2015年3期
刊物介紹
《中學理科》（初中）是專為初三學生精心打造的中考復習專刊，各科內(nèi)容按“知識網(wǎng)絡——要點回顧——考點分析——精典題解——能力訓練——創(chuàng)新訓練”順序進行編排，注重學科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對基礎(chǔ)知識、考點做科學的梳理、概括，并設計出針對性較強的訓練題。初三學生使用后，不僅鞏固了基礎(chǔ)知識、提高了學習能力，還能在中考中奪得高分。
中學教學參考·理科版
數(shù)學
- 蘇教版“基本不等式”一節(jié)的教材設計探析
- 基于有效落點設計導學問題
- 初中數(shù)學新課程探究化教學嘗試
- 高中數(shù)學“主導—主體—主線”三維教學模式探索
- 靜下心來教書 潛下心來育人
- 作業(yè)布置創(chuàng)新研究
- “等比數(shù)列前n項和”教學設計與思考
- “平面直角坐標系中相似三角形‘K型’”的課堂教學
- 談高中數(shù)學解題教學中的釋疑策略
- 初中數(shù)學復習有效教學策略探微
- 高中數(shù)學教學中“數(shù)學寫作”的研究
- 初中數(shù)學課題學習的作用與策略
- 初中數(shù)學互動教學策略探討
- 上好數(shù)學起始課的策略探微
- 初中數(shù)學課堂舉例研究
- 高中數(shù)學有效教學的六個著力點
- 正視學生差異 設計分層作業(yè)
- 實施分層教學 凸顯人文關(guān)懷
- 初中數(shù)學課堂有效提問的藝術(shù)
- 數(shù)學文化在高中數(shù)學教學中的應用探討
- 淺析新課改下高中數(shù)學課堂教學中有效提問的策略
- 初中數(shù)學教學中存在的問題及對策
- 如何在數(shù)學課堂教學中實施合作學習
- 高中數(shù)學函數(shù)教學淺析
- 淺談向量在高中幾何中的運用教學
- 如何提高初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量
- 農(nóng)村普通高中數(shù)學“特困生”的成因與轉(zhuǎn)化策略
- 例談信息技術(shù)在農(nóng)村初中數(shù)學教學中的應用
- 淺談初中數(shù)學教學中多媒體運用的優(yōu)勢和弊端
- 淺談如何培養(yǎng)初中生學習數(shù)學的興趣
- 對一道中考壓軸題的分析與思考
- 淺談農(nóng)村高中生數(shù)學應用意識和能力的培養(yǎng)
- 如何在數(shù)學課中滲透自能學習培養(yǎng)
- 試論如何有效培養(yǎng)初中生的數(shù)學思維能力
- 從解題技巧看初中生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學幾何解題方法探析
- 例談一類求參數(shù)問題的解題思路與方法
- 說題
- 預設于課外 生成在課堂
- 高中數(shù)學生活化教學淺探
- 淺談中考數(shù)學試題的題型及解題策略
物理
化學
- 新課改下化學問題情境教學淺探
- 在山區(qū)高中化學教學中實施探究性教學淺析
- 聯(lián)系生活引導學生學習化學知識淺議
- 以活動教學促化學課堂生成探析
- 基于綠色化學理念的高中化學教學探究
- 讓高中化學教學根植于生活的土壤
- 高中化學講評課模式初探
- 基于化學學科觀念培養(yǎng)的“鋁”的教學
- 淺議中學化學教學中導學案的設計與使用
- 構(gòu)建初中化學高效課堂的六個環(huán)節(jié)
- 利用導學案激發(fā)學生學習潛能淺探
- 高中化學探究式教學的實踐與探索
- 高中化學“先學后教”教學模式的運用研究
- 化學用語教學探微
- 例談初中化學課堂“生活化”教學
- 淺談化學作業(yè)的優(yōu)化設計策略
- 化學教學中教材的有效使用初探
- 高中化學總復習作業(yè)設計“六化”
- 正交試驗法探討氫氧化亞鐵制備的最佳實驗條件
- 注射器在化學課外實驗中的運用
- 提高高中化學概念教學有效性的幾點措施
生物
- 淺議生物概念教學方法
- “問題—探究”式生物課堂教學模式初探
- 依托課本插圖幫助學生理解運用知識
- 巧妙設置問題，激發(fā)學生求知欲
- 例談高中生物課堂中的學生活動設計
- 高中生物概念教學策略探析
- 生物課堂情境創(chuàng)設途徑微談
- 淺談高中生物生活化教學的實施策略
- 高中生物生活化教學策略探究
- 信息技術(shù)與生物教學整合的問題及對策
- 多元化課堂評價的實踐探索
- 論新時期如何提高高中生物教學的有效性
- 淺析提高高中生物課堂教學效率的策略
- 優(yōu)化初中生物概念教學淺析
- 高中生物啟發(fā)式教學淺析
- 生物趣味化教學淺探
- 生物教學中滲透生命教育的研究
- “DNA分子的結(jié)構(gòu)”教學設計與反思
- 淺談生物實驗教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 初中生物教學實施生命教育淺析
- 高中生物教學中滲透人文教育的研究
- 探究“食物中儲存的能量”實驗的裝置改進