范樺

【摘?要】本文結(jié)合多年來的班主任工作實(shí)踐案例，從做好“活躍分子”引導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作的策略;加強(qiáng)班集體文化建設(shè)，創(chuàng)建新時(shí)代和諧班級(jí)兩個(gè)方面入手，就班集體建設(shè)中做好“活躍分子”引導(dǎo)工作進(jìn)行初步的探索與實(shí)踐，以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)師生的教學(xué)相長，實(shí)現(xiàn)共同成長的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】班集體建設(shè);智慧育人;藝術(shù)引導(dǎo);和諧班級(jí)

《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》的發(fā)布，標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育改革進(jìn)入了發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新時(shí)代。立足于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展是我們做好學(xué)科教育教學(xué)工作的指南，也是我們班主任進(jìn)行班集體建設(shè)的立腳點(diǎn)。筆者結(jié)合多年來的班主任工作實(shí)踐，就引導(dǎo)轉(zhuǎn)化班級(jí)中的“活躍分子”，建設(shè)新時(shí)代和諧班集體做初步的探索與實(shí)踐。

每個(gè)班級(jí)中總會(huì)有那么幾個(gè)“活躍分子”，他們腦子靈活，無論是上課下課還是校內(nèi)校外，都缺少自律能力，造成行為偏差，甚至影響其他同學(xué)正常的學(xué)習(xí)和生活。如何揚(yáng)長避短地做好“活躍分子”的引導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，是班集體建設(shè)中的難點(diǎn)，同時(shí)也是育人的關(guān)鍵，如果能以智慧的方式引導(dǎo)，定能取得事半功倍的成效。

一、做好“活躍分子”引導(dǎo)工作的策略

（一）將計(jì)就計(jì)，見招拆招

【案例1】班里有一位小于同學(xué)，生性活潑好動(dòng)，自控能力極差。筆者曾和他有過約定，要他逐步改正缺點(diǎn)，爭取有所進(jìn)步，他也確實(shí)有所行動(dòng)。但新的情況又出現(xiàn)了，隨著青春期的到來，他對(duì)班長——一位非常優(yōu)秀的女孩子，公開吐露真情。尤為“高明”的是，他沒有說是自己喜歡班長，而說是班長喜歡他，此舉在班級(jí)中掀起軒然大波。與此同時(shí)，該學(xué)生的紀(jì)律觀念又開始淡薄，行為舉止也捉摸不定。面對(duì)此狀，筆者除了恨鐵不成鋼的惱怒外，就只能進(jìn)行引導(dǎo)的思索。雖然小于違反了我們之間的約定，且又犯新錯(cuò)，但是誰先出招沒什么大不了，見招拆招才更重要。

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)一個(gè)男孩喜歡女孩時(shí)，會(huì)竭盡全力在該女孩面前表現(xiàn)良好。抓住這一心理特點(diǎn)，筆者決定大膽利用將計(jì)就計(jì)的引導(dǎo)策略。當(dāng)然，行動(dòng)前的充分準(zhǔn)備和周密分析絕對(duì)不會(huì)缺少。先找班長長談了一次，得到兩個(gè)重要信息：一是她對(duì)小于同學(xué)根本沒感覺，只是普通的同學(xué)友情;二是她愿意配合老師做小于同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作。于是，筆者令很多同學(xué)間接地滿足了小于的心理需求，把他的座位和班長調(diào)在一起。還和小于促膝談心：“你和班長的距離近了，是因?yàn)槟愕淖钥啬芰μ?。我?qǐng)班長來督促你，你愿意聽班長的話么？”小于喜形于色，滿口答應(yīng)。

觀察了幾天，小于果然安分守己很多，自控能力大為增強(qiáng)。當(dāng)有控制不了自己的時(shí)候，只需班長朝他瞪上一眼，便立刻老實(shí)許多，看來這一招已初見成效，班長的幫教比老師還有用。但慢慢地小于又開始松懈下來，又管不住自己，開始上課亂講話了。但在班長面前，仍顯得規(guī)規(guī)矩矩。如何幫助他徹底改正不良的習(xí)慣是筆者今后要研究的課題。

【反思】不管怎么說，從這件事中，還是可以總結(jié)出兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一是學(xué)生是可塑的，是可以引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化的。雖然前途光明，但道路曲折，重在持之以恒，師生共同努力;二是青春期的情感萌動(dòng)既有其負(fù)面影響，也有其積極的一面，合理利用，因勢利導(dǎo)，將計(jì)就計(jì)，智慧育人能帶來意想不到的效果。

（二）眾志成誠，互幫互學(xué)

【案例2】這個(gè)學(xué)期，筆者在學(xué)生的座位上動(dòng)了一番腦筋。把班長、副班長、中隊(duì)長等一批學(xué)習(xí)成績好、綜合能力強(qiáng)的同學(xué)安排到“活躍分子”的周圍。每一個(gè)班干部都有自己的“幫教對(duì)象”，給他們以重點(diǎn)關(guān)照，旨在給“活躍分子”創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長環(huán)境。

讓女生管教男生，本來就具有天生的優(yōu)勢，再加上我們班的幾個(gè)女生，能力很強(qiáng)，各方面表現(xiàn)都非常優(yōu)異。所以很自信地實(shí)施了該舉措。一段時(shí)間下來，也取得了一定的成果。

當(dāng)然，全靠幾個(gè)班委來幫教，畢竟是不夠的，還需把握好正確的輿論導(dǎo)向，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用，在班級(jí)里形成濃厚的幫扶氛圍。具體來說，筆者是通過四條途徑來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：一是班主任的教育與引導(dǎo)。筆者很想做一個(gè)有人格魅力的教師，所以事事以身作則，為人師表，做好學(xué)生的思想教育。二是聯(lián)合任課教師做好教書育人的工作。我們班的任課教師，都是非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，深受學(xué)生喜愛。所以，要充分發(fā)揮任課教師的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。三是多聯(lián)系家長，做到家校一致，“宣傳口徑”統(tǒng)一，對(duì)部分“活躍分子”進(jìn)行全方位的幫教。四是充分借助全班同學(xué)的誠信合作，大家齊心合力，互相幫助、定能做好“活躍分子”的轉(zhuǎn)化工作。

【反思】“活躍分子”的轉(zhuǎn)化不是一蹴而就的事，有時(shí)會(huì)有反復(fù)，這是由青少年的身心特點(diǎn)決定的，尤其體現(xiàn)在逆反心理比較嚴(yán)重的學(xué)生身上。這就需要教師做好耐心細(xì)致的思想工作，采取“堵”與“疏”結(jié)合、“家”與“?！被パa(bǔ)、“師”與“生”配合的綜合引導(dǎo)策略。實(shí)踐證明，這些舉措的持續(xù)施行，一定能取得實(shí)效。

二、加強(qiáng)班集體文化建設(shè)，創(chuàng)建新時(shí)代和諧班級(jí)

要幫助“活躍分子”改掉長久以來養(yǎng)成的不良習(xí)慣，關(guān)鍵是要讓學(xué)生在自律、自主管理中建設(shè)一個(gè)和諧的班級(jí)。加強(qiáng)班集體文化建設(shè)，創(chuàng)建新時(shí)代和諧班級(jí)是新時(shí)代賦予班主任的重任。

（一）新時(shí)代，新文化

在十九大報(bào)告中指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！笨梢?，我們進(jìn)入的是中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)代新文化的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)是新時(shí)代教育教學(xué)改革的方向。作為班主任，首先要講民主平等，和諧公平，要以同樣的態(tài)度關(guān)心每位學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待全體學(xué)生。在我們班，無論成績的好壞，都享有平等的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。班級(jí)大小事務(wù)，采取班委會(huì)推舉制和全班投票相結(jié)合的方式。嚴(yán)格實(shí)行值日班長制，讓每一位學(xué)生都積極參與到班集體建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)中，分享班級(jí)榮譽(yù)，共享成功的喜悅。

（二）班集體，創(chuàng)和諧

1.班級(jí)管理的和諧

“火車跑得快，全靠車頭帶。”要建設(shè)和諧班級(jí)，也要把建設(shè)一支和諧的班干部隊(duì)伍和全班學(xué)生共同參與班級(jí)管理結(jié)合起來。由12位學(xué)生組成的班委會(huì)由同學(xué)民主選舉產(chǎn)生，每位學(xué)生都能參與競選。

2.班級(jí)體制的和諧

班級(jí)實(shí)行四級(jí)管理體制。第一級(jí)是班主任，但一般不直接參與班級(jí)事務(wù)的管理。第二級(jí)是班長、副班長、中隊(duì)長，合稱“三巨頭”。班長全面主持班級(jí)工作，分管學(xué)習(xí)、紀(jì)律、會(huì)議、體育;副班長協(xié)助班長管理班級(jí)事務(wù)，分管常規(guī)事務(wù);中隊(duì)長負(fù)責(zé)活動(dòng)的開展，分管學(xué)雷鋒活動(dòng)、文藝活動(dòng)的開展。三位同學(xué)分工明確，又協(xié)作配合，提高了工作效率。第三級(jí)是班委會(huì)?！叭揞^”每人都有自己的聯(lián)系對(duì)象：班長聯(lián)系學(xué)習(xí)委員、體育委員、生活委員;副班長聯(lián)系勞動(dòng)委員及每天的值日班長;中隊(duì)長聯(lián)系宣傳委員、文藝委員，每一位班干部都有明確的職責(zé)，每條線都能有序地開展工作。第四級(jí)是全班同學(xué)，在班委干部的帶領(lǐng)下，進(jìn)行每天的學(xué)習(xí)、工作、生活。由于分工明確，各項(xiàng)任務(wù)的傳達(dá)、完成都能做到流暢、高效。

3.同學(xué)關(guān)系的和諧

同學(xué)關(guān)系中最重要的是紀(jì)律和團(tuán)結(jié)，這是筆者始終強(qiáng)調(diào)的要求。就如同足球比賽一樣，只有各個(gè)球員盡到自己應(yīng)有的責(zé)任，才能保證最后的勝利。所以，要建設(shè)和諧的同學(xué)關(guān)系，管理好一個(gè)班級(jí)，同樣得靠紀(jì)律和團(tuán)結(jié)。這需要由法律（班規(guī)）、道德、情感、自律等多方面的結(jié)合才能生效。

4.師生關(guān)系的和諧

班主任和學(xué)生都是班集體文化建設(shè)的合作者，新時(shí)代和諧班級(jí)的創(chuàng)造者。鐵打的江山，流水的兵。變的是學(xué)生的流轉(zhuǎn)，不變的是師生的共同成長。在原則問題上，教師尤其是班主任教師，一定要有自己的原則，而在平時(shí)和學(xué)生相處中，則是說笑也無妨、聊天也無礙，只要不傷大雅即可。只有師生關(guān)系的和諧，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)的和諧。

三、結(jié)語

總之，只有智慧育人，才能班級(jí)和諧，只有藝術(shù)引導(dǎo)，才能轉(zhuǎn)化“活躍分子”。班主任的智慧與藝術(shù)和學(xué)生的自主與自律是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建新時(shí)代和諧班級(jí)的前提，更是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。在這持續(xù)實(shí)踐的過程中，師生一定能教學(xué)相長，共同成長。

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