【摘 要】培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，要?jiǎng)?chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，用心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，充分發(fā)揮語(yǔ)文的學(xué)科魅力。同時(shí)教師魅力在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣中也起著關(guān)鍵作用，教師要平等對(duì)待學(xué)生，尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，給予學(xué)生理解和期待，要講究?jī)x表美、儀態(tài)美、聲音美。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文;課堂學(xué)習(xí)氛圍;表?yè)P(yáng);傾聽(tīng);魅力

【中圖分類號(hào)】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）06-0049-02

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！闭Z(yǔ)文教學(xué)要想獲得事半功倍的效果，就必須激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的意義

（一）學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)與智者對(duì)話的過(guò)程

語(yǔ)文教育學(xué)家袁衛(wèi)星說(shuō)：“語(yǔ)文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟;是“推”“敲” 不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須;是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離;是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計(jì);是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來(lái)的《楚辭》;是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》，是受過(guò)宮刑的《史記》;是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚;是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》?！睂W(xué)習(xí)語(yǔ)文可以了解中國(guó)幾千年的燦爛文化，可以與圣人、智者、大師對(duì)話，與他們進(jìn)行心與心的溝通交流，這是其他學(xué)科難以比及的[1]。

（二）可以發(fā)揮語(yǔ)文的學(xué)科魅力

激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，要充分發(fā)揮語(yǔ)文這一門學(xué)科的獨(dú)特魅力。通過(guò)音樂(lè)、戲劇、圖畫(huà)等直觀形式展現(xiàn)課文表現(xiàn)的情境[2]。如《荷塘月色》中：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”學(xué)生根據(jù)畫(huà)中的荷葉，把荷葉與芭蕾舞女聯(lián)系起來(lái)，想象朱自清所描寫(xiě)的荷塘：放眼望去，滿眼都是密密的荷葉，荷葉和荷葉一片片緊緊相連，因?yàn)楹扇~出水很高，很像亭亭的舞女的裙。這樣把荷葉寫(xiě)活了，綠色的裙子在芭蕾舞女的翩翩起舞中擺動(dòng)著。月光下的荷塘如此美妙迷人，學(xué)生通過(guò)想象能夠感受到。

二、提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的途徑

（一）創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

語(yǔ)文教師帶著感情上課，學(xué)生帶著感情聽(tīng)課，要做到課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，氣氛和諧融洽，孔子所說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝?。”韓愈在《師說(shuō)》中也指出：“是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也?！睅熒P(guān)系是平等的，是合作的。愉快積極的學(xué)習(xí)情緒更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其思維更加活躍，使其樂(lè)于接受新知識(shí)，使語(yǔ)文課堂充滿活力，使學(xué)生智力得到開(kāi)發(fā)，情操得到陶冶，教學(xué)效果得到提高。所以，學(xué)生要在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。為此，教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松寬容的學(xué)習(xí)氛圍，要包容不同的想法、看法，教師和學(xué)生要教學(xué)相長(zhǎng)，互教互學(xué)。教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)感知認(rèn)識(shí)，使學(xué)生沒(méi)有心理包袱地大膽提出不同的看法、意見(jiàn)。與教師的觀點(diǎn)不一樣沒(méi)有關(guān)系，在辯論中語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果會(huì)得到提高、改進(jìn)和改善。只有在寬松民主的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生才能以愉快的心情遨游在知識(shí)的海洋中[3]。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生多觀察事物

“好孩子是夸出來(lái)的”。如在作文教學(xué)中，中職學(xué)生作文水平高低不一，學(xué)生感覺(jué)無(wú)話可寫(xiě)的情況普遍存在。面對(duì)這種困境，教師要讓學(xué)生多觀察周圍的人、事，羅丹說(shuō)過(guò)，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！苯處熞膭?lì)學(xué)生把自己感興趣的、有社會(huì)意義的事物用自己的筆記錄下來(lái)，使學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。在批改學(xué)生日記時(shí)，教師要專門挑文章中值得表?yè)P(yáng)之處鼓勵(lì)學(xué)生，并且在語(yǔ)文教學(xué)課堂上面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)教育。教師要表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生作文閃光之處，同時(shí)委婉地指出作文的不足之處。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與個(gè)人未來(lái)生活、國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)、民族命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

（三）用心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言

教師要用心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)是教師滔滔不絕地向?qū)W生灌輸標(biāo)準(zhǔn)答案，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，忽視學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。學(xué)生對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)到的看法、學(xué)生的看法有時(shí)讓人捧腹大笑，有時(shí)發(fā)人深思。因此，要使學(xué)生及時(shí)表達(dá)自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的看法，主動(dòng)地接收新知識(shí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)與學(xué)生的交流溝通，教師的教學(xué)水平也得到了提高。

用心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成。教學(xué)活動(dòng)中教師要引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)“為什么？”，提出質(zhì)疑，調(diào)查問(wèn)題，解決問(wèn)題。

（四）教師自身綜合素質(zhì)的提高

《學(xué)記》中寫(xiě)道：“安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道”，教師要平等對(duì)待學(xué)生，不論美丑，不論男女，不分個(gè)性，不分好學(xué)生、差學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生給予尊重和關(guān)愛(ài)，給予理解和期待。語(yǔ)文學(xué)家夏丏尊說(shuō)過(guò)：“教師之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！碧招兄壬f(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！?/p>

教師要愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，要有廣博精湛的知識(shí)。如在講《科學(xué)是美麗的》一文中，教師向?qū)W生講述有關(guān)宇宙的誕生、多重宇宙等知識(shí)，讓學(xué)生了解天文地理，開(kāi)拓知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣。

儀態(tài)美也非常重要，這可以使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文教師要打扮得體大方，不要不修邊幅，不要穿奇裝異服，要選擇一個(gè)適合自己的發(fā)型，給學(xué)生以整潔美觀、端莊大方的形象。教師不要濃妝艷抹，不要使用有濃烈氣味的化妝品，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)化精致的淡妝，教師的衣著服飾要得體，要顯示教師的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生產(chǎn)生敬意，以建立良好的師生關(guān)系。教師的儀態(tài)要端莊大方。一個(gè)眼神、一個(gè)微笑都會(huì)影響學(xué)生。

語(yǔ)文教師的聲音要有美感。有的教師在講課過(guò)程中由于緊張，造成“老師自己講自己的，學(xué)生聽(tīng)清楚與否便不關(guān)他的事?！笔箤W(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。在這種情況下，語(yǔ)文教師要克服緊張情緒，要充滿自信，眼睛直視學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的面部表情來(lái)判斷教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的接受情況，處理好講授課文的節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生融入課文的有關(guān)情境，從而達(dá)到教學(xué)目的。

三、結(jié)語(yǔ)

興趣是最好的老師，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣勢(shì)在必行，教師要把語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程消極、被動(dòng)的“要我學(xué)”變成主動(dòng)、熱情的“我要學(xué)”，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙紅昌.興趣是語(yǔ)文高效課堂的酵母[J].中學(xué)語(yǔ)文：大語(yǔ)文論壇（下旬），2017（7）.

[2]李毅書(shū).語(yǔ)文教師授課聲音要有美感[J].語(yǔ)文學(xué)刊，2012（6）.

[3]韓富軍.論教師的禮儀美[J].遼寧教育，2000（1）.

【作者簡(jiǎn)介】

李麗皇（1982～），女，漢族，山西呂梁人，中級(jí)講師，碩士研究生。