小學(xué)教學(xué)
- 探索新課標(biāo)理念下的小學(xué)信息科技教學(xué)策略
詞：新課標(biāo);小學(xué)教學(xué);信息科技在新課標(biāo)理念的要求下，如何優(yōu)化信息科技的教學(xué)策略已成為當(dāng)前小學(xué)信息科技課程改革中亟待解決的問題。小學(xué)信息科技教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，注重信息科技與人文素養(yǎng)的融合。同時(shí)，信息科技課程也需要更加貼近學(xué)生的生活和實(shí)踐需求，創(chuàng)造出更豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師應(yīng)找出更加科學(xué)和有效的小學(xué)信息科技教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為小學(xué)生的信息科技教育提供更好的指導(dǎo)和支持。一、小學(xué)信息科技教學(xué)
課堂內(nèi)外·教師版 2024年5期2024-07-12
- 新課程改革背景下小學(xué)道德與法治教學(xué)實(shí)踐方法探討
詞：新課程;小學(xué)教學(xué);道德與法治道德與法治這一學(xué)科側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的教化，指導(dǎo)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀念以及不正當(dāng)?shù)男袨?。這一學(xué)科與其他學(xué)科有較大不同，其他學(xué)科都是通過學(xué)習(xí)具體理論使學(xué)生掌握具體領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，而這一學(xué)科主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的教導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)各種哲學(xué)家以及先賢們的思想并結(jié)合有關(guān)事跡，使學(xué)生的思想受到啟發(fā)，從而達(dá)到提高思想道德素質(zhì)，堅(jiān)定不移地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目的。因此，在眾多的學(xué)科中，這一學(xué)科尤為
課堂內(nèi)外·教師版 2024年5期2024-07-12
- 基于群文閱讀的小學(xué)習(xí)作教學(xué)有效策略
：群文閱讀;小學(xué)教學(xué);習(xí)作教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式下的小學(xué)語文課堂往往都是教師直接講解閱讀、寫作相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生只需要做好相應(yīng)筆記即可，此方法不利于學(xué)生寫作時(shí)發(fā)揮想象力，學(xué)生不僅閱讀興趣較低，而且寫作時(shí)極易出現(xiàn)詞語匱乏現(xiàn)象，很難以閱讀的形式推進(jìn)寫作素材的不斷積累，寫作思路不清晰，寫作的內(nèi)容枯燥乏味，無活力、無感情可言。針對(duì)此情況，在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中有必要基于群文閱讀這一創(chuàng)新模式，增加學(xué)生的閱讀量，拓寬其寫作視野，不斷積累豐富的好詞好句，進(jìn)而更好地應(yīng)用到寫作中。一、群
課堂內(nèi)外·教師版 2024年5期2024-07-12
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中的德育策略
法治；德育；小學(xué)教學(xué)作者簡介：姚莉（1972—），女，江蘇省南通市張謇第一小學(xué)。沈煒（1968—），男，江蘇省南通市北城小學(xué)。小學(xué)道德與法治教學(xué)作為小學(xué)教育體系的重要組成部分，承載著培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)與法治意識(shí)的重要任務(wù)。德育是小學(xué)道德與法治教學(xué)中的必要構(gòu)成項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生道德與法治素養(yǎng)的發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師需重視小學(xué)道德與法治教學(xué)中的德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)。一、小學(xué)道德與法治教學(xué)中德育的內(nèi)涵德育是指對(duì)學(xué)生道德、品
教育界·A 2024年15期2024-07-04
- 跨學(xué)科：促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展
直柱體體積；小學(xué)教學(xué)作者簡介：王曉軍（1981—），男，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）用“三會(huì)”來描述數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。教學(xué)內(nèi)容是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的載體，需要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這樣才有助于學(xué)生掌握“四基”（數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)），最終發(fā)展核心素養(yǎng)。在課程內(nèi)容的呈現(xiàn)上，教師可
求知導(dǎo)刊 2024年13期2024-07-02
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)研究
。關(guān)鍵詞? 小學(xué)教學(xué)；計(jì)算教學(xué)；新課改中圖分類號(hào)? G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼? A文章編號(hào)? 2095-5995（2024）04-0048-03隨著教育理念的日新月異，新課改為基礎(chǔ)教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。其打破了傳統(tǒng)的教育模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。小學(xué)階段，作為學(xué)生的啟蒙時(shí)期，其數(shù)學(xué)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算能力具有舉足輕重的作用。而在新課改背景下，計(jì)算能力不再僅僅是單純的數(shù)字運(yùn)算，而是涉及一系列的思維訓(xùn)練、策略選擇和實(shí)際應(yīng)用。如
教師教育論壇(普教版) 2024年2期2024-06-15
- 如何創(chuàng)設(shè)情境助力數(shù)學(xué)故事教學(xué)
素養(yǎng)。關(guān)鍵詞小學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)故事；閱讀情境中圖分類號(hào)G6235文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)20955995（2024）02004503數(shù)學(xué)故事是一種蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識(shí)、方法、思想和智慧的故事，它既可以是真實(shí)的歷史故事，包括數(shù)學(xué)知識(shí)誕生的歷史故事、數(shù)學(xué)家探索的歷史故事等，又可以是虛假的具有啟發(fā)性意義的故事，如數(shù)學(xué)寓言故事、童話故事等。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師將數(shù)學(xué)故事應(yīng)用到課堂，能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造性。為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)故事
教師教育論壇(普教版) 2024年1期2024-06-11
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析
】趣味教學(xué)；小學(xué)教學(xué)；低年級(jí)；運(yùn)用分析引 言小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)育尚不完善，難以有效控制自身的注意力，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、觀察不仔細(xì)等情況，不利于學(xué)生對(duì)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí).因此，為了更好地推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，順應(yīng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的天性，抓住其好奇心重、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，教師應(yīng)積極運(yùn)用趣味教學(xué)法吸引學(xué)生的注意力，使其順利地完成數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)，同時(shí)保證數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展效果.一、趣味教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)在小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生由于對(duì)數(shù)學(xué)知
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2024年1期2024-06-03
- 淺談人工智能技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的有效性
工智能技術(shù)；小學(xué)教學(xué)；有效性分析人工智能技術(shù)能模仿人類智能的思維特點(diǎn)識(shí)別語言、圖像等多類信息并進(jìn)行分析、得出結(jié)論，將其應(yīng)用于小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中可針對(duì)小學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供豐富的數(shù)據(jù)資源、解釋各類問題或者是核心概念等，還可為一線教師提供電子課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)輔助資料，將綜合促進(jìn)學(xué)生的學(xué)、改進(jìn)教師的教。一、解放教學(xué)時(shí)空，拓展學(xué)習(xí)空間在常規(guī)的小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生大都缺少學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性，難以自主學(xué)習(xí)。在人工智能技術(shù)支持下，小學(xué)生隨時(shí)隨地都可參與數(shù)字化學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)需
科教新報(bào) 2024年20期2024-06-03
- 讓神奇的“轉(zhuǎn)化”有效滲透
學(xué)思想方法 小學(xué)教學(xué)作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們深有感觸的是學(xué)生學(xué)習(xí)過的知識(shí)很容易被遺忘，而且，在生活和工作中真正能夠得到應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)并不是太多。那么，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓學(xué)生終身受益的究竟是什么？日本著名數(shù)學(xué)教育家米山國藏認(rèn)為，是數(shù)學(xué)的精神、思維方法、研究方法、推理方法和看問題的著眼點(diǎn)，等等。對(duì)此，我們可以理解成盡管許多數(shù)學(xué)知識(shí)被遺忘了，但學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的核心素養(yǎng)卻會(huì)對(duì)其生活和工作起著深遠(yuǎn)的影響。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的核心，它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂，也是處理
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2024年3期2024-05-15
- 小學(xué)道德與法治單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)例談
考。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);道德與法治;單元整體作業(yè)“雙減”政策提出并落實(shí)后，中小學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化。小學(xué)道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)中也主張“減負(fù)增效”。傳統(tǒng)的作業(yè)并不適用于當(dāng)前的教育大背景，也不符合課標(biāo)中學(xué)生多元化、多樣化的學(xué)習(xí)需求。因此，教師有必要通過設(shè)計(jì)單元整體作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生高效探究并產(chǎn)生更為深刻的學(xué)習(xí)印象。教師在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，研究作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，了解單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)的意義，設(shè)計(jì)出創(chuàng)新策略是必要的。一、小學(xué)道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)與布置的現(xiàn)狀（一）
課堂內(nèi)外·教師版 2024年2期2024-05-10
- 創(chuàng)客教育下小學(xué)信息技術(shù)教育實(shí)踐
：創(chuàng)客教育;小學(xué)教學(xué);信息技術(shù)教育以創(chuàng)客教育理論為基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中，教師更加重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師利用計(jì)算機(jī)等課程對(duì)學(xué)生的探究精神進(jìn)行培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生而言能夠促使其更好地成長。在學(xué)生初始學(xué)習(xí)階段，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)，能夠有效地促使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)還能夠提高學(xué)生自身的信息水平，從而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的主要目的，促使學(xué)生具備創(chuàng)新思維，進(jìn)而促使學(xué)生全面的發(fā)展。對(duì)學(xué)生而言，中小學(xué)階段是其思想日漸成熟，學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)最佳
課堂內(nèi)外·教師版 2024年2期2024-05-10
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的實(shí)踐分析
游戲教學(xué)法;小學(xué)教學(xué);信息技術(shù)教學(xué)所謂“游戲教學(xué)法”是指，以游戲的形式為媒介，為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)點(diǎn)與相關(guān)技能，最終實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)目的?！敖K省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要”中指出，將游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)信息技術(shù)是十分必要的。由此可見，游戲教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)課程中具有重要性，所以本研究將探索游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的實(shí)踐應(yīng)用。一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀以及應(yīng)用游戲教學(xué)法
課堂內(nèi)外·教師版 2024年2期2024-05-10
- 在道德與法治課堂上開展探究式教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究
中。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);道德與法治;探究式教學(xué)德國的第斯多惠是教育領(lǐng)域的專家學(xué)者，在他看來，教育工作的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在鼓勵(lì)、喚醒方面，而不應(yīng)當(dāng)僅限于本領(lǐng)的傳授。這里所說的鼓勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生開展主動(dòng)探究活動(dòng)，培養(yǎng)追求真理的信念，秉持科學(xué)態(tài)度，提升創(chuàng)新精神;刺激學(xué)生的潛在能力，大力發(fā)展他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，喚醒其參與意識(shí);而使之達(dá)到增強(qiáng)自信心，鼓舞斗志的效果。針對(duì)以上要求，探究式教學(xué)模式都能滿足。在課堂教學(xué)改革不斷深入的今天，對(duì)道德與法治課程而言，在課堂上經(jīng)常能看到探
課堂內(nèi)外·教師版 2024年2期2024-05-10
- “雙減”背景下關(guān)于“五育”并舉促進(jìn)心理健康教育的討論
?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué)；“雙減”；“五育”并舉；心理健康教育作者簡介：陳娟（1978—），女，甘肅省臨夏回族自治州臨夏市逸夫第一小學(xué)?！蛾P(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》）以落實(shí)立德樹人任務(wù)為根本，以建構(gòu)教育良好生態(tài)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長為核心，提出了多項(xiàng)要求?！兑庖姟窂?qiáng)調(diào)，教師的工作原則包括“堅(jiān)持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長”。小學(xué)生處于心理健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的心理素
教育界·A 2024年8期2024-05-07
- 借小課題研究，提升兒童數(shù)學(xué)理性思維的品質(zhì)
；課題研究；小學(xué)教學(xué)作者簡介：朱建美（1972—），女，江蘇省南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)。作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸與拓展，是學(xué)生獲取和應(yīng)用知識(shí)的有效手段。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到感興趣但卻難以解答的拓展問題，究其原因是學(xué)生不懂得有效聯(lián)系和歸類，加上知識(shí)儲(chǔ)備不足，導(dǎo)致思路分散，難以順利解題。針對(duì)這種現(xiàn)象，筆者嘗試讓學(xué)生通過完成專題探究任務(wù)來鞏固并建構(gòu)相關(guān)知識(shí)，從而內(nèi)化學(xué)習(xí)難點(diǎn)。以“長方體、正方體上切挖”問題為例。筆者設(shè)計(jì)了由“題”到“題組”，再到“題組
教育界·A 2024年8期2024-05-07
- 小學(xué)估算教學(xué)常見誤區(qū)及對(duì)策分析
據(jù)。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué) 估算教學(xué) 教學(xué)誤區(qū) 實(shí)施對(duì)策自新課改實(shí)施以來，對(duì)小學(xué)估算教學(xué)的重視程度不斷提高，倡導(dǎo) “強(qiáng)化口算，重視估算”，鼓勵(lì)數(shù)學(xué)算法的多樣化教學(xué)，并且對(duì)估算提出了明確的教學(xué)要求：第一，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行估算，并對(duì)估算過程做出合理解釋；第二，能夠在解決問題的同時(shí)，選擇更為簡便的估算方法，并培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)估算的良好習(xí)慣。只有盡快消除估算教學(xué)中存在的誤區(qū)，才能保證教學(xué)水平的不斷提高。一、新課程下小學(xué)估算教學(xué)的誤區(qū)（一）缺乏估算意識(shí)在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)中
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2024年27期2024-04-29
- 小學(xué)語文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練研究
展。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；作文教學(xué)；語文仿寫；仿寫訓(xùn)練中圖分類號(hào)：G424??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1673-8918（2024）10-0041-04在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)有利于學(xué)生語言能力的進(jìn)一步發(fā)展，也有利于學(xué)生寫作能力的提高，但多數(shù)教師只以閱讀教學(xué)為基礎(chǔ)進(jìn)行延伸，并沒有通過仿寫新課幫助學(xué)生對(duì)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組。教師需要明確，閱讀與寫作有著相輔相成的關(guān)系，但想要使學(xué)生的能力得到發(fā)展，只有通過仿寫來實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力，使學(xué)生在遷移的
考試周刊 2024年10期2024-04-27
- “靶向式”測(cè)評(píng)下小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展策略探究
】數(shù)學(xué)素養(yǎng)；小學(xué)教學(xué)；“靶向式”測(cè)評(píng)作者簡介：吳麗娟（1983—），女，江蘇省鹽城市亭湖區(qū)新興實(shí)驗(yàn)學(xué)校。開展基于學(xué)科素養(yǎng)的“靶向式”測(cè)評(píng)教學(xué)實(shí)踐探究，是教師理性地運(yùn)用新課標(biāo)思想的體現(xiàn)，是促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的力量之源。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要依據(jù)靶向教學(xué)理論，積極地探索“靶向式”測(cè)評(píng)的相關(guān)原則、方法與舉措等，通過靶向教學(xué)與靶向教學(xué)測(cè)評(píng)的有機(jī)整合，努力提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。一、探究學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展與“靶向式”測(cè)評(píng)之間的關(guān)聯(lián)深度研
教育界·A 2024年5期2024-04-22
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研及思考
】核心素養(yǎng)；小學(xué)教學(xué)；科學(xué)教學(xué)；學(xué)業(yè)質(zhì)量作者簡介：徐兆燚（1988—），女，江蘇省蘇州市常熟市教育局教學(xué)研究室。《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）指出，科學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課程的過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是科學(xué)課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，包括科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任等方面［1］。一、存在問題分析在認(rèn)真研讀相關(guān)政策和文件之后，常熟
教育界·A 2024年7期2024-04-14
- 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的交融
核心素養(yǎng)；小學(xué)教學(xué)；信息技術(shù)；交融〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024）? 09? ? 133-135素質(zhì)教育持續(xù)深化，核心素養(yǎng)理念也愈加深入人心，如何將學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作落實(shí)到位，成了當(dāng)前廣大教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的課題。在小學(xué)課程體系中，數(shù)學(xué)占據(jù)著舉足輕重的地位，它有著極強(qiáng)的抽象性、邏輯性，對(duì)學(xué)生邏輯思維能力要求相對(duì)較高。將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)
小學(xué)科學(xué) 2024年9期2024-04-02
- “雙減”背景下提高小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的四種策略
減”背景下，小學(xué)教學(xué)改革持續(xù)深化，學(xué)校需要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新教學(xué)方式、提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平和改革評(píng)價(jià)方式等方面下功夫，以更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；作業(yè)設(shè)計(jì)；現(xiàn)代技術(shù)；評(píng)價(jià)改革中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2024）01-0011-03“雙減”政策是我國針對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施的教育改革與創(chuàng)新，要求有效減少學(xué)生在課后作業(yè)方面耗費(fèi)的時(shí)間，給學(xué)生更多自由支配的時(shí)
廣西教育·A版 2024年1期2024-04-01
- 小學(xué)體育教學(xué)中“教與玩”有效結(jié)合
?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué)；體育教學(xué)；“教與玩”作者簡介：魏衛(wèi)東（1981—），男，甘肅省定西市通渭縣隴陽鎮(zhèn)水泉教學(xué)點(diǎn)?！读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）提出了“激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的魅力，領(lǐng)悟體育的意義，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)練的精神，逐漸養(yǎng)成‘校內(nèi)鍛煉1小時(shí)、校外鍛煉1小時(shí)的習(xí)慣”等教學(xué)指導(dǎo)意見。開展游戲化教學(xué)符合小學(xué)體育教學(xué)的要求，有利于學(xué)生健康成長。在實(shí)際教學(xué)中，教師需重視課堂上的體育游戲，設(shè)計(jì)將“教與玩”有效結(jié)
教育界·A 2024年3期2024-03-17
- 運(yùn)用數(shù)學(xué)文化課培養(yǎng)小學(xué)生興趣和思考能力
；培養(yǎng)策略；小學(xué)教學(xué)作者簡介：楊會(huì)文（1981—），男，甘肅省天水市秦州區(qū)齊壽鎮(zhèn)中心小學(xué)。數(shù)學(xué)文化課可以拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視野，提升學(xué)生的思維水平。但是，目前部分?jǐn)?shù)學(xué)文化課仍存在教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方式僵化等不足，難以發(fā)揮激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生綜合能力的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)文化課的積極意義，結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要整合教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，讓數(shù)學(xué)文化課煥發(fā)活力，確保數(shù)學(xué)文化課發(fā)揮育人作用。一、數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵及其教學(xué)價(jià)值（一）內(nèi)涵數(shù)學(xué)是嚴(yán)格描述、推導(dǎo)事
教育界·A 2024年3期2024-03-17
- 特殊需要兒童在小學(xué)隨班就讀的途徑與方法
殊需要兒童；小學(xué)教學(xué)；隨班就讀近年來隨著教育理念的不斷更新，將一些具有特殊需要的兒童納入到義務(wù)教育隨班就讀，在當(dāng)下的某些研究與實(shí)踐領(lǐng)域當(dāng)中被稱為融合教育。現(xiàn)結(jié)合自己的理論認(rèn)識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勱P(guān)于特殊需要兒童在小學(xué)隨班就讀的相關(guān)問題。一、特殊需要兒童在小學(xué)隨班就讀的必要性面向隨班就讀的特殊需要兒童，教師首先需要做到的就是形成科學(xué)理性的認(rèn)知。在小學(xué)教育中推進(jìn)隨班就讀有以下三個(gè)方面的必要性。首先，特殊需要兒童融入社會(huì)是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。我國人口基數(shù)龐大，在兒童群體
新教育·綜合 2024年2期2024-03-06
- 小學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)施策略
實(shí)施策略 小學(xué)教學(xué)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐性要求。規(guī)定每個(gè)學(xué)科要用不少于10%的課時(shí)開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)一時(shí)成為教育熱點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)實(shí)踐的難點(diǎn)。在開展小學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)時(shí)，從哪兒跨？怎樣跨？跨到哪兒？這些問題深深地困擾著一線教師。筆者結(jié)合多年開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，談一談在小學(xué)開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議，供大家實(shí)施時(shí)參考。一、跨而有“的
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年12期2024-01-06
- 聽說法在小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)中的運(yùn)用
詞：聽說法；小學(xué)教學(xué)；英語教學(xué)作者簡介：李元鳳，甘肅省靈臺(tái)縣百里中心小學(xué)。聽說對(duì)于英語課程學(xué)習(xí)具有重要意義，特別是在學(xué)生日常接觸英語較少的情況下，教師應(yīng)積極引進(jìn)聽說法，增加聽、說在課堂教學(xué)內(nèi)容中的占比，增加學(xué)生聽、說英語的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生練習(xí)口語，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。但是就目前狀況而言，教師以應(yīng)試為目標(biāo)開展教學(xué)，這將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生英語表達(dá)、運(yùn)用能力不足。因此，教師在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)積極運(yùn)用聽說法，以提升教學(xué)效果。一、聽說法概述英語教學(xué)中，聽說法屬于常用方法，通
校園英語·下旬 2023年5期2024-01-05
- PBL應(yīng)用于小學(xué)Scratch編程教學(xué)的策略研究
tch編程；小學(xué)教學(xué)編程教學(xué)是信息技術(shù)課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠從宏觀的視角，培養(yǎng)學(xué)生良好的編程思維，并提高其處理信息技術(shù)問題的能力。教師通過Scratch教學(xué)活動(dòng)，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的思維能力，使其掌握信息技術(shù)的本質(zhì)，并能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。正確的教學(xué)方式是實(shí)現(xiàn)Scratch編程教學(xué)價(jià)值的重要保證，其中項(xiàng)目教學(xué)法可以使學(xué)生充分參與到項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，充分展示自己的學(xué)習(xí)能力，從而有更好的發(fā)展。教師應(yīng)突破Scratch教學(xué)的巨大困難，增強(qiáng)學(xué)生邏輯思維
電腦迷 2023年18期2024-01-04
- “雙減”作業(yè)巧育人 走新更用心
大。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；“雙減”政策；作業(yè)設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G622.46? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-010X（2023）31-0044-02“雙減”政策背景下減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并降低學(xué)生作業(yè)壓力，是極需重視的問題。教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮作業(yè)的總數(shù)量及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，遵循“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)要求，改變傳統(tǒng)書面作業(yè)布置安排形式，加強(qiáng)作業(yè)的管理，從根本上減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)完成的積極性，強(qiáng)化學(xué)生理解能力，提高學(xué)生綜合能力。一、“雙減
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年11期2023-12-30
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)道德與法治教育有效路徑研究
：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；小學(xué)教學(xué)；道德的法治中圖分類號(hào)：G623.15 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）48-0126-04一、 引言信息技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)道德和法治教學(xué)的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展為小學(xué)道德與法治教育提供了大量的新型資源平臺(tái)，同時(shí)也拓展了道德與法治教育的知識(shí)體系，教師可以通過大量的電子設(shè)備和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供新型的學(xué)習(xí)資源，拓寬教育的途徑。但是，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展與學(xué)生的生活有著緊密的聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)
考試周刊 2023年48期2023-12-10
- 愛國主義教育 在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中的實(shí)施
國主義教育；小學(xué)教學(xué)；道德與法治新時(shí)代愛國主義教育要從歷史中汲取知識(shí)，全面弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，牢記民族勇氣、堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息等優(yōu)秀品質(zhì)，凝聚中華民族自豪感和民族自信心。新時(shí)代愛國主義教育要通過對(duì)國家的認(rèn)識(shí)和了解，幫助學(xué)生樹立正確的國家意識(shí)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到祖國繁榮發(fā)展的重要性和自身使命，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家、愛民族的情感，從而激發(fā)學(xué)生為祖國和人民奮斗的熱情和動(dòng)力。一、在小學(xué)道德與法治中融入歷史文化教育歷史文化教育是愛國精神的起點(diǎn)，同時(shí)也是
教書育人·教師新概念 2023年10期2023-12-08
- 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提升寫話能力
；寫話能力；小學(xué)教學(xué)作者簡介：吳林梅（1982—），女，江蘇省海安市城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)?！半p減”政策要求小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，不進(jìn)行紙筆考試。寫話作為低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，教師必須讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)好寫話。但長期以來，很多教師重視習(xí)作教學(xué)，忽視了第一學(xué)段的寫話指導(dǎo)，不夠重視寫話的交際功能。此外，在寫話練習(xí)中，看圖寫話占有很大比重，然而部分圖片與學(xué)生的生活關(guān)聯(lián)并不密切，未能創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生與他人交流的情境，無法激發(fā)學(xué)生自我表達(dá)的欲望，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寫話不感興趣，缺
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生色彩感的培養(yǎng)策略
。【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué)；美術(shù)教學(xué)；色彩感作者簡介：范佳晨（1995—），女，江蘇省張家港市白鹿小學(xué)。色彩感指的是認(rèn)色、配色和涂色等主觀感受，指人在欣賞形式美時(shí)對(duì)色彩美的感覺，是視覺形式感之一。教師在教學(xué)時(shí)不僅要以生動(dòng)的情境、濃厚的藝術(shù)氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且要將教學(xué)重心放在學(xué)生對(duì)色調(diào)、明度、色相、純度等方面的感受，而不僅僅局限于范畫臨摹的教學(xué)上。有了色彩感的加持，學(xué)生的審美能力、表現(xiàn)欲以及創(chuàng)造能力會(huì)得到明顯提升，這對(duì)于開展美育是至關(guān)重要的。一、開展美術(shù)鑒
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)提升小學(xué)生音樂素養(yǎng)的教學(xué)策略
音樂素養(yǎng)；小學(xué)教學(xué)；音樂教學(xué)；項(xiàng)目化學(xué)習(xí)音樂學(xué)科是一門獨(dú)立的專業(yè)學(xué)科，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)課、必修課。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)相對(duì)于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，最顯著的特征就是以學(xué)生為中心。因此，通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的探索研究，構(gòu)建新的音樂素養(yǎng)學(xué)習(xí)脈絡(luò)，在積累自身項(xiàng)目化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不斷改變課堂教學(xué)方式，從而從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文重點(diǎn)探索如何將小學(xué)音樂課堂中碎片化的音樂知識(shí)通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)進(jìn)行重組、整合，促進(jìn)音樂素養(yǎng)在小學(xué)生中落地生根。一、統(tǒng)整教材在開啟項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過程中，首先
教師博覽·科研版 2023年10期2023-11-30
- 利用數(shù)學(xué)繪本提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效能
]數(shù)學(xué)繪本；小學(xué)教學(xué)；課堂效能一、小學(xué)數(shù)學(xué)繪本的應(yīng)用價(jià)值（一）生活化有利于調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)生活中有很多數(shù)學(xué)元素，數(shù)學(xué)能夠解決生活中的很多問題，數(shù)學(xué)帶有較強(qiáng)的實(shí)用性。很多數(shù)學(xué)繪本中的故事內(nèi)容也和生活息息相關(guān)，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)問題用色彩豐富的圖文和簡潔的文字表達(dá)出來。這樣，學(xué)生就能夠從自己熟悉的生活情境中探索數(shù)學(xué)知識(shí)，也會(huì)有更強(qiáng)的知識(shí)代入感。（二）趣味性有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)繪本的色彩十分豐富，故事情節(jié)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。而且選擇的是學(xué)生比較熟悉的生活
教書育人·校長參考 2023年7期2023-11-27
- 淺談小學(xué)生陽光自信品質(zhì)的培養(yǎng)
質(zhì)。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)? 學(xué)生? 陽光自信品質(zhì)? 培養(yǎng)引言：陽光自信的品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人今后的發(fā)展有著非常重要的影響。因此，小學(xué)老師應(yīng)該在日常的教學(xué)中采取積極的措施，幫助小學(xué)生培養(yǎng)陽光自信的心理，促進(jìn)他們的健康成長。一、教師要注意自身素質(zhì)的提升為培養(yǎng)小學(xué)生自信陽光的健康心理，教師應(yīng)該先提升自己的心理素質(zhì)并進(jìn)行持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。教師在面對(duì)小學(xué)生時(shí)，必須要表現(xiàn)出陽光、沉著、健康的心理狀態(tài)。在學(xué)校中，教師的狀態(tài)應(yīng)該是積極向上、平和冷靜的。在教學(xué)活動(dòng)中，要平等地對(duì)待每一位
- “趣味性”在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用
考。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；趣味教學(xué)；音樂教學(xué)引言：音樂是不可或缺的文化和藝術(shù)形式，它能夠給人們帶來深刻的感受和體驗(yàn)。在小學(xué)音樂教育中，如何增加學(xué)生對(duì)音樂的興趣和理解是一個(gè)重要的問題。趣味性教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，幫助他們更好地掌握音樂知識(shí)和技能。因此，如何在小學(xué)音樂教育中引入趣味性成了一個(gè)值得研究的重要主題，必須進(jìn)行深入的研究，從而不斷地提高小學(xué)音樂教育的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)涵 （一）培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感音樂是藝術(shù)的一種
文理導(dǎo)航 2023年36期2023-11-02
- 淺談新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)應(yīng)用策略
1]關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué) 教師 模式 生活數(shù)學(xué)現(xiàn)在素質(zhì)教育理念更新，生活化教學(xué)的理念獲得了很大的關(guān)注。對(duì)于小學(xué)生來說，小學(xué)生活數(shù)學(xué)是什么？到底對(duì)學(xué)生有什么幫助？對(duì)教師自身的教育教學(xué)的能力如何提升？這些都是值得分析和探索的。明白這些問題有助于數(shù)學(xué)教學(xué)的工作更好地開展與組織。一、推進(jìn)生活化數(shù)學(xué)的意義生活數(shù)學(xué)顧名思義就是在生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，小學(xué)階段會(huì)發(fā)現(xiàn)很多教學(xué)目標(biāo)都是因?yàn)樯疃鹪?，比如：人民幣的認(rèn)識(shí)、長度的認(rèn)識(shí)、重量的單位等等，這些都與生活密不可分。（一）推
- 小學(xué)課堂師生互動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀及未來出路
長。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；師生互動(dòng)；課堂互動(dòng)作者簡介：黨煥毅（1998—），女，哈爾濱師范大學(xué)。師生互動(dòng)作為一種特殊的人際互動(dòng)，是指在師生之間發(fā)生的各種形式、性質(zhì)和程度的相互作用和影響［1］。在小學(xué)課堂中開展有效的師生互動(dòng)有利于提升教師的教育智慧，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但目前的小學(xué)課堂存在教師互動(dòng)角度單一、互動(dòng)形式僵化以及互動(dòng)深度不足等問題，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提升。教師只有深入分析小學(xué)課堂中師生互動(dòng)存在的問題，明確小學(xué)課堂師生互動(dòng)教學(xué)的發(fā)展方向，才能切實(shí)提高師生互
求知導(dǎo)刊 2023年23期2023-10-28
- 分層理念在小學(xué)信息科技教學(xué)中的應(yīng)用
；信息科技；小學(xué)教學(xué)作者簡介：張淳（1996—），女，江蘇省張家港市青龍小學(xué)。隨著時(shí)代的發(fā)展，信息科技已然成為我們生活中的一部分，各個(gè)領(lǐng)域都離不開信息科技，信息科技變得越來越普及。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們將初步建立起基本的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，因此教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，從小開始培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，全方位提高學(xué)生需要具備的各種社會(huì)能力，為其未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。分層教育理念強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，就學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行不同程度的分層，對(duì)每個(gè)學(xué)生因
求知導(dǎo)刊 2023年24期2023-10-28
- 家校聯(lián)動(dòng)模式下小學(xué)家庭體育作業(yè)實(shí)施策略
】家校聯(lián)動(dòng)；小學(xué)教學(xué)；家庭體育作業(yè)【基金項(xiàng)目】本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題“‘雙減背景下義務(wù)教育家庭體育課程的構(gòu)建與實(shí)施研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：T-c/2021/41）的階段研究成果。作者簡介：仲兆倉（1976—），男，江蘇省連云港市贛榆實(shí)驗(yàn)小學(xué)。李虎（1974—），男，江蘇省連云港市教育局。設(shè)計(jì)家庭體育作業(yè)，是小學(xué)體育教師的新任務(wù)。在推進(jìn)該項(xiàng)教育工作的過程中進(jìn)行家校聯(lián)動(dòng)，會(huì)讓小學(xué)家庭體育作業(yè)的功效更好地發(fā)揮出來，也能促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)
教育界·A 2023年26期2023-10-27
- 教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
.【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué)；游戲；學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)隨著我國教育改革力度的不斷加大，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越來越受到關(guān)注.小學(xué)生作為祖國未來發(fā)展的棟梁之材，只有積極參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)更多知識(shí)，才能對(duì)我國社會(huì)發(fā)展起到推動(dòng)作用.因此，現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師需要充分利用教育游戲的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教育.本文通過研究可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師在教學(xué)過程中使用教育游戲時(shí)存在著以下幾個(gè)問題：第一，教師在教學(xué)過程中進(jìn)行教育游戲設(shè)計(jì)時(shí)缺乏針對(duì)性以及科學(xué)性，可以看出我國目
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年12期2023-10-26
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略分析
述。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；科學(xué)實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)興趣；策略【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）17-0069-04在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，喚起學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的濃烈興趣是至關(guān)重要的，因?yàn)樗粌H能夠積極塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)，從而提高他們的綜合素質(zhì)。因此，教師應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的開展，為學(xué)生提供豐富有趣且富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)
當(dāng)代家庭教育 2023年17期2023-10-18
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的滲透策略
互聯(lián)網(wǎng)+”；小學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)文化一、數(shù)學(xué)文化的滲透對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性（一）對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣小學(xué)生的心理還處在發(fā)育的初期，對(duì)什么都充滿了好奇心，也是建立正確人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的教育非常重要。在這個(gè)階段，教師要對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，夯實(shí)他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，從而增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與性，調(diào)動(dòng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，提升教育質(zhì)量和教育效果。而且，對(duì)小學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)，能夠發(fā)展他們
中國新通信 2023年16期2023-10-12
- 淺談小組合作的實(shí)效性
才。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；小組合作；小組建設(shè)；展示評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G623.5? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2023）25-0049-03著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育，首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考，沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn)，而沒有發(fā)現(xiàn)，就談不上教育工作的創(chuàng)造性。只有當(dāng)你給你的朋友以某種幫助時(shí)，你的精神才能變得豐富起來?！毙〗M合作學(xué)習(xí)在探索中發(fā)展學(xué)生思維，在交流中互助共進(jìn)。這種學(xué)習(xí)形式，既能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、溝通能力，又
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年9期2023-10-11
- 數(shù)字化時(shí)代小學(xué)信息科技課堂生成性教學(xué)實(shí)踐探索
字化時(shí)代對(duì)于小學(xué)教學(xué)的影響，探究小學(xué)信息科技課堂生成性教學(xué)存在的問題以及針對(duì)性優(yōu)化舉措，從多方面提出實(shí)踐措施，以期全面優(yōu)化小學(xué)教學(xué)模式，促使學(xué)生建立創(chuàng)新思維及信息化思維，構(gòu)建現(xiàn)代化信息科技課堂?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)字化時(shí)代;小學(xué)教學(xué);信息科技;課堂生成小學(xué)階段的學(xué)生由于知識(shí)體系、思維模式等尚未成熟，且受到理解能力等的制約，因此對(duì)于信息科技這一門對(duì)創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力有較高要求的學(xué)科接受度普遍不高，認(rèn)為學(xué)習(xí)難度較大。對(duì)此，教師必須要按照學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)構(gòu)建新型教育模式，以
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- “雙減”政策背景下小學(xué)體育教學(xué)分析
。【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué)；體育；雙減；策略“雙減”政策在小學(xué)體育教學(xué)中的逐步滲透不僅對(duì)小學(xué)體育教學(xué)模式的改革優(yōu)化起到了極大的促進(jìn)作用，還對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的減輕和體育教學(xué)效率的提升發(fā)揮著重要作用。近年來，隨著教育教學(xué)事業(yè)的不斷改革發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力也隨之增加，如果教師對(duì)此未能足夠的重視，不僅不利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和體育能力的提升，還會(huì)導(dǎo)致體育教學(xué)模式在優(yōu)化與創(chuàng)新的過程中趨于畸形，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，如何在“雙減”政策背景下設(shè)計(jì)科學(xué)有效的體育教學(xué)策
文理導(dǎo)航 2023年27期2023-09-22
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能有機(jī)結(jié)合的策略
：數(shù)學(xué)教育；小學(xué)教學(xué)；知識(shí)與技能結(jié)合；教學(xué)策略；實(shí)踐應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）16-0158-04數(shù)學(xué)教育也是教育體系中的重要組成部分，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的有機(jī)結(jié)合對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，單純強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的傳授不足以促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力提升，而忽視了數(shù)學(xué)技能的練習(xí)更是有害無益。因此，如何在小學(xué)
當(dāng)代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代小學(xué)道德與法治課程教學(xué)的創(chuàng)新策略研究
互聯(lián)網(wǎng)+”；小學(xué)教學(xué)；道德與法治；創(chuàng)新教育自古以來，中國便是著名的禮儀之邦，始終強(qiáng)調(diào)仁義禮智信。教育教學(xué)始終強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的素質(zhì)教育工作，始終以培養(yǎng)學(xué)生正向的思想道德品質(zhì)為核心，積極開展德育教育工作。道德與法治課程教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識(shí)，是我國教育事業(yè)中的重要德育科目。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念下，很多教師和學(xué)生往往忽略了該科目的重要價(jià)值，學(xué)習(xí)興趣極度缺乏，也極少投入精力。加之本身道德與法治知識(shí)內(nèi)容枯燥乏味，如果沒有生動(dòng)形象的教學(xué)案例搭配，很難讓學(xué)生理
中國新通信 2023年13期2023-09-17
- 家校共育背景下依托“拼圖式閱讀”提升小學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力
拼圖式閱讀；小學(xué)教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新作者簡介：劉元玉（1984—），女，江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)長安實(shí)驗(yàn)小學(xué)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記提出了一系列關(guān)于家庭家教家風(fēng)建設(shè)的重要論述，強(qiáng)調(diào)家庭是人生的第一所學(xué)校、第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師，新時(shí)代要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)開展家庭教育。健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制是黨中央、國務(wù)院作出的重要決策部署，事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，事關(guān)國家發(fā)展和民族未來。為了推進(jìn)我國教育體制改革的進(jìn)程，學(xué)校應(yīng)積極落實(shí)家校共
教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 健身心，培軍品，慧創(chuàng)生，行致遠(yuǎn)
；國防教育；小學(xué)教學(xué)【基金項(xiàng)目】本文系常州市“十四五”規(guī)劃課題“涵育‘軍人品格的小學(xué)國防教育實(shí)踐研究”的研究成果。作者簡介：鄂漢東（1972—），男，江蘇省常州市新北區(qū)羅溪中心小學(xué)。開展小學(xué)國防教育的目標(biāo)，應(yīng)該是培養(yǎng)全面發(fā)展、有家國情懷的新時(shí)代社會(huì)主義接班人。在開展國防教育時(shí)，教師可以嘗試培養(yǎng)具有“軍人品格”的學(xué)生，讓國防教育充分發(fā)揮作用。要培養(yǎng)具有“軍人品格”的學(xué)生，就是要培養(yǎng)守紀(jì)律、有擔(dān)當(dāng)，講誠信、善合作，強(qiáng)體魄、有毅力，知榮辱、懷理想的學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- “立德樹人”教育思想在小學(xué)德育教學(xué)中的滲透
德樹人” ?小學(xué)教學(xué) 德育教育在開展小學(xué)教育教學(xué)的過程中，不僅僅是為了給學(xué)生傳授知識(shí)，同時(shí)還要有效落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的三觀，有效提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。這就要求小學(xué)教師能夠充分重視德育教育，有效滲透“立德樹人”的文化精神，為促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。一、在小學(xué)德育教育中滲透“立德樹人”的重要性積極開展小學(xué)德育教育，可以為培養(yǎng)優(yōu)秀人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。人才培養(yǎng)與我國未來的發(fā)展有著息息相關(guān)的關(guān)系，在小學(xué)德育教育中滲透“立德樹人”
- 小學(xué)道德與法治情境體驗(yàn)式課堂教學(xué)分析
體驗(yàn)式教學(xué)；小學(xué)教學(xué)作者簡介：宗楊（1990—），女，江蘇省宜興市官林實(shí)驗(yàn)小學(xué)。隨著新課程改革的逐步深入，小學(xué)道德與法治教學(xué)越來越重視理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)理念。小學(xué)道德與法治課程內(nèi)容主要源于實(shí)際生活，因此教師可在教學(xué)期間采取情境體驗(yàn)式教學(xué)法，讓學(xué)生在對(duì)所學(xué)知識(shí)有更加深入的理解的同時(shí)，形成積極向上的人生觀、價(jià)值觀，為成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人打下良好的基礎(chǔ)。一、小學(xué)道德與法治應(yīng)用情境體驗(yàn)式教學(xué)的作用和意義（一）作用情境體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的作用
求知導(dǎo)刊 2023年18期2023-08-29
- 探討微課與科學(xué)教學(xué)的深度融合
；教學(xué)策略；小學(xué)教學(xué)作者簡介：種莉娜（1981—），女，山東省棗莊市薛城區(qū)龍?zhí)秾?shí)驗(yàn)學(xué)校。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和學(xué)科教育的深度融合，微課逐漸被推廣到課堂教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用當(dāng)中。對(duì)微課進(jìn)行探索與應(yīng)用，可以發(fā)掘并推廣各個(gè)學(xué)科的典型案例及優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮小各個(gè)地區(qū)的教育水平差距，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。教師在小學(xué)科學(xué)課上巧用微課教學(xué)，挖掘微課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，可以有效提升科學(xué)教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。一、充分利用微課的時(shí)空特征，拓展科學(xué)教學(xué)范疇（一）突破科學(xué)教學(xué)的時(shí)間限制科學(xué)學(xué)
求知導(dǎo)刊 2023年17期2023-08-25
- 新課改視角下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)改革新探
維。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；單元整體；新課改從小學(xué)數(shù)學(xué)教材的視角出發(fā)，可以發(fā)現(xiàn)，教材的內(nèi)容都是由一個(gè)個(gè)獨(dú)立的單元組成的，而在獨(dú)立的單元內(nèi)，又有著諸多零碎的知識(shí)點(diǎn)。在課程改革之前，部分教師的教學(xué)目的就是將零碎的知識(shí)點(diǎn)傳輸給學(xué)生，但隨著新課程改革的不斷深入以及核心素養(yǎng)目標(biāo)的提出，教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而碎片化知識(shí)的積累并不能有效地提升學(xué)生的思維能力，因此做好知識(shí)的整合及單元整體的教學(xué)指導(dǎo)便成為教學(xué)改革的重點(diǎn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展單元整體教學(xué)，能夠
啟迪與智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 淺議班主任如何做好小學(xué)班級(jí)管理工作
?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué)；班級(jí)管理；班主任作者簡介：楊玉潔（1988—），女，山東省聊城市東昌府區(qū)陽明小學(xué)。要想讓學(xué)生在小學(xué)階段形成良好的思想觀念和行為習(xí)慣，小學(xué)班主任需要做好班級(jí)管理工作。做好小學(xué)階段的班級(jí)管理工作，不僅能夠讓學(xué)生在良好的班集體中接受管理和教育，還可以改變以往小學(xué)階段教育重教學(xué)而輕管理的局面，促進(jìn)學(xué)生健康、全面地成長［1］。在新時(shí)期，班主任需要從思想上更加重視班級(jí)管理，為學(xué)生打造良好的班級(jí)環(huán)境，并從提升學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)同感入手，試著創(chuàng)新班級(jí)
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 如何在小學(xué)教學(xué)中開展德育
?德育? ?小學(xué)教學(xué)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展讓我國的教育事業(yè)迎來了新的改革風(fēng)向?，F(xiàn)階段，學(xué)校不再只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，期望學(xué)生成長為健全的人?！芭喔T魂”教育思想的提出，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了德育的重要性。在小學(xué)教學(xué)中，校長要認(rèn)識(shí)到自身的言行會(huì)在無形之中引領(lǐng)整個(gè)學(xué)校的德育方向。因此，校長要主動(dòng)發(fā)揮自身的作用，積極加強(qiáng)德育宣傳工作，并做好對(duì)教師的培訓(xùn)，以便助推“培根鑄魂”理念的落地。一、立足多元渠道，做好環(huán)境建設(shè)（一）注重文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)隱性滲透校
江西教育C 2023年7期2023-08-07
- 在問題解決中發(fā)展模型意識(shí)
心。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；數(shù)量關(guān)系；模型意識(shí)；問題解決一、教學(xué)背景蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》單元《常見的數(shù)量關(guān)系》一課，是小學(xué)階段數(shù)量關(guān)系教學(xué)的“種子課”——是在學(xué)生理解了乘法意義和加法模型，積累了大量相關(guān)的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，要為后續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)雜的行程問題和數(shù)量關(guān)系以及正、反比例的數(shù)學(xué)表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在具體情境中認(rèn)識(shí)“總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量”“路程=速度×?xí)r間”這兩個(gè)常見的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這兩個(gè)數(shù)量關(guān)系解決簡單的實(shí)
教育研究與評(píng)論(小學(xué)教育教學(xué)) 2023年7期2023-08-05
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)創(chuàng)客教育淺析
對(duì)創(chuàng)客教育在小學(xué)教學(xué)中的實(shí)施具有一定的參考意義。關(guān)鍵詞? 小學(xué)教學(xué)；創(chuàng)客教育；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；教學(xué)模型中圖分類號(hào)：G622.4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）09-0076-030? 引言近年來，創(chuàng)客教育一直是教育領(lǐng)域關(guān)注的熱詞，創(chuàng)客理念在教育中的融合正在慢慢改變傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)模式和教學(xué)方法[1]。創(chuàng)客是富有創(chuàng)造力和激情，善于發(fā)現(xiàn)和制造，將創(chuàng)新思想引入工作、生活和學(xué)習(xí)中，通過努力工作或團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思想和滿足新需求的人。創(chuàng)
中國教育技術(shù)裝備 2023年9期2023-07-17
- 多元智能視角下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐
創(chuàng)新思想，是小學(xué)教學(xué)必須重視的問題。本文從多元智能的角度簡要概述了小學(xué)信息技術(shù)的實(shí)踐途徑，以期能提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：多元智能；小學(xué)教學(xué)；信息技術(shù)【中圖分類號(hào)】G623 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）11-0031-03如今是一個(gè)信息時(shí)代，也是一個(gè)智能化發(fā)展的時(shí)代。新興科技的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，這個(gè)信息時(shí)代的發(fā)展是屬于新一代青少年的。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和科技意識(shí)的現(xiàn)代化社會(huì)中，小學(xué)教學(xué)發(fā)
當(dāng)代家庭教育 2023年11期2023-07-12