葉海燕

摘要：班主任既是聯(lián)系教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。與學(xué)生共同成長(zhǎng)，亦師亦友亦母親，教中學(xué)，學(xué)中教，“教與學(xué)”相輔相成，引領(lǐng)著班集體的和諧發(fā)展，放手讓學(xué)生鍛煉能力，積極主動(dòng)參與班級(jí)管理，創(chuàng)和諧班級(jí)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生服務(wù);學(xué)會(huì)欣賞;和諧班級(jí); 團(tuán)隊(duì)合作力量

班主任工作是一門藝術(shù)，它并不是簡(jiǎn)單的教與學(xué)，而是靈活的智慧，它既是師生聯(lián)系的紐帶，又是溝通多方面的橋梁。班主任要有耐心、細(xì)心、寬心、信心，盡管學(xué)生虐我千百遍，我仍待學(xué)生如初戀，要做一個(gè)幸?？鞓?lè)的班主任，積極創(chuàng)造和諧文明的班級(jí)。

1、為學(xué)生服務(wù)，是我的快樂(lè)

無(wú)論是當(dāng)普通老師還是當(dāng)班主任也好，處處“視生如子”、“愛(ài)生如子”，這樣才會(huì)親其師，才能信其道。為學(xué)生服務(wù)時(shí)我是最快樂(lè)的，學(xué)生是幸福的，我就是快樂(lè)的;學(xué)生是進(jìn)步的，我就是欣慰的;學(xué)生是成功的，我才是優(yōu)秀的。十四、五歲的孩子步入高中學(xué)習(xí)，離開了親人在校住宿，對(duì)于剛從初中升入高中的孩子有許多不適應(yīng)，我班住校人數(shù)是最多，住宿男生8人，住宿女生24人。開學(xué)初期，許多學(xué)生流露出對(duì)父母、對(duì)家庭、對(duì)初中同學(xué)強(qiáng)烈的思念，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的人，在感到新鮮好奇的同時(shí)，又產(chǎn)生緊張、不安的心理，還對(duì)新老師產(chǎn)生抵觸情緒，對(duì)高中新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法也不適應(yīng)，進(jìn)而產(chǎn)生焦慮、孤獨(dú)、厭學(xué)的心理。此時(shí)班主任與學(xué)生交流、安撫、引導(dǎo)很重要，為“學(xué)生服務(wù)”點(diǎn)滴是我的快樂(lè)！如男生說(shuō)寢室有異味，我就幫他們買潔廁劑與清香劑;男生寢室熱水隨意被人倒了一半，就幫他們換了把鎖;女生早晨起床遲，我就幫她們買了鬧鐘等;花的是小錢，付出的是我的心意，我把他們當(dāng)成了我的孩子了，正如有個(gè)孩子說(shuō)的“56位孩子的媽媽不容易當(dāng)”，但我很快樂(lè)，我很幸福。終于收獲得了一份份喜悅與感動(dòng)，如班里有位學(xué)生寫了一篇題名為《感動(dòng)》的周記：“感動(dòng)，感動(dòng)于你的認(rèn)真負(fù)責(zé)……;感動(dòng)，感動(dòng)于你的理解寬容……;感動(dòng)，感動(dòng)于你的體貼溫柔……;老師，雖然現(xiàn)在我還不確定到底是學(xué)文還是學(xué)理，不知以后還能不能在這個(gè)班里和你在一起，我不是成績(jī)最好的那一個(gè)，也不是性格最好的那一個(gè)，也不是最懂事的那一個(gè)，但我絕對(duì)是被你感動(dòng)最深的那一個(gè)！……謹(jǐn)以我最誠(chéng)摯的話語(yǔ)獻(xiàn)給你：老師，你真好！” 56位同學(xué)把我當(dāng)成了他們的“媽”，我也更想把班級(jí)建成一個(gè)快樂(lè)的家。

2、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，尋找快樂(lè)、創(chuàng)造快樂(lè)

我們班主任不能只看學(xué)生成績(jī)，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。其實(shí)我們的學(xué)生有很多優(yōu)點(diǎn)，只是在某學(xué)科學(xué)習(xí)有欠缺，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。我班學(xué)生張同學(xué)是班干，班級(jí)打水、班級(jí)衛(wèi)生全由他負(fù)責(zé)管理，雖然成績(jī)落后，但在學(xué)生眼里他是一位責(zé)任心非常強(qiáng)的學(xué)生，他有特長(zhǎng)，有愛(ài)好，有愛(ài)心，這就是優(yōu)點(diǎn)，班級(jí)選優(yōu)秀團(tuán)干票數(shù)他最多！我班有個(gè)孩子寫了一篇《懺悔》，看到題頭我很驚訝，不是學(xué)生有多大的錯(cuò)，而是有些陋習(xí)沒(méi)改，正如她寫的“我知道是我想錯(cuò)了，視眼前的溫暖如無(wú)物……所以，我懺悔……我以后要為班級(jí)做更多更多，共建班級(jí)，共同進(jìn)步”。我喜在心中，從平時(shí)的鼓勵(lì)、交流、關(guān)心、欣賞中能喚醒孤獨(dú)、失落的孩子。可見心情可以互相感染，愛(ài)心可以相互傳遞。

班主任要學(xué)會(huì)和學(xué)生相互溝通，站在學(xué)生的角度換位思考，為長(zhǎng)期呆在教室讀書的孩子們尋找快樂(lè)、創(chuàng)造快樂(lè)。記得高二的運(yùn)動(dòng)會(huì)，由于文班特殊情況，男生少，女生多，我班男生女生均沒(méi)成績(jī)，在那運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的晚上，班上開始?xì)夥蘸艹翋?，學(xué)生們很難受，甚至有同學(xué)私下埋怨參加比賽同學(xué)不負(fù)責(zé)，作為班主任的我心態(tài)還好，晚讀及時(shí)開班會(huì)，講起了我班學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上拼搏的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：跳高運(yùn)動(dòng)員，1米78的個(gè)子，選擇跳高，孩子又高又瘦，縱身一躍，竹桿和他一起倒下，沉重地摔在墊子，操場(chǎng)上傳來(lái)一片不同的笑聲，可他堅(jiān)持跳到最后，看到他每次摔倒，我痛在心里，高興在臉上，因?yàn)樗赂摇⑺麍?jiān)強(qiáng);陳同學(xué)是又瘦又高的女生，參加800米，前兩圈在小組最前，只因突發(fā)肚子痛，仍然堅(jiān)持到最后，且獲小組第三……我們努力了，無(wú)怨無(wú)悔，運(yùn)動(dòng)會(huì)雖有遺憾，但我們留下了勇敢拼搏的精神，下周舉行第一次段考，希望大家把運(yùn)動(dòng)會(huì)拼搏的精神發(fā)揮在積極復(fù)習(xí)迎考上，教室里響起了持久而熱烈的掌聲！果然段考學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)穩(wěn)居榜首，同學(xué)們嘴里含著棒棒糖笑了！我很容易感動(dòng)、容易滿足，我為他們鼓掌，我替他們驕傲，因?yàn)?，他們的能力真的挺?qiáng)！

3、營(yíng)造“家”的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿活力

俗語(yǔ)說(shuō)得好“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”！我班沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)矩，我只想到把學(xué)生看成自己的孩子，把班級(jí)扮成“家”，所以我班推開教室門，會(huì)看到一個(gè)顯眼的大字“家”， “家”是大家依戀依靠的地方，“家”是大家感覺(jué)到有溫馨和快樂(lè)的地方，“家”是有理解溝通和交流的地方。記得開學(xué)初期，作為 “家長(zhǎng)”， 我平時(shí)的穿著打扮樸素，剛開始時(shí)到的早，回家遲，把講臺(tái)上面的粉筆、黑板擦、抹布等整理整齊，笑迎學(xué)生到教室，使學(xué)生及時(shí)適應(yīng)新環(huán)境，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，班上有學(xué)生到的比我早，講臺(tái)前面干凈整潔，“家”中成員在積極主動(dòng)的、默默無(wú)聞的做事。班干主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)，充分發(fā)揮班干部帶頭的作用，積極開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，從高一一直到現(xiàn)在是“家”把大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起，讓班級(jí)擁有家的溫馨。

4、搭起信任的橋梁，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作力量

對(duì)學(xué)生的教育，單靠班主任是不夠的，在班級(jí)這個(gè)“小家”里，班級(jí)教師間的交往是學(xué)生交往的重要榜樣，教師間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)潛移默化地影響著孩子。各位老師的知識(shí)涵養(yǎng)、幽默風(fēng)趣、經(jīng)驗(yàn)閱歷等不一樣，學(xué)生的愛(ài)好、仰慕的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，喜歡、崇拜的老師就不一樣。我班歷史、語(yǔ)文老師年輕有為，才華橫溢，學(xué)生心中崇拜的偶像;我班數(shù)學(xué)老師熱情飽滿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、聲音宏亮感動(dòng)了學(xué)生對(duì)數(shù)字的熱愛(ài);政治老師的幽默風(fēng)趣吸引了學(xué)生熱情奔放;英語(yǔ)老師溫柔、高雅、有品位激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)激情。

為學(xué)生們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，班主任應(yīng)帶領(lǐng)大家一起用彼此的愛(ài)來(lái)澆灌每一個(gè)孩子，形成互敬互愛(ài)、快樂(lè)和諧的班級(jí)氛圍，才會(huì)有成功的教育。

參考文獻(xiàn)：

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安徽省安慶市望江縣第二中學(xué) 246200