2013年6期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
發(fā)展?jié)B透
- 我與實(shí)小追夢
- 多元整合，讓品德課鮮活起來
- 重視個性思維及創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 捕捉積極因素促進(jìn)學(xué)生潛能的開發(fā)
- 小學(xué)信息技術(shù)課的興趣培養(yǎng)
- 讓學(xué)生在動手中感受快樂
- 關(guān)于培養(yǎng)“小先生”的探索
- 提高“解決問題”教學(xué)的課堂效率
- 探索小學(xué)錄入技能訓(xùn)練策略
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)記錄單的合理設(shè)計(jì)
- 認(rèn)真“玩”英語
- 如何提高教學(xué)有效性
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 讓學(xué)生不再成為習(xí)作的“奴隸”
- 讓學(xué)生走進(jìn)科學(xué)
- 抓住教學(xué)細(xì)節(jié)規(guī)范數(shù)學(xué)語言體現(xiàn)有效學(xué)習(xí)
- 如何培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 巧妙地運(yùn)用多種形式進(jìn)行教學(xué)
- 興趣教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用
- 把握新課標(biāo) 好教課本
- 探究數(shù)學(xué)語言在課堂中的應(yīng)用
- 巧用多媒體技術(shù)提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
- 全方位、多角度進(jìn)行“讀”的教學(xué)
- 引導(dǎo)學(xué)生從生活中有所發(fā)現(xiàn)和所感悟
- 提高學(xué)生語感力
- 童聲合唱訓(xùn)練注重發(fā)聲科學(xué)和情感的融合
- 讓課堂成為學(xué)生放飛心靈的天空
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，融貫數(shù)學(xué)之美
- 小學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的有效策略
- 課堂提問有效性的策略探究
教壇新解
- 培養(yǎng)學(xué)生課堂交流展示的六點(diǎn)做法
- 教學(xué)要處處滲透“感悟”
- 因“勢”導(dǎo)學(xué)，搭建實(shí)踐舞臺
- 如何在小學(xué)科學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
- 搭建情境活動平臺培養(yǎng)科學(xué)探究興趣
- 深入理解 巧妙使用
- 精心策劃 促進(jìn)有效交流
- 讓計(jì)算教學(xué)從“柳暗”走向“花明”
- 隨文而教 構(gòu)建“本色”課堂
- 構(gòu)建平臺 用心鼓勵
- 基于整體性和關(guān)聯(lián)性下的復(fù)習(xí)課的教學(xué)建構(gòu)初探
- 依托課題引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)文化育人
- 運(yùn)用《自學(xué)導(dǎo)航》導(dǎo)引自主學(xué)習(xí)
- 教學(xué)備課技能
- 讓開放性學(xué)習(xí)真正放開來
- 讓“課堂錯誤”激發(fā)學(xué)生的探究欲望
- 讓學(xué)生快樂自信地學(xué)習(xí)
- 賦予靈氣使識字教學(xué)充滿意義
- 運(yùn)用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)探索生活實(shí)踐題教學(xué)
- 走出有效課堂的誤區(qū)
- 也談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)踐操作的有效性
- 挖掘“課標(biāo)”精髓創(chuàng)設(shè)個性課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念教學(xué)
- 有效培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)有效提高教學(xué)質(zhì)量
- 讓課堂活起來
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)中啟發(fā)教學(xué)的重要性
- 提高教學(xué)有效性的實(shí)施策略
- 例談教學(xué)中滲透“先學(xué)后教”
教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新探
- 小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)
- 淺談低年級口語交際教學(xué)
- 小學(xué)低段數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)創(chuàng)新分析
- 加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際的有機(jī)聯(lián)系
- 新課改下有效閱讀教學(xué)新思考
- 春風(fēng)化雨，潤物無聲
- 掌握正確方法提高學(xué)習(xí)能力
- 以“趣”為前提讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)
- 如何有效進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)
- 觸摸脈搏 傾聽心聲
- 我的課堂風(fēng)景線
- 互動過程中師與生的角色定位
- 以生為本，給學(xué)生充分的探究機(jī)會
- 構(gòu)建充滿綠色生活氣息的數(shù)學(xué)課堂
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中科學(xué)精神的培養(yǎng)方法
- 在探究中培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)
- 聯(lián)系生活實(shí)際 提升課堂實(shí)效
- 探究活動應(yīng)注重“過程”
- 自學(xué)——讓孩子自立
- 小學(xué)語文低年級漢字教學(xué)解析
- 讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)樂趣
- 民漢合校小學(xué)校本教研活動如何開展
- 有效利用想象，提高學(xué)生素養(yǎng)
- “輕松式”復(fù)習(xí)課實(shí)踐探究
- 課堂“愛情”面面觀
- 淺議農(nóng)村課堂教學(xué)的有效性
- 成大事者 不拘小節(jié)？
- 談教學(xué)中的情境教學(xué)
課程探討
- “探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)
- 創(chuàng)設(shè)情境 整體感知 體會意境 拓展延伸
- 詩文融合 渾然一體
- 《用數(shù)對確定位置》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 給教學(xué)一個“錦囊”，裝滿課堂的快樂
- 讓朗朗書聲穿越時空的隧道
- 《煙臺的海》教學(xué)一得
- 淺談美育在語文教學(xué)中的滲透
- 《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 從緊抓訓(xùn)練技術(shù) 采用游戲教學(xué)
- 不但教給技能還要培養(yǎng)品質(zhì)
- 以學(xué)論教提高課堂教學(xué)的有效性
- 如何提高科學(xué)課堂探究的有效性
- 有效課堂教學(xué)研究
- 貼近生活，激發(fā)情趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)
學(xué)科支持
- 擁有童心 融入童心
- 教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)評價的探究
- 用師愛的鑰匙打開學(xué)生的心靈之門
- 如何引導(dǎo)頑皮的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)
- 如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平的方法探討
- 教學(xué)立足于學(xué)生注重培養(yǎng)習(xí)慣
- 語文教學(xué)中的心理健康教育
- 選擇，有效課堂的源泉
- 激發(fā)學(xué)生自主閱讀數(shù)學(xué)教材興趣的三部曲
- 讓枯燥的教學(xué)變?yōu)榭鞓返捏w驗(yàn)
- “甲殼蟲”告訴我們……
- 講究寬容 以“情”感人
- 推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展
- 口頭評價要賞識有度
- 多媒體在科技創(chuàng)新課堂中的應(yīng)用
- 在實(shí)踐中完善形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法
- 如何提升教學(xué)效率
- 小學(xué)科學(xué)課程發(fā)展性評價的研究
- “五并舉”強(qiáng)師德促隊(duì)伍發(fā)展
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生成性資源的分類與處理策略
- 新課改中的模塊教學(xué)的感受與困惑
- 開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程彰顯學(xué)校特色文化
- 巧用多媒體構(gòu)建高效低語課堂
- “以賽帶練”提升教師專業(yè)水平
- 釋放生命力 讓課堂更絢麗
- 小學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接
- 如何使課堂公共話語空間更和諧
- 創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境培養(yǎng)創(chuàng)新精神
- 芻議小學(xué)英語研究性學(xué)習(xí)的一般程序及教師的作用
- 一往情深鑄師魂
- 談教學(xué)管理創(chuàng)新
- 初探教學(xué)中對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及其對策研究
- 新時期小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的方法探析
- 讓留守的世界更美好
- 讓學(xué)校心理健康教育走上健康之路
- 細(xì)微之處顯效果
- 讓學(xué)校行走在“文化大道”上
- 成長于研討課上
- 小學(xué)教師科學(xué)教學(xué)總結(jié)
- 談小學(xué)校園文化建設(shè)
- 讓人文關(guān)懷重回課堂
學(xué)前教誨
- 如何正確對待孩子的謊言
- 幼兒園大班開展拉丁舞之倫巴教學(xué)策略
- 如何培養(yǎng)小班幼兒的合作能力
- 試論幼兒園小空間班級區(qū)域設(shè)置的策略
- 幼兒科學(xué)素養(yǎng)的多元化培養(yǎng)
- 幼兒的“心靈雞湯”
- 家園共育對幼兒教育的重要性及方法
- 我對小班美術(shù)教育的活動探究
- 主題活動背景下幼兒環(huán)境教育的探索與實(shí)踐
- 如何建立良好的師幼關(guān)系
- 角色游戲在幼兒園的組織與實(shí)施
- 從“理發(fā)店的興衰史”挖掘自主性游戲中教師指導(dǎo)的遞進(jìn)策略
- 游戲活動中小班幼兒自理能力的培養(yǎng)策略
- 特色區(qū)域 智天地
- 舞蹈教學(xué)活動中幼兒藝術(shù)審美體驗(yàn)教師的導(dǎo)引策略
- 態(tài)度決定行為
- 體驗(yàn)、感知捏塑特色活動新實(shí)踐
- 陶行知思想對生態(tài)式幼兒園區(qū)域活動的指導(dǎo)研究
- 民間藝術(shù)特色區(qū)角活動開發(fā)與實(shí)施初探
- 教師如何在幼兒園美術(shù)活動中進(jìn)行有效評價
- 小班故事教學(xué)中幼兒角色表演的適宜性策略
- 如何抓住幼兒期特點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的抗挫折能力
- 數(shù)學(xué)活動中幼兒非智力因素的培養(yǎng)
- 淺談幼兒園繪本教育
- 未成形玩具助幼兒快樂游戲
- 初探幼兒園區(qū)域活動有效性的研究策略
- 用“生活教育”思想溢彩幼兒科學(xué)教育
學(xué)生素質(zhì)
- 天高任鳥飛
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 整合素材構(gòu)建有效課堂
- 信息技術(shù)教學(xué)演繹德育新活力
- 我的課堂我做主
- 有效利用實(shí)驗(yàn)記錄單提高學(xué)生的科學(xué)觀察能力
- 以“疑”為切入點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力
- 多樣化計(jì)算教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新能力
- 教學(xué)因體驗(yàn)更精彩
- 教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力
- 在自主、探究、開放的手工教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
- 責(zé)任，孩子享用一生的品質(zhì)
- 借助文本 培養(yǎng)學(xué)生個性化表達(dá)
- 如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)幫助學(xué)生成為英語學(xué)習(xí)的小主人
- 培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)的好習(xí)慣
- 滲透在小學(xué)體育教學(xué)中
- 科學(xué)課中如何提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)階段學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)探析
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
- 思想品德與體育教學(xué)的平衡之我見
- 隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲
- 以豐富多彩的實(shí)踐活動促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 做好科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)能力
- 優(yōu)等生的“劣跡”
- 科學(xué)課堂上如何有效地培養(yǎng)創(chuàng)新精神
- 也談科學(xué)課觀察能力的培養(yǎng)