須益民

摘 要：中等職業(yè)教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須積極推進(jìn)教學(xué)模式的改革，積極推進(jìn)有效教學(xué)和高效教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效益。改革教學(xué)模式，教師必須改變教學(xué)理念，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；改革教學(xué)模式，教師必須在行動(dòng)上轉(zhuǎn)變，成為學(xué)生的引路人和欣賞者；改革教學(xué)模式，教師必須學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式；課堂效益；中職；人才

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）12-0050-01

中等職業(yè)教育作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系的一個(gè)組成部分，必須適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在改革中提升質(zhì)量，在高質(zhì)量中謀求大發(fā)展。因此，教師只有適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極推進(jìn)教學(xué)模式的改革，積極推進(jìn)有效教學(xué)和高效教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效益，才能促進(jìn)中職教學(xué)質(zhì)量的新飛躍。

一、中職教育面臨的現(xiàn)狀

中等職業(yè)教育的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為“具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才”。我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展無疑需要一批勇于探索、銳意改革創(chuàng)新的高科技人才，但更需要千千萬萬既掌握操作技能又有一定技術(shù)理論的新型員工。中職生憑借著全面系統(tǒng)的職業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和職業(yè)技能訓(xùn)練的實(shí)用性優(yōu)勢(shì)，贏得了廣泛的就業(yè)市場(chǎng)。但是生源現(xiàn)狀與傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)模式，以及幾十年不變的課程與教材之間的矛盾等若干因素，已成為中職學(xué)校生存和發(fā)展的桎梏，中職教育改革勢(shì)在必行。

二、中職教學(xué)模式改革的思考

面對(duì)新的形勢(shì)必須認(rèn)真思考中職教學(xué)模式的改革，其實(shí)現(xiàn)有的教育理念和教學(xué)模式，也同樣制約著教學(xué)質(zhì)量的提升，教育模式的變革是時(shí)代發(fā)展的必然。比如滿堂灌的教學(xué)模式，永遠(yuǎn)解決不了學(xué)生在課堂上打瞌睡、聊天、玩手機(jī)等問題。還有教師苦講、學(xué)生苦學(xué)等，雖然能使學(xué)生取得一些成績，可是付出的代價(jià)也是很大的，這種做法也終將在社會(huì)發(fā)展的大潮中被淘汰。順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，推進(jìn)模式改革，早做未雨綢繆，必將為教學(xué)質(zhì)量的提升開拓更大的空間。

（1）改革教學(xué)模式，提高課堂效益。教師必須要在理念上大膽改變，倡導(dǎo)自主、合作、探究、展示教育理念和思想，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。第一，要讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂，減少學(xué)生對(duì)教師的依賴性。這就要求教師要大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，把學(xué)生對(duì)知識(shí)的預(yù)習(xí)工作落到實(shí)處。目前，學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式與教育模式的改革相吻合，要真正推進(jìn)這項(xiàng)工作，必須轉(zhuǎn)變教師的觀念，改變學(xué)生對(duì)自身角色的定位。第二，要讓學(xué)生在課堂上從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)交流，把課堂變成學(xué)生解決問題的平臺(tái)。課堂傳授知識(shí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生是知識(shí)的主人，課堂也會(huì)變得高效而有價(jià)值。積極推行課堂小組學(xué)習(xí)討論制、學(xué)生觀點(diǎn)表達(dá)制，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生推到知識(shí)講授的前沿，激發(fā)學(xué)生的探究問題能力和展示學(xué)習(xí)成果的能力，讓課堂真正成為師生、生生互動(dòng)和交流的樂園。第三，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)時(shí)間的主宰者，要多留空間給學(xué)生消化、思考、鞏固和體會(huì)所學(xué)知識(shí)，教師做好學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)劃和引導(dǎo)者。多給學(xué)生時(shí)間，其目的就是讓學(xué)生能夠真正學(xué)懂、學(xué)透所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生有學(xué)的主動(dòng)權(quán)，從更高的境界來講，可以開闊學(xué)習(xí)視野和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（2）改革教學(xué)模式，提高課堂效益。教師必須在行動(dòng)上思考轉(zhuǎn)變，在“引、研、精、法、查”上下功夫，讓學(xué)生動(dòng)起來、知識(shí)活起來、效率提起來、興趣高起來。第一，新模式下，教師要轉(zhuǎn)變角色，從知識(shí)的灌輸者變?yōu)橹R(shí)的答疑者，真正做好學(xué)生的引路人和欣賞者。第二，新模式下，教師要打破滿堂灌，打造高效課堂。教師要在“研和精”上下功夫，多研究知識(shí)點(diǎn)，多研究重點(diǎn)知識(shí)，積極發(fā)揮集體智慧和合作精神。比如，在學(xué)案的編寫上要明確分工統(tǒng)一編寫，這樣就可以節(jié)約時(shí)間，把有限的時(shí)間用在研究學(xué)法、研究教法上。同時(shí)，教師要減少課堂授課的時(shí)間，就必須精講精練，多多研究講和練的方法和策略。第三，新模式下，教師必須給學(xué)生放權(quán)，讓學(xué)生有更多的自主權(quán)。但要鞏固教學(xué)效果，取得更好的教學(xué)成績，教師就要做好監(jiān)督員和裁判員，真正做到有布置必有檢查，有疑難必有解答，做到問題解決段段清，知識(shí)掌握段段穩(wěn)。

（3）改革教學(xué)模式，提高課堂效益。教師必須要在策略上學(xué)會(huì)借力，常懷學(xué)習(xí)之心，敢于接受新東西，多取別人之長處，從而少走彎路。第一，要善于使用現(xiàn)代教學(xué)手段，但是切忌盲目使用，如果把用嘴授課變?yōu)闄C(jī)器授課，就失去了使用的價(jià)值。第二，多積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，要敢于抓住難點(diǎn)開展課題研究，以課題研究的形式來化解難點(diǎn)突破重點(diǎn)。積極推廣新形式下的新模式的成功做法，并在推廣的過程中不斷優(yōu)化。第三，多學(xué)習(xí)和交流，同樣的模式也有不同的實(shí)施策略，學(xué)習(xí)和交流，既能開闊視野，也可吸取精華為己所用。

三、結(jié)束語

總之，教育質(zhì)量的提升將成為今后一個(gè)時(shí)期教育的主旋律，而教學(xué)質(zhì)量的增長點(diǎn)必將是教學(xué)模式的改革。在“自主、探究、合作”教育理念和教育思想的引領(lǐng)下，教師應(yīng)積極思考和推進(jìn)新的教學(xué)模式，為培養(yǎng)“高素質(zhì)、強(qiáng)技能、寬適應(yīng)、復(fù)合型”生產(chǎn)第一線的技術(shù)人才而努力。

參考文獻(xiàn)：

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