賀文清

信息技術(shù)課是一門實踐性很強(qiáng)的技能課，計算機(jī)不僅是學(xué)習(xí)的對象，更是學(xué)習(xí)的工具。因此信息技術(shù)教學(xué)不僅要學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力，信息內(nèi)容分析和理解能力，更要使學(xué)生擁有正確的信息倫理道德修養(yǎng)。結(jié)合自身幾年來的教學(xué)實踐，就小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中如何滲透德育教育，談?wù)勛约旱膸c淺見。

一、從愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則中滲透德育

好習(xí)慣終身受益。學(xué)生時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時期，我們應(yīng)該在上機(jī)實踐過程中，教育學(xué)生要愛護(hù)計算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的使用計算機(jī)的習(xí)慣。

機(jī)房上課的管理一直是令計算機(jī)教師頭疼的問題，而這正是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，關(guān)鍵是教師如何去引導(dǎo)，如何去營造這個場所。造成上述局面原因有：在機(jī)房上課，班級的約束力小了，學(xué)生的自覺性降低。我們能否使學(xué)生進(jìn)入機(jī)房不亂打開命令，下課后不匆匆離室？比如準(zhǔn)時下課并督促學(xué)生做好整理工作。我們能否讓學(xué)生感受到在機(jī)房上課更需有約束力？能否使學(xué)生樹立起維護(hù)班集體形象的責(zé)任感？答案是無疑的：完全可以。如要求學(xué)生按照學(xué)號對應(yīng)機(jī)號入座，每臺機(jī)器配有一本登記簿，進(jìn)入微機(jī)室的第一件事就是檢查機(jī)器是否正常，上課過程中責(zé)任到人，上完課后正常關(guān)機(jī)并把板凳鼠標(biāo)安放整齊，并及時表揚(yáng)做得好的小組和個人。

二、從教師以身作則，為人師表中滲透德育

教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。在每一節(jié)課結(jié)束時，我都嚴(yán)格要求學(xué)生做好四件事情：填好上機(jī)記錄、關(guān)機(jī)并且擺好鍵盤、鼠標(biāo)和桌椅，以準(zhǔn)備給下一節(jié)課的同學(xué)上課。通過這樣一個過程來培養(yǎng)學(xué)生注意小節(jié)、尊重他人、做事嚴(yán)格認(rèn)真的行為習(xí)慣。

注意常規(guī)與有意識訓(xùn)練相結(jié)合。在上機(jī)實踐過程中，教師應(yīng)該把培養(yǎng)愛護(hù)機(jī)器設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣當(dāng)作一項基本任務(wù)和重要職責(zé)。在制定教學(xué)計劃時要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特征，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有的放矢，才能取得良好的效果。既要注意從早抓起，防微杜漸，把不良習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，又要注意從點滴做起，日積月累，持之以恒。

三、從培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機(jī)使用道德中滲透德育

今天，計算機(jī)影響了我們生活的各個方面，其應(yīng)用領(lǐng)域已越來越廣泛。但是，計算機(jī)使用規(guī)模及范圍的增長帶來了前所未有的法律與道德問題。

我們必須在計算機(jī)教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機(jī)使用道德。比如，在介紹有關(guān)計算機(jī)病毒的知識時，可通過實例使學(xué)生明白：計算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會對人類社會產(chǎn)生巨大的危害--破壞數(shù)據(jù)信息，損壞硬件，造成系統(tǒng)崩潰等。所以，不論出于何種目的，設(shè)計、制造、傳播計算機(jī)病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴(yán)懲。

同時，要培養(yǎng)學(xué)生自覺守法的意識，不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。為了發(fā)展和繁榮計算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)，要加強(qiáng)對軟件著作權(quán)的保護(hù)，鼓勵學(xué)生自覺使用正版軟件、反對盜版軟件。

四、從引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行德育滲透

面對互聯(lián)網(wǎng)大量的信息，學(xué)生往往無所適從，不知所措。教師要教育學(xué)生學(xué)會用正確的觀點去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，抵御網(wǎng)絡(luò)糟粕的誘惑，進(jìn)而產(chǎn)生正確的倫理道德傾向。

如在教學(xué)《運(yùn)用Word制作電子報刊》時，給學(xué)生一個主題，例如：感恩父母、珍惜水資源等，讓學(xué)生在網(wǎng)上查找相關(guān)資料來完成作品。這樣，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課的知識，熟練運(yùn)用了Word的各種功能，還培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力，擴(kuò)大了知識面，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，學(xué)生的思想在這次活動中得到了洗禮；知道父母為他們付出了很多，而自己現(xiàn)在要做的就是好好學(xué)習(xí)，學(xué)會做人；明白了珍惜水資源的重要性及意義等等。

我們要積極創(chuàng)造環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)、用信息技術(shù)的氛圍中潛移默化，并成為一種習(xí)慣。這樣，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是這些活動中已經(jīng)滲透了信息道德教育。若長此以往，必能大大提高學(xué)生的信息道德素養(yǎng)。

總之，利用信息技術(shù)課對學(xué)生進(jìn)道德教育具有傳統(tǒng)政治思想工作不可替代的優(yōu)勢。將信息技術(shù)與德育教育進(jìn)行整合，不僅是學(xué)校德育工作的重要補(bǔ)充，也是信息技術(shù)教學(xué)本身的重要內(nèi)容。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，信息技術(shù)條件下的德育教育將扮演重要的角色，現(xiàn)代信息技術(shù)將不斷推動德育教育的發(fā)展 ，為素質(zhì)教育的推進(jìn)注入新的活力。

【作者單位：宿遷市洋河實驗小學(xué) 江蘇】