吳谷燕

摘要：在新課程改革下的今天，如何挖掘數(shù)學(xué)魅力，提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，已成為當(dāng)今廣大教育工作者十分關(guān)注的一個(gè)問題。本文試從課堂導(dǎo)入、數(shù)學(xué)教學(xué)中與游戲的有機(jī)結(jié)合，名人小故事，因材施教，表揚(yáng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功等方面探討激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);興趣;導(dǎo)入;游戲;名人小故事;表揚(yáng);因材施教

數(shù)學(xué)是一門集計(jì)算、推理和證明于一身的學(xué)科，它言簡意賅，并有著自己獨(dú)特的數(shù)學(xué)語言。它不像語文那樣有優(yōu)美的句子和抒情的意境;不像歷史那樣有充滿英雄人物的驚心動魄事跡;不象政治那樣時(shí)刻涉及到法律、法規(guī)。要學(xué)好數(shù)學(xué)，就要求具有較強(qiáng)的計(jì)算能力和邏輯思維能力，正是這個(gè)原因造成許多學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提不起興趣。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？下面是我從教學(xué)實(shí)踐中得出的一些體會。

一、良好的課堂導(dǎo)入

“良好的開端是成功的一半”，這就指出了導(dǎo)入的重要性。導(dǎo)入就是指教師在一堂新課教學(xué)之前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到一定的學(xué)習(xí)情景，以引起學(xué)生對知識的注意，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。導(dǎo)入是教師的一種教學(xué)基本技能，是順利切入教學(xué)內(nèi)容的一劑良藥。引導(dǎo)得好，它就讓學(xué)生精神處于興奮狀態(tài)，思維處于活躍狀態(tài)，這樣就有利于學(xué)習(xí)、接受新知識。導(dǎo)入方法有多種多樣，如復(fù)習(xí)導(dǎo)入、直接導(dǎo)入、設(shè)疑式、故事法、演示法、激將法等等，運(yùn)用何種方法，這就要根據(jù)不同學(xué)生、不同教學(xué)內(nèi)容而采取不同的導(dǎo)入方法。

二、將數(shù)學(xué)與游戲有機(jī)結(jié)合

課堂的妙趣橫生可以保持學(xué)生的高漲情緒，學(xué)生在高漲情緒下學(xué)習(xí)，接受能力很強(qiáng)，并且效果高。有人說過“興趣是學(xué)生智慧和靈感的源泉，是開啟學(xué)生智慧之門的金鑰匙”。而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)有效方法就是通過游戲激發(fā)。因?yàn)橛螒虮旧砭哂腥の缎院图ぐl(fā)性，可以挑起學(xué)生不服輸?shù)谋灸?，所以游戲深受廣大學(xué)生的喜愛。將適當(dāng)?shù)挠螒蚺c數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合，可以大大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲本身沒有要求學(xué)生成績的高低，可以讓每個(gè)學(xué)生都參與，提高學(xué)生的積極性。

從古至今就有：游戲中運(yùn)用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)里滲透游戲。例如七巧板拼圖、火柴棍移動等游戲。掌握好游戲這一環(huán)節(jié)，就可以讓學(xué)生更深刻體會到知識獲得的過程。例如：在講授“概率應(yīng)用舉例”這一節(jié)時(shí)，我采用“模擬真實(shí)”的方式，把課本上的例題設(shè)計(jì)成廣告形式，做成一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)盤，把教室模擬成超市，請一學(xué)生扮演商場的優(yōu)秀營業(yè)員，向顧客（全體學(xué)生）介紹今天商場的促銷活動（例題的內(nèi)容）：“今天，本商場舉辦有獎銷售活動，辦法如下：凡在本商場購貨滿100?元者就能獲得一次轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤的機(jī)會，如果轉(zhuǎn)盤停止后，指針正好對準(zhǔn)紅、黃或綠色區(qū)域，顧客就可以分別獲得20?元、10?元、5?元的購物券（轉(zhuǎn)盤等份20?份），歡迎大家都來參加”。這樣就將學(xué)生真正地置于商場中，然后教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在這樣的促銷活動中，問題：甲顧客購物130?元。（1）轉(zhuǎn)動一次盤能獲20?元購物券的概率是多少？中獎的概率是多少？（2）這種促銷辦法與商品價(jià)格打九五折相比，哪一種方法向顧客讓利更多？通過模擬真實(shí)的游戲，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的真諦。

這可以激起學(xué)生的好奇心，學(xué)生都會積極參與進(jìn)來，飛快的運(yùn)用所學(xué)過的知識解決上述問題，并將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中來。通過游戲可以順利完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力和培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)算能力和思維能力。

三、名人小故事——讓學(xué)生愛上乘方

數(shù)學(xué)是一種文化，是人類智慧的結(jié)晶，有他的歷史蘊(yùn)含，以宣講故事的形式或介紹數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的事跡，可以使學(xué)生在欣賞歷史人物，歷史故事的同時(shí)深深感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的迫切性。

四、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，做到因材施教

不同個(gè)體的學(xué)生會有不同的個(gè)體特點(diǎn)和興趣，基礎(chǔ)和智商上也會有高低之分。在教學(xué)上，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不能搞“一刀切”。教師采用的教學(xué)方法要適應(yīng)學(xué)生的需求，使不同層次的學(xué)生都能對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生采用淺顯易懂的教學(xué)方法，而對基礎(chǔ)好的學(xué)生采用寓理深刻的教學(xué)方法。對不同層次的學(xué)生練習(xí)也要分層次，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生出一些基礎(chǔ)題加以鞏固，對基礎(chǔ)好的學(xué)生出一些復(fù)雜并具有舉一反三的題目，以擴(kuò)充他們的知識面。

五、適當(dāng)表揚(yáng)，并且多元化

每個(gè)人都喜歡被表揚(yáng)，學(xué)生更是這樣，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在教學(xué)過程中就要適當(dāng)采取激勵措施，也就是表揚(yáng)。表揚(yáng)應(yīng)時(shí)時(shí)在，事事在，處處在。只要是做得好或有一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)給予表揚(yáng)。每一個(gè)學(xué)生都渴望獲得知識，得到表揚(yáng)，所以教師要用發(fā)現(xiàn)的眼光對待每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，并且給予適當(dāng)表揚(yáng)。在學(xué)習(xí)上，無論是誰，只要有進(jìn)步，不管進(jìn)步大小，都應(yīng)該毫不吝嗇地給予表揚(yáng)。通過表揚(yáng)，肯定他的進(jìn)步與成功，讓他嘗到成功的喜悅，知道自己也“行”這個(gè)道理，今后會更加有信心學(xué)習(xí)。表揚(yáng)的事無大小，再細(xì)小的事情也值得給予表揚(yáng)，如一個(gè)書寫潦草的學(xué)生第一次書寫認(rèn)真，或一個(gè)經(jīng)常在課堂上睡覺的學(xué)生突然很認(rèn)真聽課，這都要表揚(yáng)他，讓他嘗試到進(jìn)步的甜蜜，促進(jìn)他今后再接再厲，也更有信心去迎接后面的挑戰(zhàn)。同時(shí)也要把個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)掛鉤，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神。我在教學(xué)中將學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)小組都有一張光榮榜，只要哪一個(gè)小組的成員在數(shù)學(xué)課堂上取得進(jìn)步，就在該組的光榮榜上貼上一顆星星，一周下來，哪組的光榮榜上的星星最多，就獲得勝利。學(xué)生都有好勝心，都想自己所在的組能獲得勝利，因此他們都會積極地參與到課堂學(xué)習(xí)活動之中，這樣可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，收到意想不到的效果。可見教師在教學(xué)過程中適時(shí)地表揚(yáng)是一種有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。

俗話說：興趣是最好的老師，我在教學(xué)實(shí)踐中的確深深的體會到這一點(diǎn)！興趣可以激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生最好的學(xué)習(xí)效果，還能有效促進(jìn)師生在教學(xué)過程中的融洽。這就是我個(gè)人對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的一些做法和深刻體會，在此提出來與各位同仁共商討，也懇望得到各位同仁的賜教！