2019年33期
刊物介紹
《文理導航》雜志系內(nèi)蒙古社會科學聯(lián)合會主管，中國外語學習學研究會主辦的，面向大中專院校、中小學教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側重初中教育，中旬則側重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側重小學教育。
文理導航
教學應用
學科教育
- 素質(zhì)教育下小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的發(fā)散思維
- 學情前測
- 數(shù)學課堂有效交流的幾點思考
- 合理猜想，促進學生探究
- 深究小學數(shù)學有效性教學培養(yǎng)策略
- 激活學生思維培養(yǎng)探索能力
- 小學數(shù)學的估算教學探究
- 淺談小學數(shù)學督學工作的策略
- 淺談小學數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的滲透與應用
- 數(shù)學建模思想在小學數(shù)學教學中的應用策略
- 新課程理念下如何搞好農(nóng)村小學數(shù)學作業(yè)設計教學
- “研讀—整理—應用”策略在小學數(shù)學復習課教學中的探索與思考
- 淺談科學素養(yǎng)在小學數(shù)學課堂中的滲透
- 創(chuàng)新教師團隊建設，助推教師課堂生長力
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的問題意識
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力
- 借助培養(yǎng)想象能力提高小學生自主學習能力的研究
- 小學略讀教學有效策略
- 兒童文學在小學語文教材中的作用分析
- 凸顯語文要素，優(yōu)化教學設計
- 聚焦文本解讀提升語文能力
- 對小學語文童話教學的相關思考
- 核心素養(yǎng)下小學語文古詩文朗讀教學探究
- “少教多學”模式在小學語文課堂教學中的實踐研究
- 基于核心素養(yǎng)優(yōu)化作文教學
- 基于學生心理情趣變化的小學語文情趣教學策略探討
- “三讀境界”學古文
- 小學高年級作文教學之我見
- “行為—認知”教學法在小學語文閱讀教學中的實踐分析
- 探析信息技術在培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)的閱讀教學中的應用
- DailyReport融為英語課堂導入的初探
- 中學英語教學反思探究
- 基于素質(zhì)教育的高中英語教學模式探究
- 詞匯教學與記憶策略
- 在快樂英語中培養(yǎng)學生的探究學習能力
- 核心素養(yǎng)下小學英語課堂的分層教學策略
- 精心設計課堂活動，讓英語課堂更精彩
- 以校本課程為抓手促進英語學科特色建設
- 如何提高小學生英語閱讀能力
- 小學英語拓展性作業(yè)的多維化設計與實踐
- 混合式學習模式在小學英語教學中的應用研究
- 淺談多媒體在小學英語教學中的應用
- 分析小學體育教學“分層遞進”培養(yǎng)合作學習能力
- 核心素養(yǎng)下武術操教學的意義與實施途徑
- 淺談輪滑項目小學低年級體育教學中的開展策略
- 小學乒乓球教學現(xiàn)狀分析
- 小學美術版畫知識高效教學策略指導
- 因“誤”而“悟”
- 淺談小學生語文閱讀素養(yǎng)提升有效策略
- 小學語文教學中探究性閱讀教學的開展探討
- 高中英語微課設計
- 在小學美術課堂中滲透德育教學的策略探究