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        初中班主任和諧班級(jí)的構(gòu)建研究

        2020-07-04 02:09:29潘士棋胡俊娟
        課程教育研究 2020年8期
        關(guān)鍵詞:和諧班級(jí)初中班主任構(gòu)建

        潘士棋 胡俊娟

        【摘要】對(duì)于初中生的成長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),是少不了班主任的監(jiān)管與引導(dǎo)的,初中生比較活潑好動(dòng),對(duì)自我的約束力還不是很強(qiáng),如果在這一特殊時(shí)期缺少了班主任對(duì)學(xué)生的指引,是對(duì)學(xué)生的發(fā)展極其不利的。初中班主任的職責(zé)就是要管理好學(xué)生,使班集體更和諧,在管理學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生,不能因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的性格缺陷和學(xué)習(xí)成績(jī)不好而產(chǎn)生偏見(jiàn)。

        【關(guān)鍵詞】初中班主任 ?和諧班級(jí) ?構(gòu)建 ?研究

        【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2020)08-0201-02

        初中生個(gè)性鮮明,相比較小學(xué)生而言是比較難管理的,學(xué)生學(xué)好初中課程是非常關(guān)鍵的,這決定他們今后的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展,因此,班主任要給學(xué)生樹(shù)立好的師者形象,為他們傳授更多正確的思想觀念,不僅要教好學(xué)科知識(shí),還要精心培養(yǎng)好學(xué)生的道德修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生各方面的能力,構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體,這樣不僅能使班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更加輕松和擁有活力,也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到有效的提升。

        一、注重建立好師生關(guān)系,與學(xué)生成為“朋友”

        初中生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期,他們有很多自己的想法和心事,但卻不太情愿與老師還有家長(zhǎng)去交流,也不太習(xí)慣與他們進(jìn)行溝通,而是更愿意與自己的同齡伙伴去談心,這樣一種現(xiàn)象使得班主任管理學(xué)生的工作加大了難度,班主任無(wú)法及時(shí)了解到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致師生之間存在了比較嚴(yán)重的隔閡,也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此,班主任應(yīng)該改變以往嚴(yán)厲、冷酷的形象,而應(yīng)該成為一位教學(xué)民主有趣、管理幽默、公平待人、真正與學(xué)生融為一體的師者形象,努力創(chuàng)新教學(xué)方式和管理模式,多為學(xué)生考慮,漸漸的能夠取得學(xué)生們對(duì)班主任的信任和好感,與學(xué)生成為能說(shuō)有笑的好朋友。例如:在課堂上,班主任在授課的時(shí)候,應(yīng)該按照初中生的學(xué)習(xí)喜好講課,可以使用媒體技術(shù)給他們展示一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的視頻,或者可以創(chuàng)設(shè)有趣的情境教學(xué),老師和學(xué)生可以一起參與到情境當(dāng)中感悟知識(shí),感受快樂(lè),一方面,使課堂更加擁有活力,另一方面,增強(qiáng)了班集體的和諧度。

        二、注重創(chuàng)設(shè)既溫馨又輕松的班級(jí)環(huán)境

        溫馨和諧的班級(jí)環(huán)境非常有助于學(xué)生專心學(xué)習(xí)。班級(jí)環(huán)境也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平的必要條件,良好的班級(jí)環(huán)境會(huì)帶給學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn),會(huì)讓學(xué)生更喜歡課堂學(xué)習(xí)氛圍,不再使學(xué)生有逃避課堂、逃避學(xué)習(xí)的消極心態(tài),好的班級(jí)環(huán)境應(yīng)該擁有濃厚的文化氣息,班主任應(yīng)該讓教室的每個(gè)展臺(tái)都具有新穎性、教育性和趣味性,盡可能讓每位學(xué)生展示自己的能力。另外,教室每個(gè)展臺(tái)的布置要適合學(xué)校的要求和班級(jí)的實(shí)際情況,更要適合學(xué)生們的心理需求。例如:在課余時(shí)間,班主任可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智設(shè)計(jì)并制作出一些個(gè)人作品,并為教室進(jìn)行精心的布置,使教室的空白墻都有學(xué)生的手工杰作和藝術(shù)圖畫(huà)等,班主任也可以為學(xué)生張貼一些適合他們的名人名言和勵(lì)志故事,讓整個(gè)教室變得豐富有趣、充滿知識(shí)。

        三、用高尚的人格感染學(xué)生

        一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)離不開(kāi)班主任的積極領(lǐng)導(dǎo)與管理,因此,班主任應(yīng)該在平時(shí)注重自己的言行舉止,成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的模范,在實(shí)際生活中盡可能多的去體現(xiàn)自己的道德素養(yǎng)和積極心態(tài),進(jìn)而感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念和人生信仰。班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生著想,與學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候要公平待人,用理性的頭腦和文明的言行教育學(xué)生并影響學(xué)生。例如:在課余時(shí)間,班主任應(yīng)該積極融入到學(xué)生的群體當(dāng)中,一起交流思想,班主任也應(yīng)該做到待人接物和藹可親,有禮有節(jié),不用有色眼鏡看待學(xué)生,應(yīng)該要對(duì)那些性格有缺陷和學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生要給予更多的關(guān)照與指導(dǎo),使學(xué)生之間和師生之間的關(guān)系處于更加良好的狀態(tài),能讓學(xué)生之間更加的團(tuán)結(jié)友好。當(dāng)班主任與學(xué)生之間進(jìn)行交流的時(shí)候,應(yīng)該用一種陽(yáng)光、樂(lè)觀的心態(tài)去溝通,做到感染每一位學(xué)生,讓學(xué)生的人格更加健全。

        四、注重家校聯(lián)合,構(gòu)建和諧班級(jí)

        家庭環(huán)境影響著一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展,因此,班主任應(yīng)該在平時(shí)及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,盡最大努力知曉每個(gè)學(xué)生的個(gè)人情況,讓學(xué)生家長(zhǎng)也得到重視,并且能及時(shí)糾正家長(zhǎng)不合理的教育方式,讓家長(zhǎng)更加重視自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)水平,在教育孩子的時(shí)候,該嚴(yán)厲的時(shí)候嚴(yán)厲,該表?yè)P(yáng)的時(shí)候表?yè)P(yáng),教育方式不僅要合理還應(yīng)該講究適度原則,從而也會(huì)使班集體更為和諧和充滿樂(lè)趣。

        結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,新時(shí)代,初中教育也應(yīng)該擁有新的改變,班主任要及時(shí)吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新自己的教學(xué)方式和管理模式,使班集體更加和諧,帶給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。班主任在做好各方面管理的同時(shí),也更應(yīng)該注重學(xué)生的身心健康,給予學(xué)生更多的問(wèn)候和理解,多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理變化,使每位學(xué)生得到健康的成長(zhǎng),提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,構(gòu)建更加和諧的班集體。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳志峰.共容、共熔、共融、共榮:和諧班級(jí)建設(shè)的過(guò)程與目標(biāo)[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊, 2011(01):34-36.

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