2012年11期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文)
閱讀經(jīng)緯
- 語(yǔ)文課，思維的田徑場(chǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)的基本策略
- 讓童詩(shī)在孩子們心中流淌
- 提升語(yǔ)文課堂幸福指數(shù)的“四個(gè)點(diǎn)子”
- 挖掘詩(shī)詞自身魅力學(xué)詩(shī)詞
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)生活化的策略
- “品悟親情”主題閱讀教學(xué)談
- 學(xué)案先學(xué) 順勢(shì)后教
- 課堂活色 對(duì)話生香
- 主動(dòng)探索 自主發(fā)展
- 導(dǎo)讀法
- 滲透情感教育 培養(yǎng)學(xué)生能力
- 閱讀與表達(dá)并舉 激情與智慧齊飛
- 運(yùn)用多媒體,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
- 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)資源的開發(fā)
- 淺探語(yǔ)文課堂教學(xué)的靈動(dòng)性
- 質(zhì)疑，成就語(yǔ)文教學(xué)精彩
- 引導(dǎo)小學(xué)生有效品讀三策略
- 思考，讓語(yǔ)文課堂閃耀智慧的靈光
- 讓語(yǔ)文課堂回歸本色
- 詩(shī)意盎然 童心飛揚(yáng)
- 胸有成“度” 和諧共舞
- 如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂生成三部曲
- 立足文本 “品議”誦讀
- 眾里尋它千百“度”
- 簡(jiǎn)約·扎實(shí)·到位
- 語(yǔ)言積累：“萬(wàn)丈高樓”課堂起
- 深度閱讀的教學(xué)探索
- 如何正確對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)激情
- 咬文嚼字，悟古文之意
- 讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園
- 精心預(yù)設(shè)，感受生成的精彩
- 深入研讀文本 豐盈學(xué)生思想
- 淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生整體把握能力的培養(yǎng)
- 例談閱讀教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合與運(yùn)用
- 原來(lái)略讀課文也可以這樣上
- 水到渠成
- 語(yǔ)文教學(xué)中補(bǔ)白藝術(shù)的巧妙運(yùn)用
- 拋磚引玉 有效導(dǎo)入
- “分層學(xué)案”：引領(lǐng)師生互生共長(zhǎng)
- 《蟋蟀的住宅》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 把握文體特點(diǎn) 教出語(yǔ)文本色
- 自問(wèn)自探 自主發(fā)展
- 《在大海中永生 》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《黃鶴樓送別》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 走近丑小鴨
- 品味語(yǔ)言 感悟內(nèi)涵
- 批注，讓學(xué)生與文本有效對(duì)話
- 還本求真
- 讀寫互動(dòng)，讓語(yǔ)文課堂扎實(shí)有效
- 讓作業(yè)設(shè)計(jì)綻放絢麗之花