張國紅

摘 ?要：法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)中職生而言是至關(guān)重要的，因此除了要對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行牢固的記憶外，掌握將其運(yùn)用在實(shí)際生活中的能力也很關(guān)鍵。中職學(xué)校在進(jìn)行法律基礎(chǔ)教學(xué)的過程中，應(yīng)該加入各種真實(shí)的案例，讓中職生了解法律基礎(chǔ)知識(shí)在案件中的真實(shí)用處。本文將對(duì)案例教學(xué)法在中職學(xué)校法律基礎(chǔ)課的意義進(jìn)行闡述，并對(duì)案例教學(xué)的應(yīng)用做出探究。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;法律基礎(chǔ);案例教學(xué)

引言：

中職學(xué)校自身的特點(diǎn)，決定了其既要使中職生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，同時(shí)又要使學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐運(yùn)用能力。法律又是一門實(shí)踐很強(qiáng)的學(xué)科，即便是法律基礎(chǔ)課的教學(xué)，若沒有案例的引入，學(xué)生也很難明白這些法律知識(shí)和自己之間的關(guān)系，進(jìn)而忽視法律，做出違法行為。同時(shí)，拋開實(shí)際案件的法律基礎(chǔ)課堂，就只剩下枯燥的理論知識(shí)，不僅課堂氛圍沉悶，學(xué)生也很難理解和掌握法律基礎(chǔ)知識(shí)。因此，在法律基礎(chǔ)課教學(xué)中不但應(yīng)該多運(yùn)用案例教學(xué)法，還應(yīng)該經(jīng)常對(duì)案例教學(xué)法的各種形式進(jìn)行探究。

一、中職學(xué)校法律基礎(chǔ)課案例教學(xué)的重要意義

在中職學(xué)校法律基礎(chǔ)課教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)具有很大的意義。第一，法律基礎(chǔ)課中雖然都是一些基礎(chǔ)的法律知識(shí)，但這些法律知識(shí)有些會(huì)在學(xué)生的實(shí)際生活中得到應(yīng)用。提前讓中職生了解真實(shí)案件情況，以及如何用法律知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，中職生才能更好地掌握法律基礎(chǔ)知識(shí)。第二，案例的加入能夠?qū)⒎珊蜕钪g的距離縮短。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)案例都是發(fā)生在自己身邊的真實(shí)事件后，其就更有興趣去了解如何通過自己所學(xué)去處理案件，也更有分析案例的積極性。在這個(gè)過程中，中職生會(huì)逐漸具備理論和實(shí)踐結(jié)合解決問題的意識(shí)和能力。第三，案例教學(xué)能夠使課堂教學(xué)效果更好。每個(gè)案例中都會(huì)包含多方面的法律知識(shí)，甚至還會(huì)涉及到多個(gè)方面的知識(shí)。通過案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和掌握更多除了課本之外的法律知識(shí)。在補(bǔ)充法律理論的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)法律基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握程度。

二、中等職業(yè)學(xué)校法律基礎(chǔ)課案例教學(xué)探究

案例教學(xué)法在中職學(xué)校法律基礎(chǔ)課中的應(yīng)用，并不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行案例的選擇就可進(jìn)行案例教學(xué)。教師需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來選擇合適的案件，簡(jiǎn)而言之就是需要經(jīng)過幾個(gè)環(huán)節(jié)才能更好的進(jìn)行案例教學(xué)。

（一）案例搜集環(huán)節(jié)

案例的搜集對(duì)案例教學(xué)而言是至關(guān)重要的，只有找到合適的案例才能更好地運(yùn)用案例，達(dá)到案例教學(xué)的真正目的。案例的搜集要根據(jù)法律基礎(chǔ)課實(shí)際教學(xué)內(nèi)容展開，比如對(duì)于行政法的學(xué)習(xí)，教師就需要選擇與行政法相關(guān)的案例。如果選擇民事案件，學(xué)生就難以在案件中學(xué)到與本堂課相關(guān)的內(nèi)容。另外，案例選擇還需要遵循就近原則，即選擇和中職生生活相關(guān)的案例。例如對(duì)于勞動(dòng)法和社會(huì)保障制度的學(xué)習(xí)，教師就可以選擇一些中職生進(jìn)入工作可能會(huì)遇到的案例，無論中職生未來從事何種工作，勞動(dòng)法和社會(huì)保障制度都和其有關(guān)，因?yàn)檫@起案例和自己實(shí)際相關(guān)，中職生的注意力就會(huì)更集中。

可以通過三種方式對(duì)法律基礎(chǔ)課案例進(jìn)行搜集;第一從相關(guān)的法律書籍中尋找案例。這些案例一般都是前人篩選過的，因此一般都具有較強(qiáng)的教學(xué)價(jià)值，是比較經(jīng)典的案例。第二是從法律節(jié)目中進(jìn)行搜集案例。比如當(dāng)前我國有很多檔與法律欄目：《法治在線》《焦點(diǎn)訪談》等。法律節(jié)目中的案例一般都具有很強(qiáng)的故事性，也比較容易引起學(xué)生的討論興趣。第三則是通過各個(gè)律師事務(wù)所。通過律師事務(wù)所搜集的案例一般都比較詳細(xì)，而且教師也可以請(qǐng)律師給中職生進(jìn)行案例的講解，在課堂上還原案例過程，使中職生能更進(jìn)一步接近實(shí)際案例。

（二）課堂辯論環(huán)節(jié)

在對(duì)案例進(jìn)行全面的了解之后，則是中職生對(duì)案例的討論環(huán)節(jié)。不同的學(xué)生會(huì)對(duì)案例有不同的看法，不同的解決辦法。因此課堂辯論環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生自發(fā)地將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到案例分析中，同時(shí)還能讓學(xué)生聽到更多不同的觀點(diǎn)。教師可以采用小組辯論的模式，更利于中職生通過案例分析運(yùn)用和掌握法律基礎(chǔ)知識(shí)。

（三）情景模擬環(huán)節(jié)

運(yùn)用案例教學(xué)會(huì)涉及到諸多和實(shí)際法律相關(guān)工作相關(guān)的環(huán)節(jié)，即便學(xué)生未來不從事法律相關(guān)行業(yè)，在法律基礎(chǔ)教學(xué)中也是需要學(xué)生了解的。只是單純的闡述案例，也很難激發(fā)學(xué)生對(duì)案例教學(xué)參與的興趣。通過情景構(gòu)建的方式對(duì)案例進(jìn)行分析原，可以讓中職生更為真實(shí)地了解案例，掌握案例處理的方式。情景模擬包括兩個(gè)方面：

第一是對(duì)案例進(jìn)行還原。讓中職生作為案件的參與人，通過自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行案件處理。教師可以隨著案例的不斷推進(jìn)，在學(xué)生進(jìn)行每一次選擇后，對(duì)學(xué)生的行為和法律知識(shí)運(yùn)用情況進(jìn)行分析。也可以在學(xué)生將案例模擬完后，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師需要指出學(xué)生處理問題的誤區(qū)，說明解決案件的法律理論原理等，從專業(yè)法律的角度給予學(xué)生詳細(xì)的意見，最后和中職生一起對(duì)正確處理事件的方式進(jìn)行總結(jié)。

第二是通過模擬法庭的方式進(jìn)行案例教學(xué)。在真實(shí)的法律案件中，法庭辯論是必不可少的環(huán)節(jié)。因此除了模擬案件發(fā)生的經(jīng)過，模擬法庭也能讓學(xué)生更透徹的了解案例。模擬法庭也能夠讓中職生先對(duì)法律案件的審理方式有一定的了解，利于其了解法庭上的一些注意事項(xiàng)。模擬法庭需要注意以下幾方面：首先選擇和課本內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)案件作為案例。之后根據(jù)本案例的實(shí)際情況，對(duì)法庭進(jìn)行相似的設(shè)計(jì)，最為真實(shí)的還原案例法律審理環(huán)節(jié)。教師盡可能不自己決定案例的選擇，而是和中職生一起商議，選擇中職生感興趣的案件。其次，教師可通過自己舉薦的方式，讓學(xué)生自己申請(qǐng)法官、原告、被告等角色。再次，真實(shí)法庭審理案件的所有環(huán)節(jié)都需要設(shè)計(jì)進(jìn)來，以讓學(xué)生在更為真實(shí)的氛圍中去處理好案件。最后，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和本次模擬結(jié)果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，學(xué)生間開展相互評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)需要包括各個(gè)方面，每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)、出現(xiàn)的問題、出彩的地方、本節(jié)課知識(shí)的運(yùn)用情況等。一一為學(xué)生分析問題和誤區(qū)出現(xiàn)的原因，以及如何避免和解決的方法。

三、結(jié)束語

中職法律這一學(xué)科雖然有大量的理論知識(shí)需要記憶，但實(shí)用性卻很大。這也正是案例教學(xué)法運(yùn)用在中職法律基礎(chǔ)教學(xué)中的意義之所在。不僅要讓學(xué)生了解法律基礎(chǔ)知識(shí)，更要讓學(xué)生了解如何運(yùn)用。培養(yǎng)中職生實(shí)踐能力，也正是當(dāng)前核心素養(yǎng)對(duì)中職學(xué)校教學(xué)的要求。同時(shí)真實(shí)案例的加入，還能激發(fā)中職生對(duì)法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)興趣。希望本文的簡(jiǎn)單分析，能夠?yàn)橹新氃盒７苫A(chǔ)教師教學(xué)提供一些參考。

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