表揚
- 把握好“表揚”與“批評”的分寸
的分寸，特別是“表揚”與“批評”的分寸。一、把握好表揚的分寸近幾年，教育上提的最響的口號便是“拿起表揚的武器”。贊美好像陽光，失去它，好像萬物失去了雨露的澆灌。學生點滴的進步，思維的創(chuàng)造火花，人格的成熟都可以成為表揚的契機?？梢?span id="mymyqis" class="hl">表揚的力量是多么巨大。但物極必反，過猶不及。一味地濫用表揚，過度地表揚，有時會起到相反的效果。有這么一個故事：某老師在給學生上課時，對學生的回答一直選叫：“好！ 好！好！ ”一個學生回答錯了，該老師也習慣性地說好。但馬上意識到不妥當
教育周報·教研版 2023年7期2023-08-12
- 班主任的說話藝術之“表揚”
取得好的效果?！?span id="0sccyei" class="hl">表揚”和“肯定”是一門不可忽略的教育藝術，不僅能增加學生的自信心及自我認同感，而且可以幫助學生在正確的軌道上前進，讓教育取得事半功倍的效果。班內(nèi)有一個肢體運動不協(xié)調(diào)，說話聲音怪異的男孩名叫小濤。據(jù)我開學初數(shù)日的認真觀察，他在認知和與人交流方面沒有障礙，能理解別人的話，也能清楚的表達自己的意思。我向他的小學同班同學了解了他小學時的行為習慣，得到的答復倒是很讓我驚訝：“老師他不是一個好學生，您別看他這樣，他不值得同情，他小學的時候欺負女同學，都
快樂學習報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 眼里有光 心中有愛
于激勵和喚醒，而表揚是讓孩子獲得這種鼓舞的最直接的方式。教師以寬和的胸懷和睿智的情懷，來接納每一個不被看好的孩子，因人而異，創(chuàng)生善用，用柔和有力、溫暖睿智的表揚，讓每一個孩子獲得生命成長的原動力，這才是作為專業(yè)老師的教育。關鍵詞：表揚;成長;動力;幸福作為教師，最容易看到學生的不足，從而對學生進行批評、指責，這是本性使然，但卻讓教師陷入這種長期挑刺指責的痛苦中，教育的情懷也逐漸被消磨殆盡。同樣的道理，學生一旦長期淹沒在教師的指責和批評中，心中的怨憤和不滿也
快樂學習報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 關于小學班主任做好班級“潛能生”表揚與批評技巧工作的研究
班主任教師在開展表揚與批評工作時，可針對潛能生采用的教學方法，以推動潛能生轉(zhuǎn)化與提升，促進全體學生實現(xiàn)進步與發(fā)展。關鍵詞：小學班主任;潛能生;表揚;批評;技巧前言：小學班主任在開展班級管理工作時，往往會采用表揚與批評兩種形式，來對學生們進行管理，引領學生得以實現(xiàn)進步與提升。針對班級中的潛能生，小學班主任教師就要關注表揚與批評的技巧，采用恰當?shù)姆绞絹黹_展班級管理工作，確保這部分潛能生既能夠在老師的引領下，實現(xiàn)學業(yè)的進步、成績的提升，同時又得到心靈教育與觀念的
學生之友 2022年3期2022-06-25
- 淺談批評的技巧
教育? 愛心? 表揚作為一名教育工作者，特別是班主任，在日常教育教學中，總免不了要表揚或批評學生。而人總是樂于接受別人的表揚，而害怕甚至憎恨別人對自己的批評。特別是小學高年級學生，正是處在逆反心理的成長時期。“親其師，才能信其道?！币虼耍處煂W生的教育以表揚為主。但這絕不是意味著不能對犯錯誤的學生進行批評，事實上，批評跟表揚一樣，都是教師教育學生的一種手段。但是，我們批評學生往往易走入兩個誤區(qū)：一個是批評過火，把它當作管理教育學生的法寶，有時候甚至株連無
學校教育研究 2022年11期2022-06-08
- 高效表揚：班主任實施德育的潤滑劑
的效果向前邁進。表揚并不是簡單地夸贊別人的好，粗暴、生硬的表揚，只能背上形式主義的包袱，一旦被學生識破，往往會適得其反。因此，表揚是一種技術，更是一種藝術。教師在表揚時，要把握原則：輕天賦，重努力;關注軌跡：輕結果，重過程;圈定范疇：既當眾，也背后;研制內(nèi)容：重陳述，抒感受;開掘價值：避籠統(tǒng)，拎細節(jié);就事論事：輕未來，重當下。 [關鍵詞]高效;表揚;德育;實施班主任是班級運行的組織者和調(diào)控者，更是學生生命成長的引路人，肩負著幫助學生養(yǎng)成良好習慣、形成綜合
教書育人·校長參考 2022年5期2022-05-23
- 有感于孩子不是一張白紙
事情。本文從合理表揚;正面強化;巧用”上課常規(guī)”小口令等方面闡述?！娟P鍵詞】表揚? 強化? 口令? 情感有教育家說，教育的實質(zhì)是培養(yǎng)好習慣。積久成習、司空見慣，是謂習慣。好的習慣，助人加速成長成才;壞的習慣，則可能使人誤入歧途。如果孩子慣得懶惰任性，散漫沒規(guī)矩，以自我為中心無責任感，那么老師就要培養(yǎng)他的良好習慣。等于面對一張涂得五顏六色亂七八糟的紙，根本不是白紙，你得先把它擦干凈，然后再重新作畫，可想而知有多費力?？梢姾⒆右前准埖购昧?。也有畫面不亂，有基
科學與生活 2022年2期2022-03-27
- 有效的課堂教學評價初探
累，從適度有效的表揚、委婉含蓄的批評、隨機應變的點評三個方面對有效的課堂教學評價進行了闡述。關鍵詞：有效;教學評價;表揚;批評;隨機應變評價就是在具體的教學過程中，教師對學生的學習狀況表現(xiàn)出來的評價藝術。這里，學習狀況包括學生在學習中表現(xiàn)出來的學習態(tài)度、學習信心，學習效果等。但靜下心來仔細想想現(xiàn)在的課堂，我聽到很多諸如：“好的?！薄安诲e。”“恩?！边@樣的評價語。這樣的評價單調(diào)，乏味，能真正達到評價的目的，實現(xiàn)評價的自身價值嗎？ “教學評價是一門藝術，如果你
中學生學習報 2022年5期2022-03-17
- 教育因“表揚”而精彩
，我就不失時機地表揚他。一次大課間時間，同學們一窩蜂似的擁出教室，我正招呼紀律，看見曾明杰彎下腰正在撿起地上已被同學們踩臟的帕子，邊撿還在邊喊：“這里有塊帕子，別把帕子踩著了……”我見機馬上表揚了他：“這么多同學從帕子上踩，就不知道撿起來，看！人家曾明杰就知道?！焙髞碓诎鄷n上再次表揚了他，并在他的名字一檔貼上了一面小紅旗。漸漸地，他更樂意為同學們做好事了，擦桌子、倒垃圾、為生病的同學打水……違紀行為也越來越少了，同學們都說他有了進步。但好景不長，他老毛病
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 淺談表揚對兒童成長發(fā)展的作用及其運用
李瓊摘要：表揚是激發(fā)兒童學習動機的重要方法，是兒童心理深層次的需要，也是他們不斷成長的需求。表揚能激發(fā)兒童的積極心態(tài)，激起兒童心中強烈的自尊感，積極的上進心。但是，過分的表揚會造成兒童驕傲和忽視自己缺點的傾向，從而引起消極的結果。我們要科學有效地發(fā)揮表揚在教育中的作用就應該關注智力因素，但決不忽視非智力因素。同時，表揚還要針對兒童的年齡特征，只有那些恰如其分的表揚才會讓兒童愉悅地接受。關鍵詞：兒童;表揚;非智力因素;內(nèi)心需求;年齡特征一、目前對兒童表揚存在
學習與科普 2022年6期2022-02-22
- 點亮顆顆最亮的“星”
事。這件事體現(xiàn)出表揚、激勵在教育學生中的重要性，不是量的累加，而是質(zhì)的飛越，它就像催化劑，激勵學生努力學習，使之學習積極性倍增。在隔屏相守的日子里，我用聲音喚醒他們對生命的賞識，平等的交流狀態(tài)讓他們感受到情感的共融。老師的堅守，點醒了學生求知的欲望，就像點亮星空最亮的“星”。關鍵詞：疫情;表揚;鼓勵;小彩星;“星”中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-214漫長的假期結束了，今天終于開學了，我的心情十分激動。由于疫情防控，也是第一天
小作家報·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 道德與法治課堂教學中如何表揚和批評農(nóng)村中學留守學生
留守學生如何用好表揚和批評的教育教學手段?！娟P鍵詞】表揚、批評、留守學生在教育教學中運用表揚和批評是我們培養(yǎng)學生成才的常用手段。通過表揚或批評的方式與學生在思想、心理認知、情感態(tài)度及行為能力上的交流來引導學生，可以讓學生從正反兩方面反思自己的行為，撥正自己的發(fā)展方向。作為一名農(nóng)村中學道德與法治教師針對當前農(nóng)村留守學生，能否用好這種教育教學手段，關系到這些學生能否在學習中認可你的教育理念、促其思想、心理認知、情感態(tài)度及行為能力達到道德與法治教育的要求。在對當
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 表揚對兒童內(nèi)隱智力理論、歸因風格的影響
霞 沈喻晨摘要：表揚的實驗室研究證明表揚會通過影響兒童的內(nèi)隱智力理論、歸因方式來影響兒童行為。將表揚研究從實驗室轉(zhuǎn)移到自然情境中已經(jīng)成為表揚研究的一個新趨勢。本文旨在總結和比較實驗室表揚和自然情境下的表揚對兒童的影響效果，以及影響不同情境下表揚效果的影響因素。關鍵詞：表揚、兒童、內(nèi)隱智力理論、歸因風格、動機取向1.前言表揚是指一個人對另一個人的作品、表現(xiàn)或者特質(zhì)的積極評價，評價時，通常認為評價者所依據(jù)的標準是有效的[1]。詳盡了解表揚定義，需要理解：首先，
科技信息·學術版 2021年23期2021-11-10
- 用鼓勵作篙 撐起學生的自信
。關鍵詞：鼓勵;表揚;贊美;自信其實我們成年人都是渴望表揚，更何況孩子呢？但是有的老師會說，學生沒有什么值得表揚的，其實，我感覺，表揚的機會無處不在，表揚運用得當，功效會超過其他任何的教育方法。有一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生都急忙趕到操場上活動，第三節(jié)課要用的教材和卷子都隨手放在桌子上。因為是春天風非常的大，很多同學的卷子被吹到了地上，一些同學的書也被風吹的翻開了，非常凌亂，只有孫嬌同學的桌面上非常整齊，因為她在出去之前特意用筆袋壓住了教材和卷子。
中學生學習報 2021年16期2021-10-19
- 對成績落后學生教學的幾點體會
學;理想;興趣;表揚技工院校的學生主要包括兩大類，一類是考不上普通高中的初中畢業(yè)生，占學生總數(shù)的80%左右;另一類是考不上高職院校的高中畢業(yè)生，占學生總數(shù)的20%左右。他們的共同特點是學習能力較差，學習主動性不強，學習積極性不高。尤其是人數(shù)較多的考不上高中的初中畢業(yè)生，只有較少一部分學生學習成績較好，大部分學生學習積極性不高學習成績較差。技工院校的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)“具有一技之長，能夠適應生產(chǎn)、服務等社會一線需要，德智體美勞全面發(fā)展的操作熟練的中高級技術工人”
速讀·中旬 2021年10期2021-10-14
- 妙用技巧，高效賞識
并未能正確運用“表揚”手段來實施賞識教育。因此，運用好“表揚”這一教育教學手段以便使其發(fā)揮對學生的鼓勵和促進作用，成為課堂教學中必須要面對的重點。筆者認為，教師需要巧妙采取表揚的技巧：恰當表揚、明確表揚、豐富表揚、真誠表揚。只有教師做到真誠關愛每一位學生，運用好“表揚”這一教學藝術手段，才能使它發(fā)揮巨大的效應，才能促進課堂教學效果的提高。關鍵詞：新課程;賞識教育;表揚;高效當前新課程教育理念倡導激勵性評價，它強調(diào)要充分尊重學生的個性差異，保護學生學習的積極
科教創(chuàng)新與實踐 2021年16期2021-09-10
- 特別的愛給特別的你
——信任、鼓勵、表揚、幫助和寬容。關鍵詞：后進生;轉(zhuǎn)化;信任;鼓勵;表揚;幫助“十根手指有長短，荷花出水有高低”，個體差異在一個班集體中總是客觀存在的，我們難免會面對一些“后進生”。對于這些“后進生”，要采取怎樣的教育策略才是最恰當?shù)哪?？我想也應該是“因人而異”“對癥下藥”。正因為他們身上有或多或少的問題存在，所以他們更需要我們特別的關愛。下面，我就如何正確教育這些“特別”學生，談一談自己的點滴體會。一、信任，搭起溝通的橋梁魚信任水，才敢任意暢游;鳥信任樹
三悅文摘·教育學刊 2021年29期2021-09-10
- 讓每個學生都抬起頭來走路
：學生 閃光點 表揚 抬起頭來走路在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，我們常常會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的后進生都很自卑，他們?nèi)狈ψ孕判?，覺得自己這也不行，那也不會，什么事都不敢做，生怕失敗后被人嘲笑，因而在同學當中沒有勇氣抬起頭來。這就需要教師正確引導和幫助他們克服自卑心理，重拾自信。一、親近、關愛學生教師不要只關注優(yōu)秀生，而應該把愛心灑向班里每一位學生，特別是后進生，教師要用愛心去融化他們的“冰心”，讓他們感受到老師并沒有歧視和放棄他們。小浩同學是班上有名的“困難戶”。好動，沒有
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 讓低年級英語課堂活起來
，恰當評價，適時表揚三方面介紹了自己的教學手段，努力讓孩子愛上英語，讓英語課堂活起來。關鍵詞：低年級; 英語課堂; 積極性; 表揚中圖分類號：G623.31? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）8-043-002本學年筆者任教的是一二年級的英語。一二年級學生有很明顯的年齡特點：他們年齡小，表現(xiàn)欲強;他們情緒容易興奮，也容易分散注意力;他們學得很快，但忘得更快……r如何吸引學生的注意力、調(diào)動學生的積極性、讓他們
科學大眾·教師版 2021年8期2021-09-05
- 探尋小學課堂表揚的藝術
唐家昕〔摘要〕表揚作為一種積極的評估和教育手段，如果運用得當，會激發(fā)學生的學習動力，提升教育教學質(zhì)量;但是不恰當?shù)?span id="g00aauo" class="hl">表揚卻難以發(fā)揮出真正的作用，甚至會起到相反的效果。本文首先簡要介紹了教育教學中表揚的重要性，隨后指出，在課堂進行表揚時，可能會遇到不切實際、次數(shù)太多以及語言過于籠統(tǒng)等問題。最后探尋了課堂表揚的藝術，指出如何找到有效的表揚方式，從而更好地促進學生的發(fā)展?！碴P鍵詞〕表揚;積極評價;師生關系;小學〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1
中小學心理健康教育 2021年17期2021-08-27
- 農(nóng)村小學班主任如何在班級活動中培養(yǎng)學生的自信心
關鍵詞：自信心;表揚;鼓勵;農(nóng)村小學;綜合素質(zhì)隨著城市化進程的推進，大量農(nóng)村勞動力外出務工，農(nóng)村留守兒童逐漸增多，他們?nèi)鄙俑改傅膼郏趯W習中普遍表現(xiàn)為沉默寡言、膽怯和畏縮、學習的積極性不高、缺少主見，這是嚴重缺乏自信心的表現(xiàn)。如何增強學生的自信心呢？作為農(nóng)村教師，我總結了一些行之有效的方法，與大家一起分享。一、構建和諧、平等的師生關系每個人都有被關注、被尊重的需要，這是人類與生俱來的。對農(nóng)村學生而言，只有建立和諧、平等的師生關系，才能維護學生的自尊心，激發(fā)
新課程·上旬 2021年51期2021-07-27
- 讓愛植根于教育
鍵詞：愛的教育;表揚;真誠【中圖分類號】G610?????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）09-0018-02Let love be rooted in Education——On the application of love in EducationCHEN Xiaoqin? （the first kindergarten of Yumen City，Jiuquan City，Gansu Province，c
當代家庭教育 2021年9期2021-06-15
- 表揚藝術淺議
摘要：表揚能使學生產(chǎn)生成就感，增強學生的學習熱情和積極，適度的表揚會使教育產(chǎn)生良好的效果，教師在教育工作中要學恰到好處的表揚。關鍵詞：教育;表揚;適度表揚是認同別人的一種重要方式，作為教師應該有這樣的認識：當學生有某一興趣時，最需要得到的是支持;當學生有進步時，最需要得到的是認可;當學生獲得成功時，最需要得到的是贊賞。要想做好學生教育和管理工作，學會表揚是很重要的，因為適度的表揚會使教育產(chǎn)生良好的效果。表揚和鼓勵比批評和指責能更有效地激發(fā)學生積極的學習動機
錦繡·中旬刊 2021年6期2021-06-06
- 求“表揚”還是求“批評”？反饋尋求性質(zhì)對創(chuàng)造力的作用機制研究
很少有人主動“求表揚”?？梢钥闯觯扒笈u”無論是從認知還是動機分析，其價值都遠高于“求表揚”。但在實現(xiàn)創(chuàng)新目標過程中，尋求反饋不僅僅是一種認知調(diào)節(jié)策略，情感自我調(diào)整與有效激活同樣不可忽視。挫敗時我們需要“求表揚”，讓自信與熱情被點燃。詢問或觀察自身優(yōu)勢，能讓尋求者看到能力優(yōu)勢而非自我否定，可以起到增進自我動機和獲得內(nèi)部控制感的作用[10, 13]，根據(jù)情感事件理論，這種主動創(chuàng)設的“有價值而振奮”的事件，能夠激活積極情感反應，如受鼓舞、充滿熱情等。成功時需
科技進步與對策 2021年3期2021-03-10
- 淺談巧用表揚與批評助力學生成長的路徑
李純摘 ?要：表揚和批評是教學中常用的兩種教育手段，適時的表揚可以提高學生的自信心和學習積極性，愉悅他們的身心;適度的批評可以幫助學生及時發(fā)現(xiàn)錯誤并改正。兩者密切相連，不可分割。教師要充分認識到兩者的功效，根據(jù)不同的時機，合理地運用，使之更好地服務于教育教學，讓教學效果達到新的高度。所以，在教學中應該全方面地根據(jù)小學生身心發(fā)展特征給予他們?nèi)玢宕猴L般的關懷，使他們在耳濡目染的過程中受到良好的熏陶，也在潛移默化中得到教益或感化。關鍵詞：表揚;批評;教育手段;學
課堂內(nèi)外·教師版 2021年12期2021-02-14
- 用愛的陽光照亮被遺忘的角落
德育寬容;理解;表揚;關愛世界因為有愛才變得美麗。教育中，愛更是教育的靈魂和生命。充滿人性的教育是人類需要的。愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。正如夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過的話一樣：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！敝灰哌M課堂，每一名學生都是教育者關注的對象，尤其是對一些特殊的學生，應該給予更多的關注，更多的愛。讓愛的陽光灑滿教室，甚至多灑向一些容易被人遺忘的角落。俗話說：“世界上沒有完
廣東教學報·教育綜合 2020年140期2020-12-21
- 挖掘數(shù)學魅力，激發(fā)學生學習興趣
故事，因材施教，表揚讓學生體驗成功等方面探討激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣。關鍵詞：數(shù)學;興趣;導入;游戲;名人小故事;表揚;因材施教數(shù)學是一門集計算、推理和證明于一身的學科，它言簡意賅，并有著自己獨特的數(shù)學語言。它不像語文那樣有優(yōu)美的句子和抒情的意境;不像歷史那樣有充滿英雄人物的驚心動魄事跡;不象政治那樣時刻涉及到法律、法規(guī)。要學好數(shù)學，就要求具有較強的計算能力和邏輯思維能力，正是這個原因造成許多學生對學習數(shù)學提不起興趣。那么，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣呢？下
學校教育研究 2020年22期2020-12-18
- 在口語交際中成長
把好四道關：有效表揚，激發(fā)參與;順學而導，建立自信;抓住“意外”，引導應對;精準點評，助其精彩。把好口語交際的這幾道關，定能讓孩子說精彩，真成長。關鍵詞：口語交際;小學低段;表揚小學低段的“口語交際”教學，在實踐中把它隨意處置的現(xiàn)象不是個例。新課標指出：教師要充分重視口語交際的教學，培養(yǎng)學生傾聽、表達、應對的能力。如何達到課標要求，讓每個孩子都能在口語交際中有所發(fā)展、有所成長呢？結合一年級口語交際《小兔運南瓜》一課的教學，我覺得要把好四道關。一、有效表揚，
新課程·上旬 2020年18期2020-11-16
- 特殊需要幼兒行為習慣改善策略的案例綜述
】特殊需要幼兒;表揚;關愛;明確要求中圖分類號：G610? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-7485（2020）27-0008-02【Abstract】Children with special needs refer to children who need special services due to their obvious differences in physical and mental development or
家長·下 2020年9期2020-11-09
- 幼兒園的孩子尤其需要表揚與鼓勵
關鍵詞：幼兒園;表揚;鼓勵中圖分類號：G613???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）17-0276-01都說好孩子是夸出來的。確實，恰當?shù)目洫剬⒆觼碚f，就是肯定;恰當?shù)墓膭顚⒆觼碚f，就能讓他們成為更好的自己。美國著名兒童心理學家魯?shù)婪虻吕卓怂乖?jīng)說過這樣一句話：“孩子需要鼓勵，就像植物需要水一樣?！逼鋵?，鼓勵就是給孩子志氣和勇氣，讓他們擁有自信與力量，讓他們成為更好的自己。“夸獎”即“表揚”，當然，這里要強調(diào)是恰當?shù)摹?/div>
讀與寫·中旬刊 2020年6期2020-10-23
- 淺談中學班主任的語言藝術
現(xiàn)在說服、疏導、表揚、批評四個方面?！娟P鍵詞】班主任;語言藝術;說服;疏導;表揚;批評語言是思想的花朵，它不僅僅是一種交流的工具。除了言語中所要表達的字面意思外，其內(nèi)在所蘊含的氣度和溫情才是語言之美的真正意義所在。而對于班主任來說，語言既是工具又是藝術。下面筆者從說服、疏導、表揚、批評四個方面闡述班主任的語言藝術在班主任管理工作中的重要性。一、說服教育作為一名班主任，在說服學生時，要正面引導、以理服人，不能用強制、壓服和簡單粗暴的方法，對學生存在的問題，不廣東教學報·教育綜合 2020年110期2020-10-20
- 把“羅森塔爾”請進籃球場
。關鍵詞：信任;表揚;師愛“羅森塔爾效應"由美國著名心理學家羅森塔爾和雅格布森在小學教學上予以驗證提出。暗示在本質(zhì)上，是人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。而這種暗示，正是讓你夢想成真的基石之一。一、成功來自信任成功來自于信任。心理學表明，信任，期待的情感，可以使人產(chǎn)生一種“意向效應”，能增加人的自信心，教師的信任會變成一股無形的力量，促使其不斷取得進步。作為我校一種體育文化的“六新一代 2020年22期2020-10-09
- 表揚在中職語文課中的魅力
摘?要：表揚是語文課堂教學活動中的潤滑劑，運用得當可以取得事半功倍的效果。好孩子是夸出來的，語文課堂教學中應該熟練、廣泛運用表揚的教學方式。關鍵詞：中職語文;課堂教學;教師;表揚有人說：“人性最深的原則就是希望別人對自己加以贊賞”，也有人說：“贊賞是照在人類心靈上的陽光”，更有人說：“只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月”。老師在評價學生時盡可能多用些“很好”“真好”“真棒”“真聰明”“太有才了”等等話語，就會充分調(diào)動學生求知的積極性，使語文課堂教學事半功讀天下 2020年21期2020-09-22
- 如何讓表揚帶動課堂
敏關鍵詞：課堂;表揚;鼓勵;學生表揚是一種常用的教育手段，是對學生良好的思想行為的肯定和贊美，在課堂教學中適當?shù)?span id="syoyasy" class="hl">表揚，采取適當?shù)姆椒?，不但可使學生明確自己的長處和優(yōu)點，鞏固優(yōu)良的思想品德和行為的培養(yǎng)，也有利于良好道德行為習慣的形成，又可以使沒有受到表揚的學生看到自己的不足，找到身邊學習的榜樣，明確學習的方向。因此，表揚對推動學生進步，保持和發(fā)揚優(yōu)良道德品質(zhì)，激發(fā)學生的興趣，具有重大的作用。作為一個教育工作者，大家都知道表揚要注意具體方式，要公平公正，可是具學習周報·教與學 2020年32期2020-09-10
- 表揚如歌童心如詩
劉招娣摘要：表揚是對于小學低段學生教學過程中的重要教學手段，良好而有效的表揚能夠促進學生的全面發(fā)展，激發(fā)學生的學習興趣。本文通過對于表揚意義以及表揚中存在的問題的探索，提出了對于小學低段學生進行表揚的相關策略。關鍵詞：小學教育;表揚;低段表揚是教師教育和教學的一種常用方法，在國內(nèi)外教育界一直存在。小學低段學生尚未習慣小學的學習模式，學習與生活習慣都亟待教師的引導，在這一階段表揚更是有著重要的力量。唐伯虎是著名的唐人畫家，他從小就表現(xiàn)出驚人的繪畫才能，后來與新教育論壇 2020年13期2020-09-10
- 淺談幼兒教育中表揚藝術
與家長的肯定，而表揚就是一門藝術，幼兒園中老師如何通過對幼兒的表揚達到更好的效果就是本文研究的重要課題，通過案例來分析表揚對于幼兒的重要性。關鍵詞：幼兒;表揚;教育最讓人印象深刻的是，當家長到幼兒園的接孩子回家時，孩子很興奮，告訴爸爸媽媽，今天老師表揚了我。驕傲的表情在孩子的臉上綻放。幼兒因為年齡小，經(jīng)驗不足，幼兒的心中往往十分渴求教師的肯定與表揚。為什么表揚這么重要？行為主義學習理論認為適時的強化可以增強或減弱受試者的行為，而正面的強化如表揚可以給受試者科教創(chuàng)新與實踐 2020年26期2020-09-10
- 淺談中學信息技術課堂教學
導入;教學方法;表揚現(xiàn)在很多的中學生經(jīng)常把信息技術課理解為電腦課。他們都很喜歡上電腦課，但是他們是真正喜歡信息技術課嗎？這是一個值得我們思考的問題。如何讓中學生喜歡上信息技術課呢？我結合自己的教學經(jīng)驗談幾點看法：一、生動有趣的導入形式，讓學生一開始就愛上信息技術課都說良好的開端等于成功的一半，要想讓一節(jié)信息技術課上得精彩，在導入中就需要吸引學生的眼球、觸動學生的聽覺、調(diào)動學生的思維。對于中學生而言，愛玩、好動是他們的天性，他們持續(xù)注意的時間比較短，但是他們速讀·下旬 2020年4期2020-09-07
- 淺談表揚在初中英語教學中的積極作用及表揚技巧
的全過程。教師的表揚在初中英語教學活動中起著積極的作用。恰當?shù)?span id="qka00w0" class="hl">表揚不僅是起到調(diào)節(jié)師生關系、增強學生自信心，激發(fā)他們的學習潛能，而且在學生成長過程中發(fā)揮很重要的作用。關鍵詞：表揚;英語教育教學;積極作用;表揚技巧在進一步推進素質(zhì)教育理念的指引下，教育教學不僅是讓學生獲取知識信息，而且把人與人之間的情感交流滲透和貫穿于教育教學的全過程。教師的表揚在初中英語教育教學活動中起著積極的作用。恰當?shù)?span id="0i0coum" class="hl">表揚不僅是起到調(diào)節(jié)師生關系、增強學生自信心，激發(fā)他們的學習潛能，而且在錦繡·下旬刊 2020年6期2020-09-02
- 春風化雨潤花兒
護、尊重、耐心、表揚在我做班主任的二十八年中，這些祖國的花朵，這些天真純潔的孩子們，有時讓我高興得心花怒放，有時又讓我頭疼得莫衷一是，甚至還被他們折磨得睡不著覺。做班主任的我有過桃李芬芳、吐香遍野的快慰，也有過煞費苦心、無能為力的尷尬。但我深深體會：春風化雨潤花兒，花兒都有盛開的時候！做好小學班主任工作，我覺得可以從以下幾個方面入手：一、以身作則，無私忘我，做學生的表率作為班主任，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看學校教育研究 2020年16期2020-08-20
- 淺談如何提高農(nóng)村體育教學課堂效果
。關鍵詞：創(chuàng)新;表揚;清晰;培養(yǎng)一、 前言學校體育教學是德育教育“立德樹人”根本任務的重要組成部分。其在培養(yǎng)學生健康的生活方式、塑造強健的身體、健全人格、磨練意志品質(zhì)等方面，發(fā)揮著非常重要作用。畢業(yè)十幾年來，一直在農(nóng)村小學教體育?？v觀這些年體育教學，作為一個基層體育教師，對上好體育課有一些自己想法，并做了如下分析和思考。二、 我國體育教學在農(nóng)村的發(fā)展狀況（一）重視程度不足在城鎮(zhèn)與農(nóng)村，部分父母還保持著傳統(tǒng)觀念，重視素質(zhì)教育，忽視體育教育，盲目地認為學好素質(zhì)考試周刊 2020年69期2020-08-06
- “每日之星”教育效應
???文明 ?表揚 ??教育 ??每日之星“五（1）班午休紀律差，被扣0.2分！”“五（1）班課室衛(wèi)生差，被扣0.5分！”“五（1）班……”刺耳的廣播聲字字像石頭一樣砸向我的心頭。作為五（1）班的班主任，這樣廣而告之的扣分通報令我感到既羞愧又著急：怎么辦呢？文明班的評比已經(jīng)開始一個多月了，我班還沒沾上“文明”的邊兒。班里有幾位調(diào)皮大王從中作梗，學生都人心渙散，集體榮譽感淡漠，自卑自暴自棄風氣蔓延。盡管我在班會上次次都三令五申地強調(diào)校規(guī)、班規(guī)，課前課后也三教育周報·教育論壇 2020年26期2020-07-20
- 淺談如何在低年級語文教學中上好口語交際課
情境? 興趣? 表揚? 鼓勵【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0033-01總聽到我們的老師說口語交際課很難開展，上不好，很難上。特別是低年級的口語交際課更不好上。是的，低年級的孩子知識儲備量少，表達能力有限。但低年級的孩子求知欲強，渴望表達的特點也有利于我們上好口語交際課?！墩Z文課程標準》指出：學生應具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流。根據(jù)這個總目標，在進行一年級課程教育研究 2020年12期2020-07-06
- 一年級語文教學淺談
;靈活;兒童化;表揚語文教學過程中，課堂組織能力是考驗教師工作方法和能力的重點。良好的課堂組織能力，能夠很大程度上幫助教師上好課、順利上課;良好的教學效果，能夠直接影響教學任務的完成程度。就目前來看，一年級的孩子課堂組織協(xié)調(diào)工作最為困難。這些孩子年齡小，自制力不夠，注意力集中的程度也較其他年段的學生來說有很大的差別。為此，一年級教師要想取得良好的教學效果，必須掌握良好的課堂組織方法，這樣才能取得真正的教學實際效果。就本人而言，多年的教學經(jīng)驗使我對一年級語文青年與社會 2020年37期2020-07-04
- 淺談小學教師的班級管理
為人師表 關愛 表揚中圖分類號：G625.1文獻標識碼：A一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位教師做大量深入細致的工作。通過十幾年的教育工作，得到了以下幾點工作經(jīng)驗：1為人師表，言傳身教教師要為人師表，力爭用自己的一言一行來感染學生，使他們從教師的言行中受到良好的熏陶?，F(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，科教導刊·電子版 2020年6期2020-06-19
- 淺談班主任表揚與批評的藝術
變化，并及時給予表揚和鼓勵。學生需要來自于教師的肯定，能夠給學生帶來自信，因此，班主任教師平時要注意適時地表揚學生，以增強學生的信心和學習動力，使其人格發(fā)展健全，學業(yè)有所進步。與此同時，班主任也要把握好批評的尺度，要以尊重學生、愛護學生為原則，不可給學生的心靈造成傷害。關鍵詞：班主任;表揚;批評;藝術中圖分類號：G62??????????文獻標識碼：A??????????文章編號：1673-9132（2020）19-0159-02DOI：10.16657/學周刊 2020年19期2020-06-15
- 物質(zhì)式表揚在低年級教學中的應用
工作者，我意識到表揚的重要性。表揚是規(guī)范好學生日常行為，激勵學生學習不斷進步的一個有效方法。根據(jù)低年級學生的年齡特點，以及結合我多年的教育實踐，我發(fā)現(xiàn)低年級的孩子更喜歡受到老師物質(zhì)式的表揚，這種成就感會鞭策低年級的學生不斷前進，提高低年級學生對學習的強烈興趣。有效的物質(zhì)式表揚對低年級的學生來說不失為一種好的教育管理方式。以下談談我在低年級教學中應用的物質(zhì)式表揚。關鍵詞：表揚;激勵;學生一、在課堂上獎勵“小貼紙”克雷洛夫說過：人與人之間因為有了差異，世界才會學習周報·教與學 2020年17期2020-06-08
- 探究激發(fā)學生語文學習興趣的意義與途徑
學習氛圍，多鼓勵表揚學生，讓學生認識到學習語文的重要性，用心傾聽學生的發(fā)言，充分發(fā)揮語文的學科魅力。同時教師魅力在培養(yǎng)學生語文學習興趣中也起著關鍵作用，教師要平等對待學生，尊重和關愛學生，給予學生理解和期待，要講究儀表美、儀態(tài)美、聲音美?！娟P鍵詞】語文;課堂學習氛圍;表揚;傾聽;魅力【中圖分類號】G712? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）06-0049-02孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭Z文教學要想獲得事半文科愛好者·教育教學版 2020年1期2020-06-03
- 教學活動中有效的“表揚”
摘 ?要：有效的表揚是一種積極評價，可以提高兒童的動機和自尊水平。在沒有維護兒童的自尊或沒有尊重兒童的意愿選擇的前提下進行表揚，根本無法起到積極的促進作用。所以這種由教師“一廂情愿”認定的“表揚”實際上缺乏實用價值和積極意義，是無效甚至有誤的表揚。關鍵詞：教學活動;有效表揚;幼兒教學兒童正處于自我意識逐步發(fā)展時期，有效而恰當?shù)?span id="0sa0s0o" class="hl">表揚，不僅有利于兒童個性發(fā)展，而且對社會交往及個性情緒情感的健康發(fā)展都有著積極意義。因此，我們必須講究表揚的態(tài)度、方法和技巧，以保證學習周報·教與學 2020年13期2020-05-27
- 武術教學中語言類型的運用
術語? 暗示? 表揚? 誘導? 評價中圖分類號：G852? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）04（a）-0212-02“語言”廣義上說：包括文字、聲音、肢體、表情、動作等，它是傳遞信息、交流思想、培養(yǎng)感情的重要媒介，是思維、情感的表達的工具?！罢Z言”是人與人之間交往的橋梁，是人類文明所獨有的一種能力。在教學中，簡潔、簡練、生當代體育科技 2020年10期2020-05-21
- 例談充分發(fā)揮表揚和獎勵作用的幾點做法
，教師及時有效地表揚、獎勵學生，為學生樹立學習的榜樣，用正能量引導學生積極進取，是一項非常重要的工作。文章從充滿激情的口頭表揚，富有創(chuàng)意的獎狀表揚，激勵學生的肖像、才藝展示，自主選擇的獎勵方式四個方面對表揚、獎勵的具體方式進行改進和創(chuàng)新，以讓表揚和獎勵發(fā)揮出更好的激勵作用。關鍵詞：班級管理;表揚;獎勵在班級管理和教學中，教師經(jīng)常用表揚和獎勵的方式樹立榜樣，弘揚正能量，便于逐漸形成濃厚的學風。但對于教師的表揚、獎勵，有的學生氣氛熱烈，有的學生反應冷淡。同樣的少男少女·教育管理 2020年2期2020-05-13
- 班級管理要講藝術
理 藝術 遲到 表揚【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）03A-0084-02初中生面臨著青春期心理成長的關鍵時期，他們在這一時期由于受到各種各樣外界因素的影響，在認知上往往會出現(xiàn)偏差。班主任作為班級德育工作的組織者，對于學生的管理方式要講藝術，對于班級狀況的處理要謹慎且靈活，既要講求工作的實效性，也要注重工作方式的多樣化。小鳴是班里一名特殊的學生，每天清晨，當校園里響起了瑯瑯讀書聲以后，她才踏入校門，并將自己的名字廣西教育·A版 2020年3期2020-05-09
- 給信心，施六法
種手段：（一）多表揚，少批評;（二）沙里淘金，挖掘閃光點;（三）揚其特長，增強信心;（四）有錯不罰，維護尊嚴;（五）裝聾賣傻，等待教育時機;（六）拔苗助長，促其成才。這六種方法可以使大部分差生重拾信心，燃起他們的智慧，成為有用之才。【關鍵詞】表揚? 鼓勵? 信心【中圖分類號】G02 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0176-01自信心，是一個人相信自己的愿望或預想一定能夠?qū)崿F(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是一個人的自我意識的重要組成部分課程教育研究 2020年4期2020-04-20
- 表揚與批評在幼兒教育中的合理應用分析
學習成長期間進行表揚和批評提出了方法?！娟P鍵詞】幼兒教育;表揚;批評;方式1.表揚的技巧1.1適合學上的年齡特點教師在一天的活動中要注意觀察孩子的各種行為，對孩子的進步給予真誠且及時的表揚。小班孩子的表揚和獎勵可以采用物質(zhì)方面的，但隨著年齡的增長，我們應該讓孩子更加關注自己的行為，而不應該讓物質(zhì)獎勵成為孩子學習中的追求。因此，對大班和中班孩子的表揚或者獎勵要逐步由物質(zhì)導向轉(zhuǎn)變?yōu)榫駥?，這種表揚和獎勵有利于鞏固孩子的良好行為，增強孩子生活的自主性。1.2表科學導報·學術 2020年63期2020-04-12
- 激發(fā)小學生語文學習興趣的重要性及相關對策
語文;課堂語言;表揚;游戲;興趣;教學一、豐富多彩的課堂語言，激發(fā)學習熱情教師在課堂上運用具有特色的語言來吸引學生的注意力，這樣做可以讓學生產(chǎn)生感受語言的魅力所在，并在學生心里激起一點漣暈。因此，在教學實踐中，要想將學生引入到美輪美奐的語文情境中，教師需要科學設計與運用華美的辭藻，避免生搬硬套讓學生感到厭惡，造成適得其反的結局。二、以賞識表揚，促使學生自信心的形成每個人所付出的汗水與淚水，都希望得到別人的贊賞與肯定，受到夸贊會使人開心、自信，這是每個應有的人物畫報 2020年36期2020-03-13
- 淺談表揚與批評在小學教育的運用
梁玉蘭摘? 要：表揚與批評是小學教育必不可少的方法，運用好了可以讓學生明確自身的優(yōu)點與不足，在學習中更加有自信，更好地去挖掘自己的潛能，樹立自己的人生目標，本文分別從幾個方面描述了在小學教育中表揚與批評的運用。關鍵詞：表揚;批評;教育中圖分類號：G622? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1992-7711（2020）36-099-02在日常的小學教育活動中，恰當?shù)倪\用表揚與批評是教學的一門藝術，它不僅可以使得學生在學習中更加有自信，而且可以讓學生在自中學課程輔導·教育科研 2020年36期2020-03-12
- 放飛鼓勵的翅膀
? 鼓勵 承認 表揚 贊美 自信【中圖分類號】? G635.5 ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? 【文獻標識碼】? A 【文章編號】? 1992-7711（2020）05-182-02在不經(jīng)意間，憶起小學時的一件瑣事。平時的我成績較為不穩(wěn)定，當某時加油一下，卻會有靈光一現(xiàn)之時，成績會有意外的提高。有一次，當我成績較之前有所提高，興高采烈地跑回家告知母親，母親一臉驚訝，隨即一臉狐疑，最后小聲詢問道：“考試期間可有偷看別人的……”聞此言，心里頓時一片冰中學課程輔導·教育科研 2020年5期2020-03-08
- 認識“竹”的課堂反思
關鍵詞】 識字;表揚;引導上午第二節(jié)課語文課，這是一節(jié)圍繞著識字展開的有關竹的課堂。我拿著一根碧綠碧綠的有枝有葉的竹子以及一些已經(jīng)寫好的拼音和漢字的卡片，還沒到班級就感覺學生今天格外安靜，不同于尋常的吵吵鬧鬧。進班一看，原來已經(jīng)有五六位老師坐在最后一排的位置上了，還有一架攝像機。一節(jié)不同于尋常的識字課就這樣開始了。每個小朋友都精神抖擻，想把最好的自己展現(xiàn)給客人老師看，但是沒過幾分鐘，有個小朋友就忍不住舉手問：“老師，你拿竹子干什么啊？”“這是今天老師給小朋小學生作文輔導·下旬刊 2020年1期2020-03-04
- 有一種懲戒叫“表揚”
考試時作弊，您還表揚了我?！蔽乙幌伦酉肫饋砹?。這是我在班級管理中記憶最深的一件事。那年我接了一個年級的“雙差班”。為了管好這個班，首先我先從勵志開始，弘揚正氣，激勵學生進取。經(jīng)過半個學期的努力，班級面貌有了很大的改善。正在我暗自得意之時，期中考試發(fā)生了“小磊作弊”事件！原來期剛剛出來的期中考試的成績上，小磊竟從平時的倒數(shù)十名“上升”到全班第二名！一番調(diào)查后，原因終于找到了：小磊作弊了！小磊作弊無外乎這樣一些原因：功利性太強，片面追求分數(shù)以及由分數(shù)帶來的好處中小學德育 2020年2期2020-03-04
- 任務驅(qū)動法在中職問題學生轉(zhuǎn)化中的心得
生;轉(zhuǎn)化;獎勵;表揚引言：職業(yè)高中的學生太特殊了，有人形容這是一個大“幼兒園”，而且這是個高危人員。但我們不應該放棄一個學生，當然我們不是萬能的，也不是每個學生都可以教育的，但是我們應盡自已最大的努力去教育他們。通過介紹自己的經(jīng)驗，希望能給廣大教育工作者一個啟示，帶來幫助，少一些灰心，共同站好自己的崗位。擔任班主任工作已有幾年，多多少少接觸了一些學生，人有成千上萬的人，而且個體之間存在著非常大的區(qū)別。比如個體的基因差異，興趣愛好以及生長的環(huán)境等等，總的來說科學導報·學術 2020年4期2020-02-29
- 育外來英才，醉桃李芳菲
顯的問題。本文從表揚、關愛、寬容、溝通幾個角度分析論述外來工子女的德育問題?！娟P鍵詞】外來工;德育;表揚;關愛;寬容遠離故鄉(xiāng)，懷揣夢想，越來越多的外來工選擇在順德落地生根，他們子女的教育問題日漸凸顯?！疤炜帐杖菝恳黄撇?，不論其美丑，故天空廣闊無比”，班主任做外來工子女的德育工作，不應戴著“有色眼鏡”，要講究德育的智慧，才能收獲滿園芬芳桃李。一、表揚——超越自卑，遇見陽光小杜，班上一位性格內(nèi)向的學生，平常很少與人交流，不積極參加班集體活動。同學們不熟悉她，廣東教學報·教育綜合 2020年3期2020-02-04
- 淺談中學班主任的語言藝術