2014年4期
刊物介紹
本刊是由國家教育部委托浙江大學(xué)和全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會主辦的教育研究學(xué)術(shù)刊物，是全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會會刊和全國醫(yī)學(xué)教育核心期刊。一年6期，每逢雙月發(fā)行。設(shè)置的欄目有：教育理論、教育管理、教學(xué)管理、研究生教育、臨床教學(xué)、教學(xué)方法、課程建設(shè)、教育評價、國外醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、專題研究等，擬開設(shè)的新欄目有：醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展、醫(yī)學(xué)與社會、醫(yī)學(xué)與哲學(xué)、醫(yī)學(xué)與法律等。熱忱歡迎廣大作者投稿。
中國高等醫(yī)學(xué)教育
醫(yī)學(xué)教育研究與改革成果專欄
- 以執(zhí)業(yè)能力為導(dǎo)向?qū)I(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的研究與實(shí)踐
- 以社會適應(yīng)為導(dǎo)向身心素質(zhì)養(yǎng)成的探討
- 以實(shí)驗(yàn)班為試點(diǎn)進(jìn)行醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革的研究
- 基于互動—模擬—創(chuàng)業(yè)的應(yīng)用型衛(wèi)生管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式新探索
- “訂單式”應(yīng)用型口腔醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的探討
- LAP評估法在五星級醫(yī)生培訓(xùn)中的應(yīng)用探討
- 消化內(nèi)科實(shí)習(xí)中高仿真模擬技術(shù)與PBL教學(xué)的應(yīng)用
- “分解—整合”訓(xùn)練模式在醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐技能培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 以醫(yī)學(xué)生未來發(fā)展為目標(biāo)的三導(dǎo)向人才培養(yǎng)模式改革探索與實(shí)踐
- 以職業(yè)情感為導(dǎo)向醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)培養(yǎng)的改革與實(shí)踐
教育管理
- 中美兒科醫(yī)學(xué)教育比較與分析
- 在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中開展導(dǎo)師制探析
- 構(gòu)建多元化醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)和評價體系的研究
- 醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系的探索與實(shí)踐
- 醫(yī)學(xué)類教師選拔評價體系的構(gòu)建及實(shí)證研究
- 醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷能力的概念、內(nèi)涵及培養(yǎng)
- 5年制中高職銜接“2+3”模式的研究
——以衢職院護(hù)理專業(yè)為例 - 高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“1.5+1.5”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐探索
- 建立我國養(yǎng)生保健醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系的探討
院校管理
- 淺議西醫(yī)類來華留學(xué)生實(shí)習(xí)期跨文化管理工作
- 面向康復(fù)治療學(xué)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的多維實(shí)踐平臺建設(shè)
- 研究生對抄襲的認(rèn)知研究
- 實(shí)習(xí)護(hù)生外語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與帶教對策
- 運(yùn)動處方對醫(yī)學(xué)生抑郁情緒干預(yù)作用探析
- 醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生主觀幸福感現(xiàn)狀及相關(guān)因素的研究
- 護(hù)理大專生未來時間洞察力和問題解決能力關(guān)系的研究
- 不良醫(yī)療環(huán)境對在校醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感影響的調(diào)查分析
- 醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生自我效能感與成就動機(jī)關(guān)系研究
- 某醫(yī)學(xué)院公體課新教學(xué)模式下大學(xué)生體質(zhì)健康對比研究
教學(xué)管理
- 醫(yī)學(xué)PBL教學(xué)改革的內(nèi)容和目標(biāo)剖析
- 診斷學(xué)教學(xué)中運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化病人的實(shí)踐與探索
- 以病例為中心的模擬醫(yī)學(xué)教育在兒科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 形成性評價在生理學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與思考
- 課后作業(yè)式概念圖在高職兒科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 合理構(gòu)建教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍 提高醫(yī)學(xué)院校教學(xué)質(zhì)量
- 醫(yī)學(xué)本科教師教學(xué)交往理性的探討
- 研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探析
- 病理學(xué)教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐
課程建設(shè)
臨床教學(xué)
- 臨床教學(xué)聯(lián)合體建設(shè)的探討
- 臨床技能實(shí)踐教學(xué)體系的建立與實(shí)踐
- 肝臟三維手術(shù)計(jì)劃系統(tǒng)在八年制肝膽外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 循證醫(yī)學(xué)在心內(nèi)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 創(chuàng)造性思維在產(chǎn)科護(hù)理帶教中的臨床應(yīng)用
- 門診教學(xué)在綜合醫(yī)院本科生呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)教學(xué)中的作用
- 循證護(hù)理模式在婦產(chǎn)科護(hù)生帶教中的應(yīng)用與研究
- PBL教學(xué)模式在耳鼻咽喉科見習(xí)教學(xué)中應(yīng)用可行性的探討
- 分組PBL帶教模式應(yīng)用于針灸推拿臨床教學(xué)的作用研究
- 地方高等醫(yī)學(xué)院校臨床心理學(xué)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的思考與探索
- 目標(biāo)管理法在產(chǎn)科護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果
- 當(dāng)前臨床護(hù)理帶教教師存在的問題及對策分析
教學(xué)方法
- PBL結(jié)合CBL教學(xué)法提高住院醫(yī)師臨床能力
- PBL教學(xué)法在傳染病學(xué)教學(xué)改革中的實(shí)踐與探討
- PBL教學(xué)法在婦產(chǎn)科臨床帶教中的應(yīng)用探討
- 探索RBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)教育中的運(yùn)用
- CBL教學(xué)法在藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 醫(yī)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法的探討
- ?？谱o(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教中反思學(xué)習(xí)法的實(shí)施及評價
- ATDE教學(xué)模式在康復(fù)評定學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的應(yīng)用
- 人體形態(tài)學(xué)課程任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的應(yīng)用研究
- 主題教學(xué)法在護(hù)理管理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- TBL教學(xué)法在本科診斷學(xué)心電圖臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用研究
- 情景教學(xué)法融合TBL在CPR等臨床技能培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 情景模擬教學(xué)法在急診護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果