2009年11期
刊物介紹
《中學理科》（初中）是專為初三學生精心打造的中考復習?？?，各科內(nèi)容按“知識網(wǎng)絡(luò)——要點回顧——考點分析——精典題解——能力訓練——創(chuàng)新訓練”順序進行編排，注重學科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對基礎(chǔ)知識、考點做科學的梳理、概括，并設(shè)計出針對性較強的訓練題。初三學生使用后，不僅鞏固了基礎(chǔ)知識、提高了學習能力，還能在中考中奪得高分。
中學教學參考·理科版
數(shù)學
- 數(shù)學奧林匹克教育
- 對“有效”課堂的理解
- 數(shù)學課堂引發(fā)學生求知欲望策略的探究
- 高中數(shù)學教學應注重心理素質(zhì)教育
- 漫談數(shù)學教師的班主任工作藝術(shù)
- 淺談學生數(shù)學能力的培養(yǎng)
- 注重培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂中的參與意識
- 在數(shù)學課堂中構(gòu)建學生發(fā)展的平臺
- 淺析數(shù)學后進生的成因及其轉(zhuǎn)化
- 數(shù)學講評與教學評價
- 提高數(shù)學課堂效率的探索與思考
- 淺議如何提高學生高中數(shù)學學習能力
- 從中職生數(shù)學學習現(xiàn)狀談數(shù)學應用能力的培養(yǎng)
- 藝術(shù)類高中數(shù)學課堂提問的有效性
- 數(shù)學教學凸顯學生主體性之策略
- 論“超預期思路”在數(shù)學解題教學中的應用
- 數(shù)學課堂教學要關(guān)注學生的個性發(fā)展
- 論數(shù)學課堂中問題的設(shè)計
- 新課程背景下初中數(shù)學如何實施有效教學
- 課堂提問的有效性思考
- 數(shù)學創(chuàng)新教學五舉措
- 開放式教學在初中數(shù)學課堂中的應用
- 數(shù)學情境創(chuàng)設(shè)淺談
- 淺談數(shù)學教學中的“和諧教育”
- 新課程標準下的數(shù)學學習貴在合作
- 淺談初中數(shù)學教學中的師生互動
物理
- 物理教學中發(fā)展學生自我認識智能初探
- 依靠信息技術(shù)實現(xiàn)物理教學時代化
- 物理教師如何進行有效備課
- 增強初中物理課堂教學有效性的策略
- 《電路連接的基本方式》的教法研究
- 物理課堂中的探究式學習
- 合作式學習方式在洋思課堂的有效運用
- 情感與興趣在物理教學中的作用
- 淺談如何提高初中物理探究式教學的實效性
- 也談物理教學中學習興趣的激發(fā)
- “口訣”“順口溜”記憶法在物理教學中的應用
- 例談中學物理教師參與校園節(jié)電增效
- 談新課程理念下學生學習方式的轉(zhuǎn)變
- 對物理教材中的幾個概念的理解
- 初中物理教學評價改革之我見
- 新課程背景下高中物理探究性學習探析
- 讓復習課充滿活力
- 具有“液片”連通器的設(shè)計
- 初中物理實驗觀察教學的誤區(qū)及對策
- 談新課程下高中物理實驗教學
- 加強物理實驗教學 培養(yǎng)學生實驗能力
- 物理例題教學要做到“四突出”
化學 生物 其他
- 化學教學中如何提高教學效果
- 多媒體輔助化學教學的作用及誤區(qū)
- 新課程背景下高中生物教學難點突破初探
- 為培養(yǎng)學生的提問能力而教學
- 高中生物教學中問題解決教學模式的應用策略
- 《探究酵母菌細胞呼吸方式》教學案例及反思
- 試探生物教學中的環(huán)境教育滲透
- 對高中新課程改革的點滴體會
- 中學生物教學過程中實施自主學習初探
- 讓學生的“心”動起來
- 初中生物有效教學淺說
- 生物課堂生活化教學的思考
- 新課程標準下化學教師職能轉(zhuǎn)變的探究
- 淺議化學教學中的素質(zhì)教育
- 淺論化學之美
- 化學課堂中的師生關(guān)系芻議
- “基于問題學習”的模式在中學生物教學中的實施
- 在科學實驗教育中如何體現(xiàn)環(huán)保意識
- 彈不同曲調(diào)給不同學生
- 如何提高生物課堂的實效性
- 源于學生 為了學生
- 略談如何解決信息技術(shù)課教學效率低的問題
- 加強實驗教學培養(yǎng)學習興趣的點滴體會
- 新課程背景下初中化學實驗如何“做”有成效
- 談高三生物兩輪復習
- 初中化學科學探究之思考