和諧班級(jí)
- 卓越班主任的使命：以和諧班級(jí)育時(shí)代新人
班主任是建設(shè)和諧班級(jí)的關(guān)鍵主體，建設(shè)和諧班級(jí)是培育全面發(fā)展時(shí)代新人的重要途徑。因此，基于蘇霍姆林斯基的全面和諧發(fā)展教育思想，本文從班級(jí)活動(dòng)體系、班級(jí)生態(tài)體系以及班級(jí)文化體系三方面探討卓越班主任構(gòu)建和諧班級(jí)的路徑，對(duì)于培養(yǎng)時(shí)代新人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。［關(guān)鍵詞］ 卓越班主任；和諧班級(jí)；時(shí)代新人黨的二十大報(bào)告提出：“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德
中小學(xué)班主任 2023年3期2023-03-03
- 淺議如何構(gòu)建和諧班級(jí)
章就如何構(gòu)建和諧班級(jí)進(jìn)行了如下探索。關(guān)鍵詞：和諧班級(jí);班級(jí)文化;構(gòu)建策略一、班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分。從教室及教室對(duì)應(yīng)的走廊的美化來說，就包含著一定的文化內(nèi)涵和激勵(lì)作用。筆者所在班級(jí)的教室及走廊，一般都張貼著古今中外著名教育家諸如孔子、陶行知、夸美紐斯、杜威等人的畫像及其語錄;張貼雷鋒、張海迪、華羅庚等人的名言和相關(guān)圖片;張貼奧運(yùn)會(huì)中我國(guó)體育健兒如許海峰、劉翔等為國(guó)爭(zhēng)光的圖片……在這樣的環(huán)境中，長(zhǎng)期耳濡目染，學(xué)生漸漸把墻壁上的那些
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年2期2022-04-03
- 初中班主任管理中和諧班級(jí)環(huán)境的構(gòu)建探析
班主任管理中和諧班級(jí)環(huán)境的構(gòu)建進(jìn)行討論。【關(guān)鍵詞】初中班主任 和諧班級(jí) 管理 環(huán)境【正文】初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，因此，對(duì)學(xué)生來說，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境無疑是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必不可少的，但是，談到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅僅是在于課堂氛圍，同時(shí)也在于學(xué)生與學(xué)生之間融洽地相處，學(xué)生與教師之間的良好關(guān)系，只有這些都能夠得到更好地處理，相信班主任在進(jìn)行管理課堂時(shí)會(huì)更容易一些。除此之外，教師要注意到管理學(xué)生要以學(xué)生為主，以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，選擇正確的管理方式
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 初中班主任管理中和諧班級(jí)環(huán)境構(gòu)建
;班級(jí)管理;和諧班級(jí)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-36-067一、構(gòu)建和諧班級(jí)環(huán)境的基本要求1、學(xué)生處于和諧狀態(tài)班級(jí)是由需要學(xué)習(xí)的學(xué)生組成的教師單位，學(xué)生人數(shù)較多。因此，課堂本身必須為學(xué)生服務(wù)。中學(xué)生是具有獨(dú)立思考和思考能力的獨(dú)立個(gè)體，在教師的指導(dǎo)下，從事相對(duì)固定的行為模式。然而，學(xué)生的行為仍然主要基于個(gè)人想法。即使班主任以嚴(yán)格的管理標(biāo)準(zhǔn)來限制學(xué)生的行為和語言，但如果個(gè)別學(xué)生的想法相互沖突，就會(huì)不斷積累，形成更嚴(yán)重的分歧。因此，要
小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 新形勢(shì)下技工院校和諧班級(jí)的構(gòu)建
下技工院校的和諧班級(jí)。關(guān)鍵詞：技工院校;和諧班級(jí);班級(jí)管理班級(jí)是為學(xué)生提供教育的組織單位，在學(xué)校這個(gè)大集體中充當(dāng)著“造血干細(xì)胞”的重要角色，而教師作為班級(jí)的組織管理者和教育者，在構(gòu)建和諧班級(jí)這條路上變換著多種身份，尤其是處在技工學(xué)校里的教師，除了積極的構(gòu)建和諧的班級(jí)外，還要均衡學(xué)生在各個(gè)方面的優(yōu)秀發(fā)展，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀。一、構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系隨著新課改時(shí)代的到來，國(guó)家重視學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)，各種各樣的技工學(xué)校如同雨后春筍，大多數(shù)技工院校為了
錦繡·上旬刊 2021年11期2021-10-08
- 運(yùn)用合作機(jī)制，創(chuàng)建和諧班級(jí)
作機(jī)制，創(chuàng)建和諧班級(jí)的方法進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】班主任;合作機(jī)制;和諧班級(jí)合作是當(dāng)今時(shí)代的主題。教育事業(yè)也不例外，成功的班級(jí)管理和教育需要全面而科學(xué)的合作。傳統(tǒng)的班級(jí)建設(shè)中，班主任角色的定位大多以單獨(dú)管理為主，與學(xué)生的關(guān)系一般表現(xiàn)為組織與被組織、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)，缺少民主與平等，其根本原因是沒能建立科學(xué)合理的合作機(jī)制?！皩W(xué)校不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，而且己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，教師則是這個(gè)組織中的一員?！边@是在新的教育時(shí)代發(fā)生的教育觀念的變革。這使得師生關(guān)系發(fā)生根
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年114期2021-10-02
- 做快樂班主任創(chuàng)和諧班級(jí)
班級(jí)管理，創(chuàng)和諧班級(jí)。關(guān)鍵詞：學(xué)生服務(wù);學(xué)會(huì)欣賞;和諧班級(jí); 團(tuán)隊(duì)合作力量班主任工作是一門藝術(shù)，它并不是簡(jiǎn)單的教與學(xué)，而是靈活的智慧，它既是師生聯(lián)系的紐帶，又是溝通多方面的橋梁。班主任要有耐心、細(xì)心、寬心、信心，盡管學(xué)生虐我千百遍，我仍待學(xué)生如初戀，要做一個(gè)幸福快樂的班主任，積極創(chuàng)造和諧文明的班級(jí)。1、為學(xué)生服務(wù)，是我的快樂無論是當(dāng)普通老師還是當(dāng)班主任也好，處處“視生如子”、“愛生如子”，這樣才會(huì)親其師，才能信其道。為學(xué)生服務(wù)時(shí)我是最快樂的，學(xué)生是幸福的，
學(xué)習(xí)與科普 2021年5期2021-09-10
- 以生為本，構(gòu)建和諧班級(jí)
生為本，構(gòu)建和諧班級(jí)”的建設(shè)理念?！娟P(guān)鍵詞】和諧班級(jí)? ?以愛育愛? ?以誠(chéng)至誠(chéng)? ? 以心換心? ?以生為本【正文】《論語·學(xué)而》曰：“禮之用，和為貴?！惫磐駚?，“和”一直是我國(guó)傳統(tǒng)文化的主導(dǎo)意識(shí)。自然和則美，生命和則康，社會(huì)和則安，國(guó)家和則強(qiáng)，教育和則民族興。同樣，我們的班級(jí)管理也需要“和”。作為一名班主任，作為班級(jí)管理的核心和靈魂，我一直倡導(dǎo)“以生為本，構(gòu)建和諧班級(jí)”的建設(shè)理念。一、以愛育愛，潤(rùn)德無聲前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“沒有愛就沒有教育”。
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 淺析小學(xué)班主任如何做好管理工作
管理實(shí)際，對(duì)和諧班級(jí)的構(gòu)建路徑進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：和諧班級(jí);小學(xué)班主任;班級(jí)管理;策略中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-09-212在新課改下，小學(xué)教育體制出現(xiàn)了新變化，對(duì)小學(xué)班主任也提出了更高的要求[]。因此，班主任應(yīng)站在全新視角，對(duì)以往班級(jí)管理中存在的不足進(jìn)行分析，通過轉(zhuǎn)變理念、創(chuàng)新管理方式，打造出符合學(xué)生快樂、健康成長(zhǎng)的班級(jí)氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境，為其進(jìn)行學(xué)習(xí)塑造良好的氛圍和環(huán)境。一、塑造班級(jí)文化，打造良好班風(fēng)班級(jí)文化是班級(jí)管理的靈魂
小作家報(bào)·教研博覽 2021年9期2021-09-10
- 構(gòu)建和諧班級(jí)，發(fā)展你我他
的成效。構(gòu)建和諧班級(jí)需要建立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。要倡導(dǎo)每一位班級(jí)成員務(wù)實(shí)發(fā)展個(gè)性、蓬勃向上的精神，將班級(jí)的風(fēng)貌建設(shè)的目標(biāo)指向“團(tuán)結(jié)、好學(xué)、發(fā)展”。一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)和好學(xué)的班風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。和諧向好的班級(jí)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)班級(jí)成員奮勇向前，為了理想而努力。關(guān)鍵詞：和諧班級(jí);全員參與;促進(jìn)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-26-284和諧的班級(jí)并非一朝一夕能建立起來的，一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)洋溢著一種平等、和諧、上進(jìn)、
小作家報(bào)·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 構(gòu)建和諧班級(jí) 促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
作用。而構(gòu)建和諧班級(jí)則有助于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，并對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高、健全人格的深度培養(yǎng)有著積極的影響。同時(shí)，構(gòu)建和諧班級(jí)還能夠促進(jìn)學(xué)生身心的良好發(fā)展?；诖?，本文以探討小學(xué)和諧班級(jí)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為主要方向，結(jié)合課題組長(zhǎng)期以來開展的“構(gòu)建和諧班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的研究”這一主題，就小學(xué)生教育與管理領(lǐng)域有關(guān)構(gòu)建和諧班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的主要思想、措施、手段、方式等進(jìn)行分享，以期為促進(jìn)小學(xué)班級(jí)建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展、形成教育合力提供
求知導(dǎo)刊 2021年8期2021-08-26
- 以新媒體矩陣創(chuàng)設(shè)和諧班級(jí)文化策略探討
文以職業(yè)院校和諧班級(jí)文化構(gòu)建為例，探究了新媒體矩陣在其中發(fā)揮的作用，并針對(duì)其關(guān)鍵作用做了策略探討。關(guān)鍵詞：新媒體矩陣;和諧班級(jí);班級(jí)文化中圖分類號(hào)：G206文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2021）06-0020-03班級(jí)文化，是以班級(jí)內(nèi)學(xué)生為主體與基礎(chǔ)，形成的一種能夠代表班級(jí)整體形象與生命力的載體。班級(jí)文化需要師生共建，其不是獨(dú)立于學(xué)生學(xué)習(xí)與生活之外，而是始終與學(xué)生的生活緊密相關(guān)的系統(tǒng)工程。班級(jí)文化隨著個(gè)體的不斷發(fā)展，以及團(tuán)隊(duì)的不斷升華，其
今傳媒 2021年6期2021-07-20
- 小學(xué)班主任如何構(gòu)建和諧班級(jí)
級(jí)管理并構(gòu)建和諧班級(jí)，是班主任落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要手段，直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展，有必要對(duì)其展開分析與研究。班主任需要掌握科學(xué)的方法，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況持續(xù)探索及優(yōu)化相應(yīng)措施，不斷優(yōu)化和諧班級(jí)構(gòu)建。本文以小學(xué)六年級(jí)班主任為例，圍繞平等民主相處模式、師生交流、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)管理制度、班干部競(jìng)選及管理機(jī)制、關(guān)心和愛護(hù)等方面，就小學(xué)班主任加強(qiáng)班級(jí)管理、構(gòu)建和諧班級(jí)的有效措施展開探討?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)班主任;班級(jí)管理;和諧班級(jí)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)展的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年71期2021-07-16
- 從構(gòu)建和諧班級(jí)角度探討如何防范中職校園欺凌事件發(fā)生
文主要從構(gòu)建和諧班級(jí)的角度，探討防范中職校園欺凌事件發(fā)生的對(duì)策。關(guān)鍵詞：和諧班級(jí)? ? 防范中職校園欺凌事件? ? 對(duì)策課? ?題：本文系2019年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《中職德育視角下，防治校園欺凌的對(duì)策研究》（課題編號(hào)：GXZZJG2019A037）研究成果。近年來，校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，有一些校園欺凌事件觸目驚心，后果也很嚴(yán)重。盡管中職學(xué)生在年齡、心智等方面均比初中生更成熟，但他們?nèi)蕴幱谝着讻_動(dòng)、自制力較差的青春期，大多辨別是非的能力較差，
職業(yè)·下旬 2021年4期2021-07-11
- 淺析小學(xué)班主任工作中滲透德育的有效策略
;思想教育;和諧班級(jí)一、問題分析班主任是班級(jí)日常工作的主導(dǎo)者，有效的管理方法能收到事半功倍的效果。在日常班級(jí)管理工作中，班主任經(jīng)常有各種遇到各種各樣的問題，學(xué)生之間、師生之間、家校之間的矛盾、歸根結(jié)底是大家在孩子教育問題上的方法上沒有達(dá)共識(shí)。我認(rèn)為要解決這些問題的，關(guān)鍵是做好班風(fēng)建設(shè)，而在班風(fēng)建設(shè)中德育工作占首要位置。學(xué)生思想覺悟提高了，班風(fēng)自然和諧融洽了。要做好學(xué)生的德育工作，我認(rèn)為可以從以下幾方面做起：二、實(shí)施策略第一，認(rèn)真做好班級(jí)交接工作，全面摸底排
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年46期2021-05-23
- 傳承儒家文化，構(gòu)造和諧班級(jí)
文化;初中;和諧班級(jí)班級(jí)的建設(shè)對(duì)于每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都十分重要，和諧的班集體可以使學(xué)習(xí)的氛圍不斷完善，讓每一位學(xué)生都能自覺地加入到學(xué)習(xí)的行列中。但是在實(shí)際的班級(jí)建設(shè)中不能想著一步到位，尤其是對(duì)于初中學(xué)生的班級(jí)建設(shè)，班主任需要尊重每一位學(xué)生，構(gòu)建和諧班級(jí)。儒家文化中的“嚴(yán)于律己”“平等包容”“以人文本”的理念，在初中和諧班級(jí)的構(gòu)建過程中起到了十分重要的作用。一、嚴(yán)于律己，不斷提升自身能力在初中班級(jí)建設(shè)中，班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的觀念產(chǎn)生巨大的影響。要想
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年31期2021-04-06
- “推己及人”對(duì)大學(xué)生構(gòu)建和諧班級(jí)的啟示
往能力、構(gòu)建和諧班級(jí)具有重要的啟迪意義和借鑒價(jià)值。關(guān)鍵詞：推己及人;大學(xué)生;和諧班級(jí)“推己及人”要求在自己與他人的關(guān)系中認(rèn)識(shí)自己，處理好同他人的關(guān)系，提倡人們具有自知之明的同時(shí)，設(shè)身處地、將心比心地理解他人的想法，將自己與他人的想法進(jìn)行對(duì)照，進(jìn)而反省自己，不斷完善自身，實(shí)現(xiàn)自我與他人的友好交往。這一思想也能夠助力大學(xué)生優(yōu)化班級(jí)人際關(guān)系，從而構(gòu)建和諧班級(jí)。一、“推己及人”的背景和內(nèi)涵“推己及人”是從“己所不欲，勿施于人”中提煉出來的成語，最早的出處是《論語·
科學(xué)與生活 2021年30期2021-02-18
- 初中班主任和諧班級(jí)的構(gòu)建研究
討初中班主任和諧班級(jí)的構(gòu)建研究。關(guān)鍵詞：初中班主任;和諧班級(jí);構(gòu)建研究前言：想要讓班主任與學(xué)生之間構(gòu)建良好的師生關(guān)系，那么無疑就需要具備良好的溝通交流能力。那么在開展班級(jí)管理的過程中，班主任需要從學(xué)生的角度出發(fā)，以此幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。一、與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系對(duì)于初中生而言，他們比初中生對(duì)了一份成熟與獨(dú)立的能力，但是與初中生相比卻顯得十分幼稚。同時(shí)，對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，他們隨著年齡的不斷提高，減少了對(duì)班主任和父母的信任，往往不能直觀的表達(dá)出自身想法
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年21期2021-01-09
- 構(gòu)建和諧班級(jí)策略探究
能夠有效構(gòu)建和諧班級(jí)，還能為教師順利開展教學(xué)工作創(chuàng)造良好的客觀因素。關(guān)鍵詞：和諧班級(jí);構(gòu)建策略;班級(jí)制度;向心力;師生關(guān)系小學(xué)時(shí)期的學(xué)生相對(duì)缺乏自制力，因此合理的管制對(duì)于學(xué)生而言是必要的，教師應(yīng)以構(gòu)建和諧班級(jí)為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)施各項(xiàng)班級(jí)管理規(guī)定，以此為學(xué)生營(yíng)造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。為此教師積極探索構(gòu)建和諧班級(jí)的具體策略，以制定明確班級(jí)管理規(guī)定為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮制度的約束作用規(guī)范學(xué)生的日常行為，在此基礎(chǔ)上以強(qiáng)化學(xué)生向心意識(shí)為前提，增強(qiáng)班級(jí)體的凝聚力，從而為構(gòu)建和諧班級(jí)創(chuàng)
- 淺談?dòng)H情式全員責(zé)任制 和諧班級(jí)管理模式創(chuàng)建
任應(yīng)認(rèn)真審視和諧班級(jí)特征，把握基本原則，突出協(xié)調(diào)，明確好定位。使學(xué)生在管理實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感，發(fā)展管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、自我教育能力，培養(yǎng)學(xué)生的民主觀念，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，這是對(duì)社會(huì)的意義。為此，在班級(jí)管理中應(yīng)著力營(yíng)造一種“人人有事做，事事有人干”的良好氛圍。營(yíng)造一種親情式的和諧班級(jí)氛圍，讓整個(gè)班級(jí)充滿活力。【關(guān)鍵詞】德育;和諧班級(jí);親情小學(xué)到初中是一個(gè)學(xué)生身心、學(xué)業(yè)各方面的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。盡快引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中生活，把新的班集體帶上正軌是每個(gè)班主任的班級(jí)管理工作
- 和諧班級(jí)
【摘要】構(gòu)建和諧班級(jí)的意義不光在于使學(xué)生能夠在良好有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)，還能夠建立友愛團(tuán)結(jié)的師生關(guān)系、學(xué)生關(guān)系，對(duì)學(xué)生思想道德與行為規(guī)范的養(yǎng)成具有積極意義。本文結(jié)合初中階段的班級(jí)建設(shè)情況，從班主任的班級(jí)管理層面，探討了構(gòu)建和諧班級(jí)的基本措施，希望能為班主任班級(jí)管理水平的提升提供建議?！娟P(guān)鍵詞】和諧班級(jí);初中;班主任;班級(jí)管理一、引言初中為學(xué)生自小學(xué)向高中過渡的階段，初中生既不像小學(xué)生那樣聽話好管教，也沒有高中生的自我控制意識(shí)與能力，面對(duì)青春期的生理與心理變化，
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年17期2020-12-07
- 淺談小學(xué)班主任如何構(gòu)建和諧班級(jí)
主任如何構(gòu)建和諧班級(jí)的具體策略，為相關(guān)工作的開展提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;和諧班級(jí)一、以生為本構(gòu)建和諧班級(jí)素質(zhì)教育理念強(qiáng)調(diào)以生為本，以學(xué)生為主體開展班級(jí)管理活動(dòng)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，尊重教育的差異性，將學(xué)生能力的提升及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教育工作的重中之重。而班主任管理工作的開展，也應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)實(shí)施針對(duì)性的管理。傳統(tǒng)的小學(xué)班主任班級(jí)管理工作中，班主任對(duì)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)需求和差異性的關(guān)注較小，過于關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的提升與紀(jì)律的管理，卻忽略了
文存閱刊 2020年15期2020-10-26
- 用心溝通，構(gòu)建和諧班級(jí)
：用心溝通;和諧班級(jí);管理策略【中圖分類號(hào)】G625.1?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）10-0188-01在現(xiàn)階段的班級(jí)管理中，有些班主任不能很好地處理與學(xué)生的關(guān)系，在一定程度上，是因?yàn)閹熒g的溝通不暢，他不能明確彼此的所思所想，從而造成溝通的“疙瘩”，影響師生之間和諧關(guān)系的構(gòu)建。針對(duì)這種狀況，班主任應(yīng)運(yùn)用合適的方法，消除師生之間溝通的“疙瘩”，讓師生之間的溝通更為高效，提出具有針對(duì)性的策略，增強(qiáng)管理的精準(zhǔn)性，獲得良好的班
當(dāng)代家庭教育 2020年10期2020-10-21
- 和諧
文首先介紹了和諧班級(jí)建設(shè)的意義所在，主要內(nèi)容包括和諧班級(jí)文化建設(shè)可以引導(dǎo)宿舍的和諧氛圍;和諧班級(jí)文化建設(shè)可以輔助和諧校園的建設(shè)工作;和諧班級(jí)文化建設(shè)符合當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展環(huán)境趨勢(shì)。文章緊接著分析了和諧班級(jí)文化建設(shè)的具體實(shí)施措施，主要內(nèi)容包括在班級(jí)內(nèi)部設(shè)置和諧班級(jí)文化建設(shè)的明確目標(biāo)，以及在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造良好的和諧班級(jí)文化氛圍。關(guān)鍵詞：和諧;文化建設(shè);班級(jí)建設(shè);和諧班級(jí)1 引言班級(jí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的組織，是學(xué)校組織管理學(xué)生的基層組織。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的不斷發(fā)展，
成長(zhǎng) 2020年1期2020-10-21
- 運(yùn)用儒家仁愛思想，促進(jìn)和諧班級(jí)的管理策略
要：小學(xué)階段和諧班級(jí)的構(gòu)成，需要教師和學(xué)生和諧相處，通過建立良好的師生關(guān)系來實(shí)現(xiàn)和諧班級(jí)管理。以教育管理者的角度來看，作為中國(guó)在古代有著人性文明和智慧進(jìn)步的教育思想，儒家學(xué)說是能啟發(fā)促進(jìn)和諧班級(jí)的構(gòu)成與管理，本文就闡述通過運(yùn)用儒家仁愛思想以促進(jìn)和諧班級(jí)的管理，提供一些策略，希望對(duì)老師們有所幫助。關(guān)鍵詞：仁愛思想;和諧班級(jí);管理策略中圖分類號(hào)：G625.6?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）35-0243-01在儒家的道德理念“仁者愛人”
讀與寫·中旬刊 2020年12期2020-09-27
- 小學(xué)低年段回漢混合班和諧班級(jí)的構(gòu)建策略
段回漢混合班和諧班級(jí)特征以及班主任的定位簡(jiǎn)要闡述，然后從理論層面對(duì)回漢混合班和諧班級(jí)的構(gòu)建策略進(jìn)行研究，希望能為實(shí)際工作的開展帶來一定的積極啟示。關(guān)鍵詞：低年段;回漢混合班;和諧班級(jí)小學(xué)低年段班級(jí)管理工作實(shí)施過程中，在回漢混合班的管理上要注重方法的科學(xué)化運(yùn)用，建立和諧班級(jí)，這也是符合時(shí)代發(fā)展主旋律的管理要求。和諧是人們向往的社會(huì)關(guān)系以及交往形態(tài)，我國(guó)作為多民族國(guó)家，民族的融合發(fā)展以和諧為目標(biāo)，所以在具體的民族混合班級(jí)管理方面，就要將“和諧”這一理念貫徹始終
新課程·上旬 2020年4期2020-08-13
- 創(chuàng)建和諧班級(jí),實(shí)現(xiàn)自主管理
理 班主任 和諧班級(jí)中圖分類號(hào)：G625文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A每一個(gè)班主任，都希望竭盡全力把自己的班級(jí)管理好，努力創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。班主任要想改變學(xué)生，應(yīng)采取不一樣的思維方式，樹立全新的管理班級(jí)觀念。只有這樣，才會(huì)產(chǎn)生積極的班主任工作行為，最終創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，成為一個(gè)合格的班主任。1樹立素質(zhì)教育觀念，努力提高班級(jí)個(gè)體成員的全面素質(zhì)一個(gè)優(yōu)秀的班集體是由所有個(gè)體成員較高的全面素質(zhì)水平構(gòu)成的。班主任通過實(shí)施有效的班級(jí)管理，促使班級(jí)每一個(gè)成員的全面素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年15期2020-08-10
- 用心溝通，構(gòu)建和諧班級(jí)
;班級(jí)管理;和諧班級(jí)中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）25-0157-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.078受傳統(tǒng)教育思想的影響，現(xiàn)階段的部分小學(xué)班級(jí)管理還存在著一些問題，嚴(yán)重阻礙了班級(jí)管理工作的有效開展。因此在今后的管理中，教師就需要針對(duì)以上問題，提出切實(shí)可行的解決措施，來做好班級(jí)管理工作。一、現(xiàn)階段小學(xué)班級(jí)管理存在的問題
學(xué)周刊 2020年25期2020-08-03
- 用心溝通構(gòu)建和諧班級(jí)
生溝通，構(gòu)建和諧班級(jí)，需要班主任去探索和總結(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)?！娟P(guān)鍵詞】和諧班級(jí);小學(xué)班主任;班級(jí)管理班主任是一個(gè)班級(jí)的帶頭人，負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展，和諧班級(jí)的創(chuàng)建，需要班主任用心與學(xué)生溝通，做到尊重學(xué)生，并與學(xué)生平等交流，從學(xué)生的心靈深處去感化學(xué)生，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，為構(gòu)建和諧的班級(jí)氛圍奠定基礎(chǔ)。班級(jí)管理對(duì)于班主任來說，也是一門課程，需要班主任處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系，這將直接影響和諧班級(jí)的創(chuàng)建。一、加強(qiáng)班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)和科任教師的有效溝通（一）班主
新智慧·下旬刊 2020年4期2020-07-07
- 初中班主任和諧班級(jí)的構(gòu)建研究
中班主任 ?和諧班級(jí) ?構(gòu)建 ?研究【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）08-0201-02初中生個(gè)性鮮明，相比較小學(xué)生而言是比較難管理的，學(xué)生學(xué)好初中課程是非常關(guān)鍵的，這決定他們今后的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展，因此，班主任要給學(xué)生樹立好的師者形象，為他們傳授更多正確的思想觀念，不僅要教好學(xué)科知識(shí)，還要精心培養(yǎng)好學(xué)生的道德修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生各方面的能力，構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體，這樣不僅能使班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更加輕松
課程教育研究 2020年8期2020-07-04
- 你呀、我呀，共建溫馨家庭
動(dòng)。關(guān)鍵詞：和諧班級(jí);互動(dòng);班級(jí)環(huán)境一、問題的提出幼兒園的每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)小家庭，每個(gè)班級(jí)組成一個(gè)大家庭，大家庭的和諧取決于教師與教師之間的那份默契、孩子與孩子之間的那份真愛、家長(zhǎng)與教師的和諧、師幼之間的友好關(guān)系，那份和睦也直接關(guān)系著班級(jí)的成長(zhǎng)。從日常教學(xué)現(xiàn)狀來看，班級(jí)環(huán)境還存在以下問題：（一）黑白臉譜在一日活動(dòng)中如何呈現(xiàn)每個(gè)班級(jí)的教師，都會(huì)出現(xiàn)黑白臉譜的現(xiàn)象，怎樣讓孩子、家長(zhǎng)們能理解教師，喜歡這層微妙關(guān)系呢？怎樣能讓師師關(guān)系融洽？教師與教師之間的人際交往
家長(zhǎng)·下 2020年4期2020-06-27
- 建新型師生關(guān)系，創(chuàng)和諧班級(jí)
程改革潮流的和諧班級(jí)。關(guān)鍵詞：新課程改革 ? ?新型師生關(guān)系 ? ?和諧班級(jí)全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革，作為這場(chǎng)變革中站在第一線的我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)新課程，嘗試著正確領(lǐng)會(huì)新課程的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)教育實(shí)踐，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革盡自己的微薄之力。因此，班主任必須用心建立一種和諧、理解、平等、融洽的新型師生關(guān)系，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合學(xué)生健康發(fā)展的和諧班級(jí)。這是符合新課程的“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一最高
學(xué)校教育研究 2020年11期2020-06-08
- 略談和諧班級(jí)理念下的小學(xué)低年級(jí)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
隊(duì)建設(shè)可以在和諧班級(jí)理念的引領(lǐng)下，充分尊重學(xué)生、注重處理人與人的關(guān)系，在集體中促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，構(gòu)建積極向上、友好和諧的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。教師可以從如下三個(gè)方面構(gòu)建和諧的班級(jí)團(tuán)隊(duì)：人人互聯(lián)下的班級(jí)共創(chuàng)、和諧系統(tǒng)觀下的集體活動(dòng)、協(xié)作共贏下的探究活動(dòng)。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化;班級(jí)團(tuán)隊(duì);團(tuán)隊(duì)建設(shè);和諧班級(jí)班級(jí)不僅指空間意義上的，還包括文化意義上的，文化意義上的班級(jí)視班級(jí)為集體生活，學(xué)生創(chuàng)造了班級(jí)集體，也在集體的生活中形成班級(jí)文化，營(yíng)造了班級(jí)氛圍。在教師的引領(lǐng)下，和諧的班級(jí)氛圍是學(xué)
少男少女·教育管理 2020年2期2020-05-13
- 中學(xué)班主任構(gòu)建和諧班級(jí)的策略分析
推動(dòng)下，構(gòu)建和諧班級(jí)勢(shì)在必行，不但可以促進(jìn)學(xué)生快速健康地成長(zhǎng)，而且可以保障校園秩序的穩(wěn)定安全。如何能夠構(gòu)建和諧班級(jí)，班主任自身是關(guān)鍵，更是廣大教育工作者都需要面對(duì)的重大難題。關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;和諧班級(jí);策略性1.?和諧班級(jí)三要素的構(gòu)建1.1?樂業(yè)愛生的教師師和學(xué)生在教育活動(dòng)和日常生活中均能真實(shí)地感受情緒，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)將自己的情緒帶到校園中，不會(huì)帶著情緒走進(jìn)課堂。一個(gè)樂業(yè)的教師時(shí)時(shí)刻刻分分秒秒都是以身作則，都會(huì)豐動(dòng)調(diào)控自己的情緒，使之適應(yīng)教學(xué)活動(dòng)的需
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年14期2020-05-11
- 用心溝通，構(gòu)建和諧班級(jí)——小學(xué)班級(jí)管理策略
心溝通，構(gòu)建和諧班級(jí)的作用和策略，希望能給班主任帶來一些借鑒。關(guān)鍵詞：溝通；和諧班級(jí)；小學(xué)班級(jí)管理中圖分類號(hào)：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）09-0116在小學(xué)班級(jí)管理中，教師需要通過用心溝通，為學(xué)生構(gòu)建和諧班級(jí)以及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓學(xué)生積極地參與到班級(jí)管理中，并提高學(xué)習(xí)的有效性。班主任應(yīng)該創(chuàng)新班級(jí)管理的方法，懲罰式、制度式、強(qiáng)壓式都可以運(yùn)用到班級(jí)管理中。當(dāng)然，最有效的還是用心溝通。溝通是指兩個(gè)人的思想觀念不僅進(jìn)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年17期2020-04-06
- 淺析農(nóng)村小學(xué)班主任工作中構(gòu)建和諧班集體的策略
作中如何構(gòu)建和諧班級(jí)尤為重要。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；和諧班級(jí)；策略班集體不僅是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位，而且是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，活動(dòng)的基地，自我教育的課堂。所以，構(gòu)建和諧的班集體尤為重要。和諧班集體是一個(gè)集體成員對(duì)集體有著強(qiáng)烈的責(zé)任感、有著強(qiáng)大凝聚力的班集體；是一個(gè)滿足于學(xué)生想學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的班集體；是一個(gè)做事高效率、懂得真善美的班集體。那怎樣構(gòu)建和諧的班集體？一、要了解尊重關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人作為班主任，首先要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，不能準(zhǔn)確
下一代 2020年5期2020-01-08
- 外來務(wù)工子女教育問題分析與應(yīng)對(duì)策略
；互相尊重；和諧班級(jí)；自信心關(guān)于外來務(wù)工人員子女的教育問題，是伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化進(jìn)程的推進(jìn)而產(chǎn)生的。外來工子女是未成年人之中的弱勢(shì)群體，這給我們學(xué)校的教育工作帶來很大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。因?yàn)樵谖覀冞@里，沒有繁華的城市，沒有閃爍的霓虹燈，學(xué)校處于一個(gè)小型經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，有二十多家中小型企業(yè)，近三千多名外來務(wù)工人員，同時(shí)還有一群跟隨父母飽經(jīng)風(fēng)霜的生命———外來工子女，他們因?yàn)榱鲃?dòng)性很大，被稱為“流動(dòng)的花朵”。學(xué)校60%以上的學(xué)生是外來工子女，他們大多來自偏遠(yuǎn)的山
課堂內(nèi)外·教師版 2020年1期2020-01-04
- 淺談小學(xué)班主任和諧班級(jí)的構(gòu)建策略
了小學(xué)班主任和諧班級(jí)的構(gòu)建策略，期望經(jīng)過本研究為未來的有關(guān)研究提供相應(yīng)的參考。關(guān)鍵詞小學(xué)班主任;和諧班級(jí);構(gòu)建策略中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）25-0060-01隨著社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)教育領(lǐng)域得以快速發(fā)展，特別是小學(xué)時(shí)期，構(gòu)建一個(gè)和諧且良好的班級(jí)環(huán)境與氛圍非常重要。小學(xué)班主任需要采取科學(xué)合理的措施，建設(shè)良好的班風(fēng)，重視小學(xué)生在班級(jí)當(dāng)中的主體性位置，提高小學(xué)生的互動(dòng)能力與理解水平，保證班主任管理工作的正
讀寫算 2019年25期2019-11-25
- 淺談建設(shè)高校和諧班級(jí)
因此建設(shè)高校和諧班級(jí)是學(xué)校重要的工作核心與任務(wù)。在高校教育中，班集體是最小單位，學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)都在班級(jí)中，并且班級(jí)整個(gè)的環(huán)境決定了學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)的氛圍，所以班級(jí)的建設(shè)是極其重要的。本文，針對(duì)高校和諧班級(jí)的建設(shè)進(jìn)行探討與分析。【關(guān)鍵詞】和諧班級(jí) ?建設(shè)高校 ?學(xué)生如果高校想要在眾多的學(xué)校中，脫穎而出，就需要具備一定的競(jìng)爭(zhēng)力，衡量高校競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)準(zhǔn)與高校和諧班級(jí)的建設(shè)又存在著密切的聯(lián)系。一、和諧班級(jí)的定義與內(nèi)涵對(duì)于和諧的發(fā)展那與追求，不僅僅是在現(xiàn)代，在早期的
商情 2019年40期2019-10-30
- 在班集體建設(shè)中做好“活躍分子”引導(dǎo)工作的探索
，創(chuàng)建新時(shí)代和諧班級(jí)兩個(gè)方面入手，就班集體建設(shè)中做好“活躍分子”引導(dǎo)工作進(jìn)行初步的探索與實(shí)踐，以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)師生的教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)的目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】班集體建設(shè);智慧育人;藝術(shù)引導(dǎo);和諧班級(jí)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》的發(fā)布，標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革進(jìn)入了發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新時(shí)代。立足于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展是我們做好學(xué)科教育教學(xué)工作的指南，也是我們班主任進(jìn)行班集體建設(shè)的立腳點(diǎn)。筆者結(jié)合多年來的班主任工作實(shí)踐，就引導(dǎo)轉(zhuǎn)化班級(jí)中的“活躍分
新智慧·上旬刊 2019年5期2019-10-21
- 尊重 賞識(shí)：構(gòu)建和諧班級(jí)
理工作中構(gòu)建和諧班級(jí)呢？回顧這些年班主任經(jīng)歷，筆者認(rèn)為要使師生關(guān)系和諧，尊重與賞識(shí)是兩大法寶，屢試不爽。關(guān)鍵詞：班主任;尊重;賞識(shí);和諧班級(jí)中圖分類號(hào)：G47 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2019）26-0083-02引 ? ?言大量實(shí)踐證明，在以往的班主任班級(jí)管理中，教師與學(xué)生關(guān)系僵硬的主要原因在于教師對(duì)學(xué)生缺乏應(yīng)有的尊重與賞識(shí)，在剛性管理的條例下，只要
求知導(dǎo)刊 2019年20期2019-10-08
- 重視班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧班級(jí)
辰摘 ?要：和諧班級(jí)是和諧社會(huì)一個(gè)有機(jī)組成部分，班級(jí)和諧既是我們素質(zhì)教育的一個(gè)本質(zhì)屬性，也是全班師生為之奮斗的重要目標(biāo)。和諧班級(jí)的創(chuàng)建過程，應(yīng)十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。關(guān)鍵詞：和諧班級(jí);文化建設(shè);策略班級(jí)文化是學(xué)生受教育最直接、最重要的方式之一，在很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。那么，班主任應(yīng)如何著手班級(jí)文化建設(shè)呢？筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面入手。一、重視教室布置，營(yíng)造良好的文化氛圍營(yíng)造班級(jí)良好的文化氛圍，首先要以教室文化布置為突破口。教室文化的建設(shè)即教
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年29期2019-09-10
- 小學(xué)班主任如何構(gòu)建和諧班級(jí)
作內(nèi)容為構(gòu)建和諧班級(jí)，提高班級(jí)的凝聚力?；趯?duì)小學(xué)生思維體系的了解和分析，本文提出了小學(xué)班主任構(gòu)建和諧班級(jí)的方式和方法，讓班主任在工作過程中能夠全面發(fā)揮對(duì)學(xué)生的正確指導(dǎo)作用，帶動(dòng)全體學(xué)生的共同發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教育;班主任工作;和諧班級(jí)小學(xué)生的思維特點(diǎn)中，最重要的體現(xiàn)就是較為感性，班主任對(duì)其的影響更加明顯，需要教師對(duì)教學(xué)和管理方法進(jìn)行改造，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。但是在傳統(tǒng)教學(xué)體系中，班主任通常按照學(xué)生的平時(shí)成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“個(gè)性化”管理，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生能
新紀(jì)實(shí) 2019年9期2019-09-10
- 擇機(jī)而行隨事而喚
【摘要】構(gòu)建和諧班級(jí)首先要從學(xué)生個(gè)性差異中尋找共同點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生差異、尊重學(xué)生人格，通過教師隊(duì)伍挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”，發(fā)揮學(xué)生長(zhǎng)處，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生良好的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的成長(zhǎng)。立足于學(xué)校，放眼于社會(huì)，從班級(jí)文化中探索構(gòu)建一個(gè)“和諧班級(jí)”，培養(yǎng)出師與生共同進(jìn)步的“和諧共進(jìn)、團(tuán)結(jié)向上”的集體。師與生以平等的態(tài)度來換取信任，以真摯凝聚人心，以熱情激發(fā)潛能，使學(xué)生努力學(xué)習(xí)，構(gòu)建和諧的班級(jí)，來彰顯生命精彩?！娟P(guān)鍵詞】班級(jí)文化;和諧班級(jí);人際關(guān)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年65期2019-09-10
- 構(gòu)建和諧班級(jí)做學(xué)生“心路”的引領(lǐng)人
：小學(xué)階段;和諧班級(jí);班級(jí)管理;德育班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行管理的基本單位，班主任的工作就是正確的帶領(lǐng)著班級(jí)走向更好的道路。作為班主任不論是從小學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)成績(jī)來說，還是道德品質(zhì)，體育健康等方面來說都要盡心盡力，在這過程當(dāng)中也不要過多的讓教師一直處于帶領(lǐng)的地位，要以學(xué)生為主體，讓小學(xué)生慢慢培養(yǎng)如何去管理自己。文章對(duì)小學(xué)班主任的管理進(jìn)行分析，旨在構(gòu)建和諧班級(jí)，加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)生的德育教育。一、點(diǎn)滴小事養(yǎng)成習(xí)慣當(dāng)小學(xué)生第一次步入正式課堂時(shí)，會(huì)對(duì)陌生的環(huán)境產(chǎn)生不安的感
速讀·上旬 2019年12期2019-09-10
- 激活班干部，和諧班級(jí)建設(shè)
激活班干部;和諧班級(jí);班級(jí)建設(shè)2005年8月至2017年7月，我在虎門三中連續(xù)12年擔(dān)任初三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，2017年8月至2018年7月我因?yàn)檩啀徑涣髟诨㈤T四中工作一年，本人多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，這一切都?xì)w功于我有一個(gè)強(qiáng)大的軍隊(duì)——班干部團(tuán)隊(duì)。那么如何打造強(qiáng)大的班干部團(tuán)隊(duì)呢？一、發(fā)掘人才，搭建和諧班委通過開學(xué)第一天的自我介紹、領(lǐng)取書籍、派發(fā)書籍和搞衛(wèi)生等班務(wù)活動(dòng)，再結(jié)合班干部競(jìng)選，一個(gè)有活力、有頭腦、熱心腸、條理清楚的班干部團(tuán)隊(duì)的雛形初步形成：
新教育論壇 2019年8期2019-09-10
- 構(gòu)建和諧班級(jí)：小學(xué)班主任的工作使命
機(jī)整體，構(gòu)建和諧班級(jí)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展具有潛移默化的作用。因此，小學(xué)班主任教師做好班級(jí)管理，為學(xué)生建立和諧、濃郁的文化氛圍是教師工作重要使命?！娟P(guān)鍵詞】：和諧班級(jí) 小學(xué)班主任 工作使命伴隨著新課程改革的深化，小學(xué)教育制度的轉(zhuǎn)變，對(duì)小學(xué)班主任班級(jí)管理提出了新的要求。班級(jí)管理制度對(duì)班主任管理模式提出了嚴(yán)格要求，若運(yùn)用的恰當(dāng)，則對(duì)班級(jí)學(xué)生教育具有事半功倍的作用。所以，作為一名優(yōu)秀的教師，我們有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生創(chuàng)建和諧的班級(jí)管理，為其今后學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。一、小學(xué)創(chuàng)
中國(guó)校外教育(中旬) 2019年8期2019-09-09
- 論班主任如何打造和諧班集體
詞：班主任;和諧班級(jí);管理策略一直以來，大多數(shù)班主任都能夠意識(shí)到自己在和諧班集體打造過程中所擔(dān)負(fù)的重要責(zé)任，而且也在此方面投注了較多的工作精力，但是受限于傳統(tǒng)教育思想的影響，很多班主任的管理方式還是不可避免地會(huì)顯露出一些不妥之處，如以居高臨下的態(tài)度管理學(xué)生等，而這就大大削弱了班主任的管理效果。鑒于以上情況，在以打造和諧班集體為目的而開展的班級(jí)管理活動(dòng)中，班主任需以平等觀念為指引，給予班級(jí)每個(gè)學(xué)生足夠的重視，以將學(xué)生的積極性充分激發(fā)出來，師生配合共同打造和諧
新課程·中學(xué) 2019年6期2019-08-13
- 小學(xué)班主任構(gòu)建和諧班級(jí)的思考
大方面來進(jìn)行和諧班級(jí)的構(gòu)建，不斷提高學(xué)生對(duì)于校園生活的熱情，以此來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。本文將結(jié)合筆者自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該論題進(jìn)行深入闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；和諧班級(jí)；思考中圖分類號(hào)：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）14-006-1一、脫離傳統(tǒng)固有落后思維的影響落后的思想真的是非?？膳碌?，在過去，有很多教師太過于注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，并一直只是單方面的向?qū)W生傳授知識(shí)、解答難題，高高在上的感覺讓很多學(xué)生望而卻步根本就不敢接
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年14期2019-08-07
- 如何做好殘疾孩子的隨班就讀教育和管理工作
；個(gè)別教育；和諧班級(jí)為了切實(shí)將殘疾兒童教育納入九年義務(wù)教育當(dāng)中，提升全面素質(zhì)，我們提出了就近進(jìn)行隨班就讀的教學(xué)方針。也就是說，一線教師要根據(jù)實(shí)際情況將隨班就讀方針落到實(shí)處，并通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方案的調(diào)整來確保每位學(xué)生都能掌握知識(shí)，提升能力。一、樹立“平等教育”思想所謂的“平等教育”思想是指作為教師的我們要一視同仁，不要從思想上或者是舉動(dòng)上對(duì)殘疾孩子產(chǎn)生不好的影響。也就是說，只有教師自身端正了這一態(tài)度，才能用自己的言語、行動(dòng)來影響孩子，才能消除孩子之間的“
新課程·中旬 2019年5期2019-07-11
- 小學(xué)班主任如何構(gòu)建和諧班級(jí)
;如何構(gòu)建;和諧班級(jí)中圖分類號(hào)：G625.6 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2019）15-0216-01小學(xué)班主任在工作過程中，一個(gè)重要工作內(nèi)容為構(gòu)建和諧班級(jí)，提高班級(jí)的凝聚力?；趯?duì)小學(xué)生思維體系的了解和分析，本文提出了小學(xué)班主任構(gòu)建和諧班級(jí)的方式和方法，讓班主任在工作過程中能夠全面發(fā)揮對(duì)學(xué)生的正確指導(dǎo)作用，帶動(dòng)全體學(xué)生的共同發(fā)展。1.小學(xué)生思維體系和特點(diǎn)分析1.1 從群心理。從群心理是指?jìng)€(gè)體在生活與學(xué)習(xí)時(shí)，主動(dòng)模仿素質(zhì)較
讀與寫·下旬刊 2019年5期2019-06-17
- 初中班主任管理中和諧班級(jí)環(huán)境構(gòu)建
，本文首先對(duì)和諧班級(jí)環(huán)境的要求進(jìn)行簡(jiǎn)述，定位和諧班級(jí)的基本形態(tài)。其次，文章對(duì)建立和諧班級(jí)應(yīng)遵守的原則進(jìn)行分析。最后，文章對(duì)具體的構(gòu)建措施展開研究，望文中內(nèi)容，可為初中班主任提供一些班級(jí)管理方面的改革思路。關(guān)鍵詞：初中班主任 班主任管理 和諧班級(jí)一、構(gòu)建和諧班級(jí)的基本要求1.學(xué)生自身處于和諧狀態(tài)班級(jí)由學(xué)生構(gòu)成，因?qū)W生具有學(xué)習(xí)需求，且具有學(xué)習(xí)需求的學(xué)生人數(shù)較多，才產(chǎn)生班級(jí)這一教學(xué)單位。因此，班級(jí)本身就應(yīng)為學(xué)生服務(wù)。初中生為獨(dú)立個(gè)體，擁有獨(dú)立的思想與思考能力，他
新教育時(shí)代·教師版 2019年10期2019-06-12
- 初中和諧班級(jí)的構(gòu)建思考
師生共同創(chuàng)造和諧班級(jí)是學(xué)校的精神，是以構(gòu)建和諧且協(xié)調(diào)的教育關(guān)系為主要內(nèi)容。以形勢(shì)合作的師生關(guān)系為主線，來促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，來提高他們的素質(zhì)教育。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，只有一個(gè)和諧的班級(jí)才能不斷地激勵(lì)著學(xué)生們來進(jìn)行學(xué)習(xí)和進(jìn)取，充來充滿激情地投入到學(xué)習(xí)和生活中，一個(gè)和諧的班級(jí)應(yīng)該是健康的，陽光的，而且也是快樂的。關(guān)鍵詞：和諧班級(jí);初中;班級(jí)建設(shè)班級(jí)是學(xué)校管理的最基層的單位，也是學(xué)生們健康成長(zhǎng)的搖籃，一個(gè)班集體只有向著和諧的方向來進(jìn)行發(fā)展。班主任積極地通
世界家苑 2019年4期2019-06-09
- 核心素養(yǎng)下班主任品質(zhì)與和諧班級(jí)的構(gòu)建
的作用。構(gòu)建和諧班級(jí)，需要班主任具有優(yōu)良的品質(zhì)，即要有責(zé)任心，做到腿勤、嘴勤、眼勤、腦勤、手勤;要有愛心，愛生如子，以愛觸動(dòng)學(xué)生心靈;還要細(xì)心，敏銳地把握班級(jí)學(xué)情及學(xué)生的思想動(dòng)向;更要有耐心和恒心，思想教育反復(fù)抓，抓反復(fù)，這樣才能構(gòu)建和諧班級(jí)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。[關(guān)鍵詞]和諧班級(jí);構(gòu)建;責(zé)任心;愛心;細(xì)心;耐心;恒心[中圖分類號(hào)]? ? G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2019年3期2019-04-25
- 初中班主任構(gòu)建和諧班級(jí)的研究
詞】班主任 和諧班級(jí) 教育理念 管理方法班級(jí)可以說是學(xué)生們的另一個(gè)家，初中學(xué)生在學(xué)校里面的活動(dòng)多數(shù)都會(huì)在班級(jí)里面進(jìn)行。而班主任作為班級(jí)里面學(xué)生的家長(zhǎng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力以及身心的健康成長(zhǎng)可以說是班主任最重要的任務(wù)，想做好這個(gè)重要的任務(wù)是非常難的，在工作過程中一定要認(rèn)真體會(huì)其中的內(nèi)涵，積極構(gòu)建一個(gè)既和諧又有愛心的班級(jí)，讓學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為班主任來說怎么樣才能夠構(gòu)建出一個(gè)和諧的初中班級(jí)呢？下面談?wù)勎覍?duì)此的一些看法。一、加強(qiáng)班干部培養(yǎng)，提高班干管理水平
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年4期2019-04-08
- 如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任
：自學(xué)方法;和諧班級(jí);矯正不良行為;鼓勵(lì)上進(jìn) 與家長(zhǎng)溝通一個(gè)好的班集體，是每個(gè)老師辛勤工作，領(lǐng)導(dǎo)的支持，家長(zhǎng)和社會(huì)密切配合的必然結(jié)果，僅靠班主任的個(gè)人能力是達(dá)不到這樣的結(jié)果。但班主任在創(chuàng)建和諧班級(jí)的過程中卻起著核心作用。一、樹立學(xué)生自學(xué)的信心、并掌握自學(xué)的方法首先，“你講我聽” 是傳統(tǒng)的主要的教學(xué)模式，當(dāng)學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)中，不能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師和學(xué)生都要擺脫傳統(tǒng)“你講我聽”的思想束縛，在堂上設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排充足的時(shí)間讓
散文百家·下旬刊 2019年1期2019-03-10
- 基于溝通藝術(shù)的初中和諧班級(jí)構(gòu)建探究
對(duì)于促進(jìn)初中和諧班級(jí)建設(shè)的重要作用;最后，提出了幾點(diǎn)關(guān)于基于溝通藝術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行初中和諧班級(jí)建設(shè)的具體實(shí)施策略，希望給初中教育工作者提供建議和參考。關(guān)鍵詞：溝通藝術(shù);初中;和諧班級(jí);構(gòu)建策略初中階段的學(xué)生正值青春叛逆期，需要教師對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)，班級(jí)是學(xué)校的重要組成部分，學(xué)生在班級(jí)中成長(zhǎng)，在班級(jí)中學(xué)習(xí)，在班級(jí)中生活。所以學(xué)生需要一個(gè)和諧的班級(jí)環(huán)境來引導(dǎo)其健康地成長(zhǎng)，并幫助其形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為未來立足社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)
考試周刊 2019年101期2019-02-03
- 重視品德教育，構(gòu)建和諧班級(jí)
，進(jìn)而為構(gòu)建和諧班級(jí)提出有效建議。關(guān)鍵詞：品德教育；和諧班級(jí)；有效措施一、加強(qiáng)品德教育的必要性1.是加快教育改革進(jìn)程的必然選擇教育體系改革逐漸進(jìn)入深水期，時(shí)代對(duì)我們教師提出了新的要求。隨著育人模式的發(fā)展和完善，“應(yīng)試教育”逐漸被“素質(zhì)教育”取而代之，評(píng)價(jià)學(xué)生綜合能力的體系不斷完善，德育成績(jī)所占比例逐漸上升。在這種改革大背景之下，教學(xué)工作由單純提高學(xué)生的成績(jī)轉(zhuǎn)向提高學(xué)生道德品德修養(yǎng)成為必然趨勢(shì)。作為教學(xué)工作者，不僅要讓學(xué)生具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，更要讓學(xué)生具
贏未來 2018年24期2018-12-20
- 締造完美教室的策略淺談
；締造策略；和諧班級(jí)在任何一個(gè)學(xué)段的教育教學(xué)過程中，教室都是對(duì)學(xué)生開展教學(xué)工作的主要場(chǎng)所，教師都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主體。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)過程中，教師處于高高在上的地位，是以課堂的主宰者的身份存在的，屬于課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、大容量的知識(shí)傳授與講解。學(xué)生處于被動(dòng)地位，在教師講解課程的過程中沒有機(jī)會(huì)深入地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，也沒有形成足夠的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)感受，課堂氣氛沉悶壓抑，就連最基本的教學(xué)效果都得不到保障，更不要說推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展了。
新課程·中旬 2018年8期2018-11-20
- 從細(xì)節(jié)著手打造和諧班級(jí)建設(shè)
的自覺行為，和諧班級(jí)的打造需要細(xì)節(jié)。關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)；打造；和諧班級(jí)一、 和諧從制定班級(jí)目標(biāo)開始班干部隊(duì)伍是班級(jí)良性發(fā)展的中流砥柱，有進(jìn)取心和管理能力強(qiáng)的班干部能夠幫助和帶動(dòng)班級(jí)樹立明確學(xué)習(xí)目的，培育形成優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣，傳遞班級(jí)正能量，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，凝聚形成正氣、進(jìn)取、勤奮的班紀(jì)班風(fēng)。學(xué)生常規(guī)教育常抓不懈，從細(xì)枝末節(jié)中強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范落實(shí)，重視良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。讓賞識(shí)教育扮靚師生關(guān)系，老師賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生賞識(shí)自己，賞識(shí)他人。積極參與學(xué)校組織的
考試周刊 2018年89期2018-11-05