陳有軍

[摘要]目前初中數(shù)學教學仍存在不少問題，令人擔憂.為了有效解決教學問題，著重分析了初中數(shù)學教學目前存在的主要問題，并提出了針對性的解決策略.

[關鍵詞]初中數(shù)學 問題 解決對策

[中圖分類號] G633.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）080035

作為理科學習的基礎學科，數(shù)學無疑占據(jù)著至關重要的地位，而初中數(shù)學又是奠定未來數(shù)學學習的基礎.因此，初中數(shù)學教學成為教育部門所關心的重點課題.盡管教育部門對數(shù)學教學高度重視，不斷改革創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化教育設施，但目前初中數(shù)學的教學情況仍然令人擔憂.

一、初中數(shù)學教學中存在的問題

1.數(shù)學課堂教學形式單一.

在傳統(tǒng)的教學過程中，教師往往采用單一的“填鴨式”教學方式，教學僅限于“老師講，學生聽”，師生之間的互動與交流寥寥無幾.即使有所互動，也是教師與單一學生間的溝通交流，缺乏學習小組這種小群體之間的相互溝通.有些教師會在課堂上分出學習小組，以此來增加師生間的互動，但是教師往往對師生互動學習的動機理解不夠深刻，只是隨便劃分小組并在課堂上給予一定時間讓學生隨意討論，這樣的互動學習不僅毫無效果、流于形式，而且浪費了寶貴的課堂時間.

2.教師專業(yè)素質(zhì)不高.

目前的初中教師的專業(yè)素質(zhì)和教學能力普遍不高，其對教材的使用情況以及備課情況令人擔憂.教師對備課的不重視主要體現(xiàn)在兩方面：一是照抄模板，將教師參考用書上的內(nèi)容照搬下來，絲毫沒有針對本班學生的具體情況進行改動；二是僅憑經(jīng)驗教學，忽視學生的主觀感受.這都是極度不負責任的做法，不管是生搬硬套還是經(jīng)驗教學，不僅對教學效果產(chǎn)生消極影響，而且使學生產(chǎn)生反感情緒.

教師專業(yè)素質(zhì)低下的另一個表現(xiàn)為對學生缺乏悉心教導的耐心.課前隨意備課，課上敷衍了事，課下匆匆離去.對成績好的學生和顏悅色，對成績差的學生嗤之以鼻，甚至打罵呵斥，毫無耐心.這嚴重影響了教學效果.

3.學生缺乏學習興趣.

學習效果差的根本原因在于學生對數(shù)學學習缺乏興趣.導致學生對數(shù)學學習提不起興趣的原因有很多，如認識不到數(shù)學的重要性，沒有明確的學習目標；數(shù)學根基薄弱，學生在之前的學習中漏洞過多，以至于聽不懂新內(nèi)容，長此以往，惡性循環(huán)；家長施壓，學生心理壓力過大不愿學習，等等.眾多原因使得學生不愿上數(shù)學課，進而上課睡覺，抄襲作業(yè)，恐懼考試，厭惡數(shù)學.

二、解決初中數(shù)學教學中存在問題的對策

1.改變單一、枯燥的教學模式.

改變單一枯燥的教學模式，可以從開展數(shù)學活動開始做起.將課本上要學習的內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，在教學中加入現(xiàn)實生活中能應用的內(nèi)容，加強各類實踐活動，寓教于樂，培養(yǎng)學生的動手能力.教師不僅可以在課堂上增設實踐環(huán)節(jié)，還可以開展課外活動，使學生感受到數(shù)學在生活中的重要性，從而對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣.此外，在初中數(shù)學課堂上，教師還可以有針對性的講述一些勵志故事，讓學生學習數(shù)學家堅持不懈、勇于克服困難的精神.

2.增強教師專業(yè)素質(zhì)，提高教師責任感.

教師應針對本班學生的特點進行科學合理的備課，從而做到有的放矢，因材施教，發(fā)揮本身的主導作用.同時，結(jié)合課本知識和自身能力指導教育學生自主學習、合作探究，增強學生的學習能力，保障數(shù)學教學的質(zhì)量和進程.另外，教師應該不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)的責任感，加強與學生之間的溝通，增進師生友誼，并對學生一視同仁，不以成績論成敗.

3.培養(yǎng)學生的學習興趣.

興趣是最好的老師，只要使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生一定的興趣，教育便成功了一大步，學生的學習效率也會大幅提高.所以，在教學過程中，教師應充分激發(fā)學生的求知欲，使學生想學習、愛學習.初中生的心理尚未發(fā)育成熟，無法忍受枯燥且長期沒有回報的學習，因此，教師應科學合理有效地安排教學任務，為學生創(chuàng)造廣闊的思維空間.另外，課堂討論也是趣味教學中必不可少的環(huán)節(jié)，教師應多組織課堂討論，鼓勵學生大膽地說出自己的思路，讓學生自己去總結(jié)反思，提高學生的學習興趣，從根本上解決初中數(shù)學教學當前的窘境.

總之，要想使初中數(shù)學教學產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，必須要教者和學生同時為之努力.數(shù)學教學無疑是初中教育的重中之重，教者要緊跟時代發(fā)展趨勢，不斷改革創(chuàng)新教學模式，用盡可能生動形象的方式教授課程，使教學內(nèi)容與學生實際生活緊密聯(lián)系，使數(shù)學從枯燥和神秘中走出來.與此同時，作為教育的主體部分，學生群體也要主動積極努力地去配合教學活動.

[ 參 考 文 獻 ]

[1]邱愛萍.淺談初中數(shù)學教學中出現(xiàn)的問題及其對策[J].學周刊，2013（35）：167.

[2]劉銀濤.淺析初中數(shù)學教學中存在的問題及對策[J].赤子（中旬），2013（7）：367.

[3]李大奎.初中數(shù)學教學中存在的問題與對策[J].江蘇師范大學學報（教育科學版），2013（S4）：49-52.

（特約編輯 安 平）