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        淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透與應(yīng)用

        2019-10-06 02:16:55史新輝
        文理導(dǎo)航 2019年33期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)教學(xué)數(shù)形結(jié)合滲透

        史新輝

        【摘 要】數(shù)形結(jié)合作為眾多數(shù)學(xué)思想中較為常用的一種,其思想方法可以將數(shù)與形進行靈活轉(zhuǎn)換,把抽象的數(shù)學(xué)問題具體化、簡單化。在數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)使用數(shù)形結(jié)合思想,能夠有效提升學(xué)生解決問題的速度,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透與應(yīng)用展開論述。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué);數(shù)形結(jié)合;滲透;應(yīng)用

        數(shù)形結(jié)合在我國有非常悠久的歷史,其思想是數(shù)與形之間的對應(yīng)關(guān)系,通過數(shù)與形的相互轉(zhuǎn)化,將抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀的圖形進行結(jié)合解決問題。以形助數(shù)、以數(shù)輔形,使許多數(shù)學(xué)問題簡單化。

        一、數(shù)形結(jié)合思想的作用

        1.幫助學(xué)生解題,培養(yǎng)抽象思維能力

        數(shù)與形之間有一種互補的關(guān)系,華羅庚曾說過:“數(shù)缺形時少直觀,形少數(shù)時難入微。”由此可見,數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中有非常重要的作用。從相互關(guān)系來說,數(shù)學(xué)問題大多都是晦澀難懂的,若是可以將其轉(zhuǎn)化成為圖形,就可以直觀地看到問題所隱含的數(shù)學(xué)特征,進而更加清楚地解答問題。而對于一些圖形問題來說,單靠圖形,很難對問題進行嚴(yán)密的分析,要利用數(shù)量上嚴(yán)密的計算,才能對問題進行解答。小學(xué)生的思維不夠成熟,自身的理解能力十分有限,所以對于一些晦澀難懂的問題,運用數(shù)形結(jié)合思想,可以巧妙地將這些難懂的問題轉(zhuǎn)化為直觀的圖形幫助理解。所以,數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的每一個階段都是至關(guān)重要的,老師要善于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想,讓學(xué)生能夠靈活的在“數(shù)”與“形”之間進行轉(zhuǎn)化。

        2.幫助學(xué)生形成概念

        數(shù)學(xué)概念作為數(shù)學(xué)知識的基石,學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的掌握是提高數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵,小學(xué)的數(shù)學(xué)概念較為抽象,需要大量豐富的感性材料,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,而對數(shù)形結(jié)合的運用,就能有效解決概念理解問題,并且可以幫助學(xué)生推展思維,讓學(xué)生直觀地看到數(shù)學(xué)概念,如同在原有知識體系上添磚加瓦,能夠有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

        二、在教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合的策略

        1.創(chuàng)設(shè)良好的情境,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

        數(shù)學(xué)是一門抽象學(xué)科,在小學(xué)生看來是一門非??菰锓ξ兜恼n程,只有讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生求知的欲望,才能有更好的教學(xué)效果。若是能夠在課堂上講解一些生動的故事,介紹數(shù)學(xué)的奧妙,則能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的普遍性,即數(shù)與形是不可分割的。

        2.在計算教學(xué)過程中滲透數(shù)形結(jié)合思想

        在理解計算的過程中運用數(shù)形結(jié)合的思想,把抽象的數(shù)學(xué)概念直觀化,能夠有效提高學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解。在小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容中有很多計算問題,計算教學(xué)是要引導(dǎo)學(xué)生理解計算方法,若忽視了算理,盡管學(xué)生掌握了計算方法,也難以適應(yīng)計算中千變?nèi)f化的情況。而數(shù)形結(jié)合可以有效幫助學(xué)生理解算理,學(xué)生可以通過畫圖來理解題意,讓晦澀難懂的文字直觀形象地展現(xiàn)出來,畫圖還可以幫助學(xué)生概括和總結(jié)計算方法。

        3.在課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)中運用數(shù)形結(jié)合,幫助化解學(xué)習(xí)難點

        數(shù)形結(jié)合是一種數(shù)學(xué)思想,也是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。對于一些學(xué)生難以理解的問題或?qū)W生容易出現(xiàn)錯誤的問題,老師可以充分利用“形”來把抽象的問題簡單化、形象化,引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,幫助學(xué)生探索問題的規(guī)律,得出問題的結(jié)論。例如,講植樹問題時,老師可以根據(jù)學(xué)生已經(jīng)有的經(jīng)驗畫出示意圖,讓學(xué)生感受到生活中洋溢著的數(shù)學(xué)知識,將抽象化的數(shù)學(xué)語言與直觀的圖形進行結(jié)合,使概念更直觀更加形象,有助于學(xué)生理解和掌握。學(xué)生也能夠根據(jù)圖形,快速得到答案。

        4.練習(xí)時結(jié)合數(shù)形思想

        數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法只有在反復(fù)的運用中,才能夠得到鞏固與深化。所以,在教學(xué)生活中老師不僅要詳細(xì)的講解數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用,更要注重學(xué)生的舉一反三的能力,做到講練結(jié)合,幫助學(xué)生能夠更好地去運用數(shù)形結(jié)合思想,老師可適當(dāng)讓學(xué)生進行拓展訓(xùn)練,出一些趣味性的題目,提高學(xué)生的積極性,促進學(xué)生對數(shù)形結(jié)合的掌握。

        結(jié)束語

        總而言之,數(shù)形結(jié)合的準(zhǔn)確應(yīng)用,能夠有效提升學(xué)生對數(shù)學(xué)和算理的理解,可幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對學(xué)生的興趣培養(yǎng)和智力開發(fā)有很大的作用。老師要有計劃、有目的地在教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合思想,使學(xué)生逐漸形成數(shù)形結(jié)合思想,并運用到學(xué)習(xí)和解決問題中,為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

        【參考文獻】

        [1]劉孫榮.例談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透與應(yīng)用[J].亞太教育,2019(05):45-46

        [2]房久波.數(shù)形滲透,思維開花——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想滲透策略[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2018,15(12):179

        [3]黃金勇.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透[J].中國校外教育,2018(16):122+126

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