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        探究激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的意義與途徑

        2020-06-03 23:32:34李麗皇
        關(guān)鍵詞:語(yǔ)文

        【摘 要】培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,要?jiǎng)?chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,用心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,充分發(fā)揮語(yǔ)文的學(xué)科魅力。同時(shí)教師魅力在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣中也起著關(guān)鍵作用,教師要平等對(duì)待學(xué)生,尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生,給予學(xué)生理解和期待,要講究?jī)x表美、儀態(tài)美、聲音美。

        【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文;課堂學(xué)習(xí)氛圍;表?yè)P(yáng);傾聽(tīng);魅力

        【中圖分類號(hào)】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270(2020)06-0049-02

        孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!闭Z(yǔ)文教學(xué)要想獲得事半功倍的效果,就必須激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        一、激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的意義

        (一)學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)與智者對(duì)話的過(guò)程

        語(yǔ)文教育學(xué)家袁衛(wèi)星說(shuō):“語(yǔ)文是炫目的先秦繁星,是皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤(pán)的琵琶,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲” 不定的月下門,是但求一字的數(shù)莖須;是莊子的逍遙云游,是孔子的顛沛流離;是魏王的老驥之志,是諸葛的錦囊妙計(jì);是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》,是魂兮歸來(lái)的《楚辭》;是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》,是受過(guò)宮刑的《史記》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的夢(mèng)中淚;是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦,是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》?!睂W(xué)習(xí)語(yǔ)文可以了解中國(guó)幾千年的燦爛文化,可以與圣人、智者、大師對(duì)話,與他們進(jìn)行心與心的溝通交流,這是其他學(xué)科難以比及的[1]。

        (二)可以發(fā)揮語(yǔ)文的學(xué)科魅力

        激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,要充分發(fā)揮語(yǔ)文這一門學(xué)科的獨(dú)特魅力。通過(guò)音樂(lè)、戲劇、圖畫(huà)等直觀形式展現(xiàn)課文表現(xiàn)的情境[2]。如《荷塘月色》中:“曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。”學(xué)生根據(jù)畫(huà)中的荷葉,把荷葉與芭蕾舞女聯(lián)系起來(lái),想象朱自清所描寫(xiě)的荷塘:放眼望去,滿眼都是密密的荷葉,荷葉和荷葉一片片緊緊相連,因?yàn)楹扇~出水很高,很像亭亭的舞女的裙。這樣把荷葉寫(xiě)活了,綠色的裙子在芭蕾舞女的翩翩起舞中擺動(dòng)著。月光下的荷塘如此美妙迷人,學(xué)生通過(guò)想象能夠感受到。

        二、提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的途徑

        (一)創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

        語(yǔ)文教師帶著感情上課,學(xué)生帶著感情聽(tīng)課,要做到課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚,氣氛和諧融洽,孔子所說(shuō):“三人行,必有我?guī)熝?。”韓愈在《師說(shuō)》中也指出:“是故無(wú)貴無(wú)賤,無(wú)長(zhǎng)無(wú)少,道之所存,師之所存也?!睅熒P(guān)系是平等的,是合作的。愉快積極的學(xué)習(xí)情緒更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其思維更加活躍,使其樂(lè)于接受新知識(shí),使語(yǔ)文課堂充滿活力,使學(xué)生智力得到開(kāi)發(fā),情操得到陶冶,教學(xué)效果得到提高。所以,學(xué)生要在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。為此,教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松寬容的學(xué)習(xí)氛圍,要包容不同的想法、看法,教師和學(xué)生要教學(xué)相長(zhǎng),互教互學(xué)。教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)感知認(rèn)識(shí),使學(xué)生沒(méi)有心理包袱地大膽提出不同的看法、意見(jiàn)。與教師的觀點(diǎn)不一樣沒(méi)有關(guān)系,在辯論中語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果會(huì)得到提高、改進(jìn)和改善。只有在寬松民主的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí),學(xué)生才能以愉快的心情遨游在知識(shí)的海洋中[3]。

        (二)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察事物

        “好孩子是夸出來(lái)的”。如在作文教學(xué)中,中職學(xué)生作文水平高低不一,學(xué)生感覺(jué)無(wú)話可寫(xiě)的情況普遍存在。面對(duì)這種困境,教師要讓學(xué)生多觀察周圍的人、事,羅丹說(shuō)過(guò),“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!苯處熞膭?lì)學(xué)生把自己感興趣的、有社會(huì)意義的事物用自己的筆記錄下來(lái),使學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。在批改學(xué)生日記時(shí),教師要專門挑文章中值得表?yè)P(yáng)之處鼓勵(lì)學(xué)生,并且在語(yǔ)文教學(xué)課堂上面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)教育。教師要表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生作文閃光之處,同時(shí)委婉地指出作文的不足之處。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與個(gè)人未來(lái)生活、國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)、民族命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

        (三)用心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言

        教師要用心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)是教師滔滔不絕地向?qū)W生灌輸標(biāo)準(zhǔn)答案,大搞題海戰(zhàn)術(shù),忽視學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。學(xué)生對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)到的看法、學(xué)生的看法有時(shí)讓人捧腹大笑,有時(shí)發(fā)人深思。因此,要使學(xué)生及時(shí)表達(dá)自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的看法,主動(dòng)地接收新知識(shí),提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)與學(xué)生的交流溝通,教師的教學(xué)水平也得到了提高。

        用心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成。教學(xué)活動(dòng)中教師要引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)“為什么?”,提出質(zhì)疑,調(diào)查問(wèn)題,解決問(wèn)題。

        (四)教師自身綜合素質(zhì)的提高

        《學(xué)記》中寫(xiě)道:“安其學(xué)而親其師,樂(lè)其友而信其道”,教師要平等對(duì)待學(xué)生,不論美丑,不論男女,不分個(gè)性,不分好學(xué)生、差學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生給予尊重和關(guān)愛(ài),給予理解和期待。語(yǔ)文學(xué)家夏丏尊說(shuō)過(guò):“教師之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!碧招兄壬f(shuō):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!?/p>

        教師要愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),要有廣博精湛的知識(shí)。如在講《科學(xué)是美麗的》一文中,教師向?qū)W生講述有關(guān)宇宙的誕生、多重宇宙等知識(shí),讓學(xué)生了解天文地理,開(kāi)拓知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣。

        儀態(tài)美也非常重要,這可以使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的感受,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文教師要打扮得體大方,不要不修邊幅,不要穿奇裝異服,要選擇一個(gè)適合自己的發(fā)型,給學(xué)生以整潔美觀、端莊大方的形象。教師不要濃妝艷抹,不要使用有濃烈氣味的化妝品,應(yīng)當(dāng)適當(dāng)化精致的淡妝,教師的衣著服飾要得體,要顯示教師的職業(yè)素養(yǎng),使學(xué)生產(chǎn)生敬意,以建立良好的師生關(guān)系。教師的儀態(tài)要端莊大方。一個(gè)眼神、一個(gè)微笑都會(huì)影響學(xué)生。

        語(yǔ)文教師的聲音要有美感。有的教師在講課過(guò)程中由于緊張,造成“老師自己講自己的,學(xué)生聽(tīng)清楚與否便不關(guān)他的事?!笔箤W(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。在這種情況下,語(yǔ)文教師要克服緊張情緒,要充滿自信,眼睛直視學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的面部表情來(lái)判斷教學(xué)效果,根據(jù)學(xué)生的接受情況,處理好講授課文的節(jié)奏,帶領(lǐng)學(xué)生融入課文的有關(guān)情境,從而達(dá)到教學(xué)目的。

        三、結(jié)語(yǔ)

        興趣是最好的老師,激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣勢(shì)在必行,教師要把語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程消極、被動(dòng)的“要我學(xué)”變成主動(dòng)、熱情的“我要學(xué)”,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]趙紅昌.興趣是語(yǔ)文高效課堂的酵母[J].中學(xué)語(yǔ)文:大語(yǔ)文論壇(下旬),2017(7).

        [2]李毅書(shū).語(yǔ)文教師授課聲音要有美感[J].語(yǔ)文學(xué)刊,2012(6).

        [3]韓富軍.論教師的禮儀美[J].遼寧教育,2000(1).

        【作者簡(jiǎn)介】

        李麗皇(1982~),女,漢族,山西呂梁人,中級(jí)講師,碩士研究生。

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