收到的形形式式的問題中，反應出有不少家長對學生在學校學習編程是支持的，同時也很期待自己的孩子能成為學校編程小組的正式隊員。

二、借助平臺，海選隊員

隨著與家長進行溝通環(huán)節(jié)的結(jié)束，三年級的課程也接近尾聲，悠長的暑假到來了。筆者在與家長溝通的過程中得知：大部分學生假期除了短期的外出旅游活動外，基本都是安排在家看看書，做做作業(yè)，適時進行一下體育鍛煉等等。為了讓有意加入編程小組的學生的暑期過得充實和有意義。隨著70多人的學習微信群建成，“開心放暑假，快樂學編程”網(wǎng)絡夏令營活動就正式啟航了。本次夏令營的時間從7月15日到9月1日，參與的學生可以合理分配時間，只要在限定的時間段內(nèi)完成四節(jié)課的學習內(nèi)容即可。

鑒于三年級的學生手上還沒有GoC教材，所以筆者選擇了“慧通教育（網(wǎng)址： http：//www.51goc.com，以下簡稱“51goc”）”為載體，開展編程網(wǎng)絡夏令營的教學活動。

首先，給積極響應的57位同學開通了51goc登錄賬號和密碼。賬號和密碼主要用于跟蹤學生的練習和答題情況，做到可以隨時查看結(jié)果或進行個別指導。其次，利用截圖+微視頻的形式，在微信群教會學生用自己的賬號和密碼進行51goc平臺的登錄。

愛玩是學生的天性，假若能在玩中學到GoC編程知識，那是樂事一樁。筆者發(fā)現(xiàn)51goc有一個“入門課程”的欄目，里面的課程全部以游戲闖關(guān)的形式呈現(xiàn)。例如，第一課第一關(guān)（圖1），主要是讓學生觀看，熟悉WebGoC的編程界面及命令的輸入與運行。

第一關(guān)演示觀看完畢后，老師就可以將圖1發(fā)到微信群，讓學生說說從第一關(guān)的提示語句中，可以找到哪個新知識點。學生們都能快速指出“p.fd（100）;”這個是知識點，作用是使畫筆向前走了100。經(jīng)過第一關(guān)的簡單點撥后，第一課接下來的21關(guān)，就可以放手讓學生去自行練習了。筆者是這樣要求學生的：每通過一關(guān)后，用自己的語言在筆記本上寫出知識點。如果遇到不懂的內(nèi)容，可以先標注，再看看前面已經(jīng)過關(guān)后的知識點筆記，反復多次嘗試或者可以私微教師尋求幫助。實踐證明，有36位學生在三天左右的時間內(nèi)就全部通過了這22關(guān)并整理出第一課知識點的個人筆記。

當學生完成這22關(guān)學習后，老師就把以下的思維導圖（圖2）發(fā)給學生。讓他們對照自己做的筆記內(nèi)容，再次復習第一課中出現(xiàn)的知識點。

三、通過測試， 確定人選

為了檢驗學生對知識點的掌握情況，對應的測試是必要的。在夏令營進行到第7天的時候，筆者從51goc的題庫中挑選出11道與第一課命令相關(guān)的題目讓學生去進行測試。此次測試一共有39名學生報名參加，從51goc后臺的統(tǒng)計分析圖（圖3）來看，這39名學生當中很多對第一課的知識點掌握得比較牢固。

從這次測試學生提交的代碼可以發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象：有些學生代碼排版美觀，程序易讀性強;有些則很隨意，代碼行與代碼行之間出現(xiàn)了較多空格。當發(fā)現(xiàn)這個問題時，筆者及時在微信群截圖相應的程序段，讓學生比較哪一張圖的程序排版更標準。

據(jù)說，大腦構(gòu)筑一條新的神經(jīng)通道需要21天時間。所以，人的行為暗示，經(jīng)21天以上的重復，會形成習慣，而90天以上的重復，會形成穩(wěn)定的習慣。的確，學生在剛開始學習編程的時候，教師就應該對他們輸入代碼的格式進行提醒。一段排版清晰，易讀性強的程序會給日后學習C++時進行程序調(diào)試帶來便利。

整個網(wǎng)絡夏令營期間，筆者挑選了34道相應的試題給學生進行測評，而每次的測試成績都會用Excel進行登記。結(jié)合學生們闖關(guān)的情況進行排序，初步確定了44位學生在開學第一天參加終極測試。

四、線下線上，相互配合

經(jīng)過一個暑期的線上學習，學生們對GoC的幾個基本命令已經(jīng)能較熟練的掌握。在開學的第一天，筆者召集了44位學生，在電腦室舉行了一次編程小組正式隊員終極選拔測試。測試采用OI比賽模式，學生登錄51goc進行報名參賽，經(jīng)過一小時的測試，有30個學生成功突圍，獲得了進入學校GoC編程小組的入場券。

正式隊員確定后，我們就可以結(jié)合四年級信息技術(shù)課堂上的GoC教學和第二課堂的訓練時間，對編程小組的學生展開有計劃的訓練。

1.整合教材，為我所用

在教材選擇上，可以《南海區(qū)中小學生程序設(shè)計水平測試命題大綱》（表1）為綱領(lǐng)，結(jié)合四年級GoC課本內(nèi)容，整合成校本的培訓教材。按照知識點的體系，循序漸進地開展線下培訓。

2.多方匯聚，構(gòu)建題庫

在GoC編程訓練過程中，除了有合適的教材，還得有豐富的練習題庫進行支持。題庫的獲取大致可以通過以下幾種方式進行：歷屆的比賽試題、每年的檢測試題、51goc平臺中的題目、教師自創(chuàng)的題目、其他地區(qū)的比賽題目等等。

無論是哪一處的題目，在難易程度上都是有分別的。輔導教師在獲取這些題目后，需要進行二次的歸類：可以按知識點劃分，也可以按難易程度劃分，或按得分策略劃分。只要題目整理得很清晰，我們在輔導過程中調(diào)用就能得心應手了。

3.記錄成長，個性輔導

每節(jié)線下的課程，可以要求學生帶上筆記本，將當天在GoC編程中學到的知識或發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來。輔導老師則可以制定一些記錄表，如，考勤記錄表、周學習情況記錄表（表2）、總學習情況記錄表，每周對每個學生在每次練習或測試中的答題分數(shù)或出錯點記錄下來，展開個性輔導。

4.線上配合，循序漸進

由于每周學生在校參與第二課堂的時間通常只有四至五節(jié)。而編程學習是一個循序漸進的漫長過程，要想在這領(lǐng)域取得好成績，就必須付出努力。線下線上，相互配合，相互補充。節(jié)假日就是一個很好的補充時間點，借助微信群、51goc平臺，輔導教師就可以給學生布置適當?shù)木毩暼蝿?，讓他們養(yǎng)成自覺學習的習慣。經(jīng)實踐證明，凡是能自覺學習的學生，在每次編程比賽中均取得不錯的成績。

參考文獻：

[1]習近平致國際教育信息化大會的賀信[N].人民日報，2015.05.24（02）.

[2]江濤，陳茂賢.魔法學院的奇幻之旅：用GoC編程繪圖[M].廣東：廣東高等教育出版社，2017.