郝興勝

摘 ?要：隨著新課改的深入發(fā)展，小學數(shù)學教學迎來了全新的教學要求和目標，如何提高小學數(shù)學教學的課堂效益已經(jīng)成為廣大教師重點研究的課題之一。這就要求廣大教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，積極探索行之有效的教學策略，爭取在有限的時間里取得最大的“效益”，從而全面滿足學生學習的實際需要，進一步提高小學數(shù)學教學的實效性。為此，本文針對如何提高小學數(shù)學教學的課堂效益進行深入思考，并提出了相應的實踐策略，僅供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;課堂效益;提高策略

引言：

小學數(shù)學作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對于強化學生的學習能力和思維能力發(fā)揮著不可替代的作用。然而，傳統(tǒng)的教學模式較為單一和滯后，不僅難以滿足學生學習的實際需要，而且還影響了教學質(zhì)量和效率的提升，嚴重降低了課堂效益。鑒于此，廣大數(shù)學教師必須要對教學模式和教學方式進行不斷創(chuàng)新，將提高數(shù)學課堂效益作為根本目標，從學生的實際情況出發(fā)，有效利用好課堂的每一分鐘，爭取在最短的時間里實現(xiàn)教學效益的最大化。

一、提高小學數(shù)學課堂效益的思索

所謂課堂效益主要指的是教師帶給學生的影響，不僅包括既定的教學任務，而且還要讓學生獲得長遠發(fā)展。換句話說，教師在教學的過程中不僅要關(guān)注教學任務是否完成，更要重視學生綜合能力的培養(yǎng)，通過有限的時間和教學內(nèi)容來強化學生的學習能力、思維能力和實踐能力，促使學生能夠利用有效的學習方法進行自主學習和探索，從而滿足學生全面發(fā)展的實際需要。具體到小學數(shù)學教學中，數(shù)學教師需要為學生制定多樣性的學習目標，并向?qū)W生傳授豐富的學習方法，讓學生通過自己的努力完成學習任務，爭取在提高教學質(zhì)量和效率的同時，也能滿足學生個性化發(fā)展的需要，從而提高小學數(shù)學課堂效益?？傊?，作為一名小學數(shù)學教師，我們?nèi)绻胩岣哒n堂效益，那么我們就不應該關(guān)注我們教了什么，而是應該關(guān)注學生學到了什么，這樣才能獲得最佳的教學效果。

二、提高小學數(shù)學課堂效益的嘗試

（一）突出學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣

在數(shù)學教學的過程中，教師要堅持以學生為本的基本教學理念。學生才是課堂教學的真正主人，在課程改革不斷深化的今天，教師必須牢牢把握這一點，并把這一點貫徹到教學的各個環(huán)節(jié)中去。首先，教師要通過課堂提問培養(yǎng)學生的競爭意識，進而提高學生的自主思考能力和自主學習能力。在實際的教學過程中，教師要充分利用小學生活潑好動、參與性強的特點，給學生創(chuàng)造更多的參與學習的機會。其次，數(shù)學課堂要兼顧所有學生，教師要采取一視同仁的教學態(tài)度。對于許多學生而言，數(shù)學課程是一門難度較高的課程，由于學生的智力水平不盡相同，導致學生的學習能力也具有差異性。因此，教師要堅持因材施教的原則，針對學生的實際情況制定針對性的教學計劃，以便滿足學生個性化發(fā)展需要，從而調(diào)動學生的積極性，進一步為獲得巨大的課堂效益創(chuàng)造有利的條件。例如，在教學“多邊形的面積”時，為了讓每個學生都能有所收獲，教師需要對學生整體進行合理分層，針對學習能力較弱的學生，教師可以要求其掌握基本的計算公式和方法，能夠獨立完成課后習題;針對學習能力較強的學生，教師需要增加難度，要求學生能夠利用所學知識解決實際問題，并對問題進行分類總結(jié)，從而提高數(shù)學教學的針對性。

（二）優(yōu)化整體的教學目標，明確學生的學習方向

沒有目標也就沒有學習方向，沒有方向跑得再快也是盲目奔跑。因此，為了提高課堂效益，廣大教師必須要結(jié)合學生的實際情況設(shè)立針對性的學習目標，通過優(yōu)化教學目標為學生指明學習方向，促使學生能夠有計劃、有目的的開展學習活動，從而提高學生的學習質(zhì)量和效率。在實際教學中，教師需要圍繞目標開展教學活動，設(shè)計教學重難點，擇取有效的教學方法，爭取在降低學生學習難度的同時，也能確保教學活動的順利實施，從而達到提高課堂效益的目的。例如，在教學“縱向復式條形統(tǒng)計圖”時，教師可以為學生明確學習目標：第一層知識與技能目標，要求通過課堂教學活動能夠使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。第二層是過程與方法目標，要求學生認識并繪制縱向復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，與此同時，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。第三層情感與態(tài)度目標，重在培養(yǎng)學生自主探究能力、合作交流能力、實踐能力，提高學生課堂參與意識。只有這樣才能讓學生有計劃地展開學習，從而取得事半功倍的效果。

（三）采用創(chuàng)新型教學手段，提高教學質(zhì)量和效率

傳統(tǒng)教學模式和方法具有較強的單一性和滯后性，嚴重影響了課堂效益的提升。因此，要想提高小學數(shù)學課堂效益，數(shù)學教師必須要對教學模式和方式進行創(chuàng)新，以便滿足學生全面發(fā)展的實際需要。這就要求教師要為學生提供多元化的學習方法和策略，引導學生從多個角度和維度開展學習活動，從而提高學生的學習能力，進而提高小學數(shù)學教學的實效性。教師可以利用多媒體教學法、合作學習法、游戲教學法等多種教學手段引導學生開展多元化學習，讓學生在具體的情境中提高自身的理解能力，最終實現(xiàn)數(shù)學教學的目的。例如，在講授“平移和旋轉(zhuǎn)”的過程中，教師就可以運用多媒體的教學方式，用視頻為學生呈現(xiàn)出相關(guān)內(nèi)容，展現(xiàn)出圖形平移和旋轉(zhuǎn)的方式，能夠讓學生更加直觀形象地接觸教學內(nèi)容。這樣的教學方式就提升了學生學習數(shù)學的興趣，同時也會在以后的學習中對數(shù)學學習保持著積極的狀態(tài)，這對提高教學質(zhì)量和效率是極為有利的。

三、結(jié)束語

綜上所述，只有不斷提高小學數(shù)學課堂效益，才能促進教學質(zhì)量和效率的顯著提升，從而更好地滿足學生全面發(fā)展的實際需要，進一步實現(xiàn)小學數(shù)學教學的根本目標。在實際數(shù)學教學中，提高課堂效益的方法是多種多樣的。只要是對學生學習有利的，數(shù)學教師都應該要積極嘗試、勇于挑戰(zhàn)，以便為獲得良好的教學效果創(chuàng)造有利的條件。以上內(nèi)容只是筆者在實際教學中總結(jié)的幾點經(jīng)驗，若有不足之處還望包涵。希望能夠為廣大教師提供一些參考，旨在推動小學數(shù)學教育事業(yè)的長遠發(fā)展。

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