童清燕

【內(nèi)容摘要】學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中一直以來(lái)都是教師非常重視的問(wèn)題，但是教師卻可以采取有效的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的目光，使其自主投入精力，參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。其中，“微視頻+案例”教學(xué)法在課堂教學(xué)中的運(yùn)用得到了許多教師的積極認(rèn)可，其教學(xué)輔助效果比較明顯，可在一定程度上抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，提高學(xué)生的注意力集中度。而教師要提高這一教學(xué)的實(shí)效性，可采取“微視頻+案例”教學(xué)法來(lái)展開(kāi)教學(xué)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)模式具有重要的應(yīng)用價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】中職教學(xué) 微視頻 案例教學(xué) 圖像處理

微視頻主要以短小精悍的視頻作為信息資源的載體，可以在短時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。新時(shí)期信息技術(shù)與課堂教學(xué)結(jié)合的教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)，微視頻+案例這一教學(xué)法更是受到教師的青睞，將其引入到Photoshop教學(xué)之中，其教學(xué)效果值得期待。

一、“微視頻+案例”教學(xué)法的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

微視頻+案例這一教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)可以體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，豐富課堂教學(xué)方法。以往的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在著教學(xué)方法單一的問(wèn)題，“微視頻+案例”教學(xué)法為教師提高了新的教學(xué)手段，讓Photoshop教學(xué)教學(xué)方法更加豐富。第二，突顯了信息技術(shù)的應(yīng)用?！拔⒁曨l+案例”教學(xué)法可充分利用先進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，突顯出案例教學(xué)的特色。學(xué)生在案例分析過(guò)程中，可鍛煉自身對(duì)問(wèn)題的分析與解決能力。第三，利于突顯教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教師可制作內(nèi)容精簡(jiǎn)與學(xué)習(xí)時(shí)間短的微視頻，注重將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)精簡(jiǎn)化地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握核心的教學(xué)內(nèi)容，避開(kāi)了繁瑣枯燥的長(zhǎng)篇大論，既可保證學(xué)生學(xué)習(xí)的快速性，又可確保學(xué)習(xí)的高效性，讓學(xué)生在精神力最集中的時(shí)間內(nèi)突破教學(xué)重難點(diǎn)。第四，“微視頻+案例”教學(xué)法具有較強(qiáng)的目的性，避免學(xué)生盲目又寬泛地進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

因此，教師可充分利用“微視頻+案例”教學(xué)法來(lái)構(gòu)建高效課堂，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)Photoshop軟件的相關(guān)知識(shí)。尤其是在一些學(xué)習(xí)難度較大的軟件知識(shí)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理復(fù)雜的圖片，為學(xué)生設(shè)計(jì)合理的教學(xué)任務(wù)，利用微視頻技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生靈活掌握各個(gè)軟件工具的使用，可在很大程度上提高Photoshop教學(xué)的效果。為此，教師應(yīng)該切實(shí)認(rèn)識(shí)到“微視頻+案例”教學(xué)法的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，在Photoshop教學(xué)中對(duì)其進(jìn)行貫徹落實(shí)。

二、“微視頻+案例”教學(xué)法的應(yīng)用策略分析

“微視頻+案例”教學(xué)法具有重要的教學(xué)價(jià)值，教師在開(kāi)展Photoshop教學(xué)時(shí)，可積極將其融入課堂之中，提出幾點(diǎn)教學(xué)建議如下：

1.通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，推進(jìn)“微視頻+案例”教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是一種通過(guò)教學(xué)任務(wù)推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要教學(xué)方法，將其應(yīng)用在“微視頻+案例”教學(xué)中，可以在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課前可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定微視頻，然后在微視頻中針對(duì)案例內(nèi)容合理地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，可讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)之下主動(dòng)走進(jìn)案例的學(xué)習(xí)情境之中，并調(diào)用微視頻中精簡(jiǎn)的知識(shí)點(diǎn)，展開(kāi)高效的自主學(xué)習(xí)。比如在Photoshop“圖層”的教學(xué)方面，教師以繪制八卦陰陽(yáng)圖為例，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例來(lái)掌握好圖層的概念，并學(xué)會(huì)圖層的應(yīng)用技巧。而這些概念與軟件應(yīng)用技巧都應(yīng)該涵括在微視頻之中，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)知識(shí)與技能的掌握。同時(shí)，微視頻中可呈現(xiàn)八卦陰陽(yáng)圖的基本繪制技巧，也包括陰陽(yáng)圖的分解步驟。

學(xué)生通過(guò)觀看微視頻，可以融入到相應(yīng)的氛圍之中，走進(jìn)案例的學(xué)習(xí)情境之中，自主完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也可以更好地掌握課堂教學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮了“微視頻+案例”教學(xué)法的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)，利于提高Photoshop教學(xué)效果。

2.通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，加強(qiáng)“微視頻+案例”教學(xué)

中職教育注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，項(xiàng)目學(xué)習(xí)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)都是適用于中職人才培養(yǎng)的重要教學(xué)方法。與任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同的是，項(xiàng)目學(xué)習(xí)是師生一起完成同一個(gè)完整項(xiàng)目工作的教學(xué)活動(dòng)，旨在生產(chǎn)具體的、有實(shí)用價(jià)值的產(chǎn)品。在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過(guò)程中，其項(xiàng)目工作過(guò)程與該教學(xué)課題的理論知識(shí)及實(shí)踐操作技能都相互融合，還和企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程、商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)等等方面存在直接的聯(lián)系，并可讓學(xué)生擁有獨(dú)立自主進(jìn)行計(jì)劃工作的空間，最后會(huì)由師生一起評(píng)價(jià)和總結(jié)項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果。在當(dāng)前的Photoshop課程中，有許多內(nèi)容都適合采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)法來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。而將項(xiàng)目學(xué)習(xí)法融入到微視頻+案例的教學(xué)過(guò)程中，可讓學(xué)生產(chǎn)生極強(qiáng)的實(shí)踐操作欲望。為此，在《海報(bào)設(shè)計(jì)》這一項(xiàng)目的教學(xué)中，教師可以將淘寶促銷海報(bào)設(shè)計(jì)這一案例作為項(xiàng)目，將Photoshop中與這一項(xiàng)目工作過(guò)程相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)都融入到微視頻之中，讓學(xué)生通過(guò)觀看微視頻來(lái)了解與掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后由師生一起共同完成淘寶促銷海報(bào)的設(shè)計(jì)這一項(xiàng)目工作。該項(xiàng)目和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的實(shí)際工作相接軌，可以讓學(xué)生產(chǎn)生更濃的學(xué)習(xí)欲望，享受豐富自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)趣。教師在制作微視頻時(shí)，要注重融入淘寶網(wǎng)的各種網(wǎng)店海報(bào)，并錄制Photoshop界面和基本操作的相關(guān)步驟，包括移動(dòng)工具、選區(qū)工具、繪圖工具、填充漸變工具、鋼筆工具、修復(fù)工具等等一系列工具的使用，也包括圖層、路徑、通道和蒙版等方面的應(yīng)用，同時(shí)還有色彩、色調(diào)、濾鏡特效等方面的應(yīng)用。教師引導(dǎo)學(xué)生分成小組，共同根據(jù)海報(bào)設(shè)計(jì)的步驟，完成針對(duì)雙十一活動(dòng)的淘寶促銷海報(bào)設(shè)計(jì)這一項(xiàng)目工作。這一項(xiàng)目過(guò)程可以制作出淘寶網(wǎng)店所需的商品宣傳海報(bào)，突顯了項(xiàng)目學(xué)習(xí)與實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程、商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)相聯(lián)系的特點(diǎn)，利于提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與技能，還能讓學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的創(chuàng)新動(dòng)力，積極地投入到這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

3.優(yōu)化模擬學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

模擬學(xué)習(xí)方式在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用，能夠讓學(xué)生以某一作品為模仿對(duì)象，在模仿的過(guò)程中掌握相關(guān)知識(shí)與技巧。對(duì)于抽象性的計(jì)算機(jī)知識(shí)而言，這種學(xué)習(xí)方式可以起到一定的學(xué)習(xí)效果。只是若采用這一傳統(tǒng)的模擬教學(xué)方法，實(shí)際上很難真正有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這主要是因?yàn)橐酝哪M學(xué)習(xí)方式不夠真實(shí)，通常采用靜態(tài)觀察的方式來(lái)理解其中的細(xì)節(jié)。在這樣的情況下，學(xué)生也只是學(xué)到淺層的知識(shí)，而且學(xué)生也很難真正意識(shí)到自己所創(chuàng)作的作品價(jià)值。同時(shí)，單純的模擬教學(xué)會(huì)讓學(xué)生感到枯燥、乏味，容易對(duì)Photoshop的學(xué)習(xí)喪失興趣。

這就意味著教師需要迎合新時(shí)期的教學(xué)需要，對(duì)教學(xué)方式方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化與創(chuàng)新。比如，教師可以利用“微視頻+案例”這一方法來(lái)優(yōu)化模擬學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在微視頻中呈現(xiàn)的案例所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作，有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)Photoshop的學(xué)習(xí)興趣，克服傳統(tǒng)模擬教學(xué)方法的弊端。比如在“生日賀卡”的Photoshop教學(xué)中，教師可先通過(guò)屏幕錄制軟件來(lái)錄制微視頻。視頻內(nèi)容包括教師的語(yǔ)音講解和生日賀卡制作的操作步驟，如圖層透明度和圖層樣式面板的應(yīng)用;模糊濾鏡、切變?yōu)V鏡以及風(fēng)格化濾鏡的應(yīng)用;畫(huà)筆類鉛筆工具的使用;照片處理以及路徑填充等等。教師可在微視頻中將制作優(yōu)良的生日賀卡插入進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生靈活地根據(jù)微視頻中生日賀卡的制作方法，自選照片和制作工具，探索別具一格的方式來(lái)進(jìn)行生日賀卡的創(chuàng)新制作。在這個(gè)微視頻+案例的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以利用手機(jī)或者U盤(pán)等移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備來(lái)存儲(chǔ)教師的微視頻及其它學(xué)習(xí)素材，在課前根據(jù)視頻內(nèi)容來(lái)進(jìn)行自主預(yù)習(xí)與操作練習(xí)。在課堂上，教師可讓學(xué)生談一談自己作品的創(chuàng)新之處，并論述自己的靈感來(lái)源。通過(guò)這樣的方式，可有效鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)Photoshop課程教學(xué)中，為了迎合新課改的各種教學(xué)新要求，教師應(yīng)該采用微視頻+案例教學(xué)方法來(lái)構(gòu)建高效的Photoshop教學(xué)課堂。微視頻+案例教學(xué)方法可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)Photoshop的學(xué)習(xí)興趣，并使其主動(dòng)參與到實(shí)踐操作過(guò)程中來(lái)，提高學(xué)生的Photoshop知識(shí)水平、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，切實(shí)提升Photoshop教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王艷華.微課在中職Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].山東師范大學(xué)，2016.

[2]白路霞.案例教學(xué)法在中等職業(yè)學(xué)校Photoshop中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（8）：163.

（作者單位：浙江省杭州市臨安區(qū)昌化職業(yè)高級(jí)中學(xué)）