黎日雄

【內(nèi)容摘要】一個(gè)優(yōu)秀的班主任使用恰當(dāng)?shù)墓芾砜梢詷?gòu)建出一個(gè)和諧的班級(jí)。所以作為班主任來(lái)說(shuō)一定要經(jīng)常進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)提升自我，使自身素質(zhì)能夠得到全方位的提升。對(duì)于初中班級(jí)的管理主要是強(qiáng)化班干部的建立，激勵(lì)學(xué)生們都可以積極參與進(jìn)班級(jí)的管理實(shí)踐中去，打造和諧的班級(jí)氛圍，以及構(gòu)建出和諧的班級(jí)評(píng)價(jià)體系。

【關(guān)鍵詞】班主任 和諧班級(jí) 教育理念 管理方法

班級(jí)可以說(shuō)是學(xué)生們的另一個(gè)家，初中學(xué)生在學(xué)校里面的活動(dòng)多數(shù)都會(huì)在班級(jí)里面進(jìn)行。而班主任作為班級(jí)里面學(xué)生的家長(zhǎng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力以及身心的健康成長(zhǎng)可以說(shuō)是班主任最重要的任務(wù)，想做好這個(gè)重要的任務(wù)是非常難的，在工作過(guò)程中一定要認(rèn)真體會(huì)其中的內(nèi)涵，積極構(gòu)建一個(gè)既和諧又有愛(ài)心的班級(jí)，讓學(xué)生健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為班主任來(lái)說(shuō)怎么樣才能夠構(gòu)建出一個(gè)和諧的初中班級(jí)呢？下面談?wù)勎覍?duì)此的一些看法。

一、加強(qiáng)班干部培養(yǎng)，提高班干管理水平，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生關(guān)系和諧

學(xué)生們之間的和諧也就是班級(jí)里面和諧的基礎(chǔ)，和社會(huì)上的其他群體也是一樣的，初中班級(jí)里面的學(xué)生與學(xué)生之間也會(huì)有很多的復(fù)雜人際關(guān)系。學(xué)生們之間的關(guān)系是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)是否和諧的一個(gè)關(guān)鍵。學(xué)生們之間不和諧也造就了班級(jí)的不和諧，只有學(xué)生們之間有了和諧的關(guān)系，這個(gè)班級(jí)自然而然也就有了凝聚力以及戰(zhàn)斗力，古人說(shuō)的好，人心齊泰山移。說(shuō)的也是同樣的道理。作為初中班主任來(lái)說(shuō)也要經(jīng)常教育學(xué)生們之間建立起真誠(chéng)友好的人際關(guān)系，培養(yǎng)有能力的班干部，把班干部的管理水平提升上去，這同樣是學(xué)生們之間和諧的一個(gè)重要因素。班主任在班級(jí)選出班干部作為自己的得力助手。然而在實(shí)際管理的時(shí)候，由于班干部選擇的不好也會(huì)造就學(xué)生們之間的矛盾，班干部的管理水平不到位所造成的這種結(jié)果。所以班主任在學(xué)生之間選擇班干部的時(shí)候一定要“合理”利用，每當(dāng)接收新班級(jí)的時(shí)候，在召開(kāi)班委會(huì)的時(shí)候我都會(huì)以民主的形式，尊重學(xué)生們的意見(jiàn)，并且也可以自己選擇自己，以投票的形式，誰(shuí)票多誰(shuí)上崗。班干部選出以后，讓全班同學(xué)去監(jiān)督，并且讓班干部清楚的認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)里面做起到的重要作用，要求他們以身作則，嚴(yán)于律己，還要求他們善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題，靈活處理，幫助團(tuán)結(jié)同學(xué)，以得到班級(jí)學(xué)生們的認(rèn)可以及服從，求得同學(xué)們的大力支持，做好班主任的有力助手，避免在管理過(guò)程中與同學(xué)之間發(fā)生矛盾，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生之間的和諧關(guān)系，構(gòu)建出和諧向上的班級(jí)。

二、幫助學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識(shí)，提高分辨是非的能力

形成和諧班級(jí)的前提是初中班主任一定要幫助學(xué)生們形成一個(gè)正確的道德觀念，提高分辨是非的能力。建立一個(gè)獎(jiǎng)罰分明的班級(jí)管理制度，把初中生的是非觀念培養(yǎng)出來(lái)，這樣不但可以威懾學(xué)生們的不良行為，還可以把學(xué)生們的積極性徹底調(diào)動(dòng)起來(lái)。所以說(shuō)在制定班級(jí)制度的時(shí)候，一定要讓學(xué)生們也積極參與進(jìn)來(lái)，廣泛采納學(xué)生們所提出來(lái)的建議，讓學(xué)生們能夠在班級(jí)里充分享受到民主，讓班級(jí)紀(jì)班規(guī)最大化的體現(xiàn)學(xué)生們的意愿，通過(guò)這種辦法不僅可以把學(xué)生們的獨(dú)立思維培養(yǎng)起來(lái)，還能夠讓班紀(jì)班規(guī)具有威懾性。在班規(guī)設(shè)立的時(shí)候一定要注意的是多設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，懲罰制度稍微少一些，比如：班級(jí)在進(jìn)行量化考核的時(shí)候多加分，少扣分，學(xué)生們往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己被扣掉的分去積極做好自己的本職工作，甚至?xí)鲎鲆恍┝λ芗暗墓ぷ?。在這樣的班規(guī)引領(lǐng)下，班級(jí)里面的班紀(jì)班規(guī)將由班主一手炮制的圣旨變成了全班同學(xué)的意志。其次，還可以利用一些課余時(shí)間來(lái)組織學(xué)生們?cè)u(píng)論周圍所發(fā)生的一些事，其中有評(píng)論好的，也會(huì)有評(píng)論壞的，把好的羅列出來(lái)，都是好在哪里，哪里是我們所值得學(xué)習(xí)的，壞的又是在哪里，我們應(yīng)該避免犯同樣的錯(cuò)誤。

加強(qiáng)榮辱觀教育，引導(dǎo)學(xué)生們能夠在自己身邊的小事做起，把幫助其他人當(dāng)作樂(lè)趣，向值得學(xué)習(xí)的人或者事靠攏，進(jìn)而把學(xué)生們分辨是非的能力培養(yǎng)出來(lái)。比如：有地方出現(xiàn)大的自然災(zāi)害需要我們捐款，我們班級(jí)的人數(shù)雖然不是班級(jí)人數(shù)最多的，但往往我們的捐款卻是最多的，這與平時(shí)的教育是不可分割的。

三、形成班級(jí)的共同的文化氛圍。

教室里面的衛(wèi)生屬于班級(jí)文化環(huán)境的基礎(chǔ)，一個(gè)干凈的教室不是靠每天打掃出來(lái)的，這是靠學(xué)生們的自覺(jué)性所維持的。身為班主任我們需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生們能夠把教室當(dāng)作自己的家，讓學(xué)生們自己動(dòng)手創(chuàng)造出具有特色的教室文化環(huán)境。尤其是黑板報(bào)的創(chuàng)設(shè)?？梢愿S不同時(shí)期不同階段對(duì)學(xué)生們進(jìn)行不同的要求，進(jìn)行有力的宣傳。把班級(jí)凝聚力提升上去讓班徽閃閃發(fā)亮。我覺(jué)得對(duì)一個(gè)大的集體來(lái)說(shuō)，班歌與班徽是班級(jí)文化當(dāng)中最重要的內(nèi)容，它們可以看做是班級(jí)里面的標(biāo)志，有助于提高學(xué)生對(duì)于班級(jí)的自豪感和認(rèn)同感。通過(guò)全班的參與設(shè)計(jì)，可以有效發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，增進(jìn)師生間的信任和團(tuán)結(jié)。

結(jié)束語(yǔ)

總之，一個(gè)和諧的班級(jí)才能夠更好的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育，更容易實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，更有利于學(xué)生們的全面發(fā)展，促進(jìn)班級(jí)和諧，可以讓學(xué)生們?nèi)娴膫€(gè)性化發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]韓開(kāi)湘.探析初中班主任管理工作中的問(wèn)題與對(duì)策[J].考試周刊，2013，44：190-191.

[2]王文戰(zhàn).初中班主任眼中的班級(jí)管理[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師通訊，2015（17）.

（作者單位：廣西梧州市廣平初級(jí)中學(xué)）