小學(xué)美術(shù)教育
- 給學(xué)生一個撬動思維的支點
培養(yǎng)，在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中，因為小學(xué)生的思維能力正在發(fā)育中，想象力豐富，充滿了對世界的好奇心，所以在此階段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是至關(guān)重要的，關(guān)系到小學(xué)生以后人生的學(xué)習(xí)成長之路。本文就小學(xué)美術(shù)教育中創(chuàng)新思維的作用及探討培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;創(chuàng)新思維;培養(yǎng)策略引言創(chuàng)新思維是指學(xué)生通過自己大腦的思考，打破常規(guī)的界限，以不同角度去解決問題，提出更多可能的解決方案。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對于學(xué)生今后的發(fā)展很有幫助，創(chuàng)新思維是小學(xué)美術(shù)教育的一部分，美術(shù)是對美的
科教創(chuàng)新與實踐 2022年8期2022-06-26
- 民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的功能
間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中具體體現(xiàn)的功能作用，展開了相關(guān)分析，希望可以為其他教師不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計提供一些參考。關(guān)鍵詞：民間美術(shù);小學(xué)美術(shù)教育;功能探析引言：小學(xué)階段，美術(shù)教育以生為本，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生抽象思維的活躍和審美水平的提升，具有重要的意義。因此，美術(shù)教師要摒棄傳統(tǒng)觀念，對于民間美術(shù)的教學(xué)功能展開多角度研究，積極引導(dǎo)小學(xué)生參與形式多樣的課堂活動，從而積累下豐富的知識經(jīng)驗，繼續(xù)通過主體創(chuàng)造，得以個性化發(fā)展、成熟化發(fā)展等目標的順利實現(xiàn)。小學(xué)生
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 在小學(xué)美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生圖像識讀能力的路徑探析
像識讀;小學(xué)美術(shù)教育;描述圖像;綜合素質(zhì)【中圖分類號】G623.75? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）13-0088-03An Analysis of the Path to Cultivating Students' Image Reading Ability in Primary School Art ClassZHANG Weizhen? （The Third Experime
當代家庭教育 2022年13期2022-06-12
- 探析如何利用信息技術(shù)構(gòu)建小學(xué)美術(shù)趣味課堂
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;信息技術(shù);趣味課堂;創(chuàng)造性思維為完成美育教育任務(wù)，培育學(xué)生美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)，強化其美術(shù)作品鑒賞能力，教師必須明確自身育人目標與職能，在課上基于信息科技設(shè)備，組織開展美術(shù)作品鑒賞與還原等教學(xué)活動，改變美術(shù)知識與基本美學(xué)觀念的表現(xiàn)方式，將枯燥單調(diào)的美術(shù)知識以可視化作品或動態(tài)圖片的形態(tài)展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在課上集中注意力思考問題，發(fā)揮自身想象力、藝術(shù)鑒賞能力，使用創(chuàng)作工具描繪理想藝術(shù)形象與文化意境。一、將現(xiàn)代化信息技術(shù)融入小學(xué)美術(shù)課堂的必要性
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法改進之我見
文探討了小學(xué)美術(shù)教育的特點以及教學(xué)方法的改革，以期對培養(yǎng)小學(xué)生對自然、生活、藝術(shù)的感受和認識起到更好的作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育 教學(xué)方法 教育特點中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-當前正在全國范圍全面推開的新課程改革，給學(xué)校各學(xué)科教學(xué)帶來了新的生機，并為素質(zhì)教育思想在普通教育中的全面落實創(chuàng)造了新契機。一直以來處于學(xué)校教學(xué)之薄弱環(huán)節(jié)的美術(shù)學(xué)科教學(xué)，更應(yīng)該抓住這次新課改的契機，以新的教育理念創(chuàng)新教學(xué)模式，為提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 小學(xué)美術(shù)課堂中存在的問題及解決策略
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;教學(xué)問題;解決策略一、當前小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題（一）教學(xué)方式單一新中國成立70年來，我們在砥礪前行中不斷探索并建立了中國特色教師教育體系，促進了教育的飛躍發(fā)展，但小學(xué)美術(shù)教育一直處于弱勢地位，教學(xué)方式更是單一，一直以示范性教學(xué)為主持續(xù)至今，教師一直遵循著講述理論概念，再在黑板上進行一筆一畫的繪畫實操展示，其弊端不言而喻，學(xué)生的創(chuàng)作思維得到了禁錮，小學(xué)的學(xué)生思想意識以及受教育程度較淺，對于教師所作一般會毫無疑問的接受，以至于學(xué)生
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年10期2022-04-21
- 在小學(xué)美術(shù)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
現(xiàn)狀以及小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的策略進行闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;創(chuàng)新能力;策略新時期的教育政策要求學(xué)生具有一定的創(chuàng)新能力，敢于表達自己的觀點和觀點，讓學(xué)生對問題有自己的解決方案。所以在小學(xué)教育中，學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是非常重要的。其中小學(xué)美術(shù)可以有效促進學(xué)生的思維拓展，使學(xué)生能夠多角度地理解和觀察生活，繼而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并且學(xué)生的創(chuàng)新思維在其他科目中也占有重要優(yōu)勢。一、在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識的作用在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，是對人對
電子樂園·中旬刊 2021年3期2021-12-27
- 在小學(xué)美術(shù)教育中有效開展垃圾分類的實踐探索
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;垃圾分類教學(xué);實踐探索研究引言小學(xué)階段是學(xué)生思維培養(yǎng)、價值觀塑造一個非常重要的過程，而為了更好地保護環(huán)境、提高資源的利用效率，我國也提出了垃圾分類的要求。這就需要教師在開展相關(guān)的教學(xué)實踐時，將垃圾分類有效地融入到美術(shù)教學(xué)中。通過一些美術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的垃圾分類意識。一、在小學(xué)美術(shù)教育中開展垃圾分類教學(xué)的意義在當前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師不僅要著重提高學(xué)生的審美能力，同樣 也要根據(jù)社會發(fā)展的情況，開展垃圾分類教學(xué)。1.有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的
現(xiàn)代科教論叢 2021年23期2021-12-22
- 每個孩子都是一朵“花”
，要想在小學(xué)美術(shù)教育中獲得好的效果，就必須注重每一個學(xué)生的個性發(fā)展，發(fā)揮每個孩子的特長。同時，在美術(shù)課程評價中，要尊重學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中的個性差異，讓每個孩子都能得到個性化的發(fā)展，讓每個孩子在美術(shù)課堂上都是一朵獨特的“花”?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教育;教育關(guān)注;教育方法;個性發(fā)展小學(xué)美術(shù)主要是提高學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)、陶冶學(xué)生的情操以及培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要課程，這對小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有很大的促進作用。在小學(xué)美術(shù)課中，學(xué)生是課堂上最靚麗的景色，所以教必須師對他們
文理導(dǎo)航 2021年36期2021-12-16
- 淺談農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育中對學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的思考
摘要：小學(xué)美術(shù)教育對兒童的身心發(fā)展和健康的人格的形成有著積極地促進作用。近年來，隨著新課程的改革不斷深入，小學(xué)美術(shù)教育在小學(xué)的教育中越來越明顯。為了順應(yīng)時代的發(fā)展的需求，教育局要求教育工作者在美術(shù)教學(xué)中注重培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識，那么，怎么才能在美術(shù)課堂中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，是每個藝術(shù)教育者面對重要的問題。本文章主要針對農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育中對學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的思考并且分析了導(dǎo)致小學(xué)生美術(shù)差創(chuàng)造力養(yǎng)成的根本因素，制定了農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育中加強學(xué)生的創(chuàng)造能力的規(guī)劃[
現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)策略探究
摘要】在小學(xué)美術(shù)教育中，對學(xué)生的創(chuàng)造力進行培養(yǎng)非常重要，這有利于學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中運用創(chuàng)造力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。為促進小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展，本文對小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)策略進行探究?！娟P(guān)鍵詞】培養(yǎng)策略;創(chuàng)造力;學(xué)生;小學(xué)美術(shù)教育引言：在小學(xué)的傳統(tǒng)美術(shù)教育中，教師多以完成任務(wù)的心態(tài)開展教學(xué)，不夠重視學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)。而在新時期中，學(xué)生的全面發(fā)展備受關(guān)注，美術(shù)教育的價值也被更多人所認可，這要求美術(shù)教師能改變教學(xué)方式，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進學(xué)生成長發(fā)展
家庭教育報·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 民間美術(shù)用于小學(xué)美術(shù)教育中的對策
間美術(shù);小學(xué)美術(shù)教育;優(yōu)勢;策略美術(shù)屬于一門藝術(shù)類學(xué)科，在提升學(xué)生審美、陶冶學(xué)生情操以及培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好等方面有著重要的作用。在素質(zhì)教育改革大背景下，促進學(xué)生的全面成長與發(fā)展逐漸成為教育教學(xué)工作的主要方向，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的受重視程度也得到了很大的提升。為了給學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)，很多優(yōu)秀的教學(xué)工作者在教學(xué)模式上進行了積極的探索與創(chuàng)新，經(jīng)過實踐研究發(fā)現(xiàn)，將民間美術(shù)引用到小學(xué)美術(shù)教育中有著非常大的作用與效果，其不僅可以有效拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的認知范圍，
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的實施研究
關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教育;色彩教學(xué);實施措施引言：我國一直以來都十分重視教育問題，隨著社會的飛速發(fā)展，對學(xué)生的教育也有了新的要求，不再是傳統(tǒng)的只注重智力和學(xué)習(xí)成績，而是注重學(xué)生的全方面的發(fā)展，也就是德智體美勞的共同發(fā)展。小學(xué)生正處在一個對色彩非常敏感的時期，所以小學(xué)教育中的色彩教學(xué)也成為了教育的重點。一、小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的重要性。（一）有助于提高學(xué)生的色彩觀察能力。小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的色彩認知能力，教師在這一基礎(chǔ)上要用適合的教學(xué)方式方法來進一步提升學(xué)生對色彩
家庭教育報·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 在小學(xué)美術(shù)教育中滲透民間美術(shù)
間美術(shù);小學(xué)美術(shù)教育;藝術(shù)鑒賞能力中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）28-0085-02引? 言民間美術(shù)是傳統(tǒng)藝術(shù)中的一種，也是我國歷史文明發(fā)展傳承下來的瑰寶，其凝聚了人民群眾對美好生活的向往，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。將民間美術(shù)融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，不僅有助于加強傳統(tǒng)文
名師在線·上旬刊 2021年10期2021-11-28
- 新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新研究
習(xí)，針對小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)如何改革與創(chuàng)新是現(xiàn)階段美術(shù)教師需要研究的重要問題，筆者根據(jù)自身教學(xué)實踐就美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新進行了簡單的思考，希望可以為小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)從事者提供有益的建議。關(guān)鍵詞：新課程理念;小學(xué)美術(shù)教育;教育教學(xué);改革與創(chuàng)新1.小學(xué)美術(shù)教育的重要意義美術(shù)教育是小學(xué)階段的一個重要組成部分，能為孩子的日后學(xué)習(xí)美術(shù)知識奠定必要的技能基礎(chǔ)。除了學(xué)習(xí)繪畫技能和知識之外，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實際操作能力，也能夠提高學(xué)生的思想品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。在美術(shù)
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;動手能力;培養(yǎng)一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要性小學(xué)生的思維還處于形成時期，他們的思維還有無限的潛能，在這個時候，老師應(yīng)該充分認識到，要對他們的思維進行進一步的開發(fā)，在小學(xué)美術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力是最適合的，因為美術(shù)課堂本身就是實踐性的課堂，在培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時，可以開發(fā)學(xué)生的思維能力，促進學(xué)生綜合發(fā)展。同時小學(xué)生天性本來就活潑好動，對什么事情都有好奇心，如果在美術(shù)課堂上真的能夠讓他們自己動手，自己操作一些事情，也有利
學(xué)習(xí)與科普 2021年31期2021-11-14
- 探究小學(xué)美術(shù)教育對學(xué)生的自由創(chuàng)造力培養(yǎng)
力，提升小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量。自由創(chuàng)造能力作為綜合發(fā)展能力重要組成，在開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)精心設(shè)計教育方案，把課堂作為載體，發(fā)展學(xué)生自由創(chuàng)造能力，使其在繪畫美術(shù)作品時更加貼近生活，進一步表達自己內(nèi)心情感。本文重點探究小學(xué)美術(shù)教育對學(xué)生的自由創(chuàng)造能力培養(yǎng)，筆者結(jié)合自身教育經(jīng)驗提出合理性意見。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;學(xué)生自由創(chuàng)造能力;培養(yǎng)自由創(chuàng)造能力主要是發(fā)展學(xué)生思維與情感，從三個維度培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展能力。因此，在實施小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師需要重視起自由
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年40期2021-11-11
- 小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的實施思考
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;色彩教學(xué);教學(xué)策略引言在小學(xué)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)中，認識色彩是一項最基本的能力。在美術(shù)教學(xué)過程中，開展色彩教學(xué)是至關(guān)重要的，通過色彩教學(xué)有助于讓學(xué)生全面掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識，同時促進學(xué)生借助課堂學(xué)習(xí)養(yǎng)成善于觀察和體會生活的良好習(xí)慣，進而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體會美以及創(chuàng)造美的能力，最終高效落實美術(shù)教育。一、借助游戲教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生體會色彩對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，其普遍在天性上對趣味性游戲充滿了一定的新鮮感以及好奇感。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，為了更好地
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 淺析新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新方法
下，現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)教育的側(cè)重點在于培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，實際上這兩者之間具有密切的關(guān)聯(lián)，而在創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)方面，強調(diào)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，以及學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。美術(shù)教育本身應(yīng)當是一種激發(fā)學(xué)生能力的輔助過程，將學(xué)生作為主體，發(fā)展學(xué)生的個性化思維、創(chuàng)造性思維，實現(xiàn)自我創(chuàng)新。而為了實現(xiàn)這一目標，也需要靈活的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念作為支持，這也是小學(xué)美術(shù)教育改革的探索重點，針對性地培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)與創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生成為適應(yīng)自身發(fā)展及社會發(fā)展的現(xiàn)代化
考試周刊 2021年75期2021-10-20
- 小學(xué)美術(shù)教育中的色彩教學(xué)策略探究
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;色彩教學(xué);美術(shù)教育隨著近年來我國社會的發(fā)展，人們對綜合素質(zhì)越來越重視，尤其是對于小學(xué)階段來說，最重要的不僅僅是要學(xué)好書本知識，而是要德智體美勞全面發(fā)展。要想進行素質(zhì)教育，其中最重要的就是要重視小學(xué)的美術(shù)教育。在許多學(xué)校中，小學(xué)的美術(shù)教育越來越受到重視，但是在小學(xué)目前的美術(shù)教育中依然存在著不少的問題。例如不太重視色彩的教學(xué)，這非但不利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，以及審美能力的提高，不利于學(xué)生今后的發(fā)展。一、
考試周刊 2021年75期2021-10-20
- 基于人工智能對小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的思考
文是基于小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，主要分析人工智能對小學(xué)美術(shù)教師、學(xué)生、美術(shù)課程和美術(shù)課堂等方面的影響。希望為人工智能時代學(xué)校美術(shù)教育的現(xiàn)代化、智能化提供一定的參考?！娟P(guān)鍵詞】人工智能;小學(xué)美術(shù)教育;學(xué)習(xí)方式;思維創(chuàng)新;發(fā)展今天，我們正處于人類史上第四次工業(yè)革命時期的人工智能大數(shù)據(jù)時代，人工智能將作為引領(lǐng)將來的戰(zhàn)略性新興技術(shù)。甚至有不少人認為“不了解人工智能的人，可能成為新時代的文盲”，這在一定程度上也反映了人工智能中“智能教育”的重要性。自2016年起，機
文理導(dǎo)航 2021年30期2021-10-16
- 探究小學(xué)美術(shù)教育中民間美術(shù)資源的應(yīng)用
，所以在小學(xué)美術(shù)教育中要充分利用我國民間美術(shù)資源。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;民間美術(shù)資源;應(yīng)用隨著教育改革的不斷推進，越來越多的人認識到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面有著獨特的作用，使美術(shù)教育整體改革步伐加快。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，利用民間美術(shù)資源有利于小學(xué)美術(shù)教育向更全面的方向發(fā)展，在實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的同時，還能為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供有力的支撐。一、民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教育中的重要影響（一）增強民族精神和自豪感教育是培養(yǎng)學(xué)生向更全面方向發(fā)展的主要手段
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)資源的開發(fā)與利用
鍵詞】 小學(xué)美術(shù)教育? 教學(xué)資源? 運用探討引言：美術(shù)教育相比于傳統(tǒng)文化課教學(xué)，擁有課程內(nèi)容藝術(shù)性強，趣味性強等特點。然而，當前部分小學(xué)美術(shù)教師對于系統(tǒng)的美術(shù)課程教學(xué)資源了解不足，面對小學(xué)美術(shù)資源的利用與開發(fā)難免會出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象。隨著小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展和規(guī)模不斷擴大，受到教師資源不足限制，許多一線小學(xué)美術(shù)教師帶班數(shù)量與班額都有所增加，也給老師提出了更高的要求，如何開發(fā)與利用小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)資源，也成為當前小學(xué)美術(shù)教育的重要研究方向。一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分
考試與評價 2021年8期2021-10-08
- “疫情時期”高校“云端博物館”教學(xué)模式對“后疫情時代”小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐方式的啟示
時代”的小學(xué)美術(shù)教育活動中。受“云端博物館”教學(xué)啟發(fā)，小學(xué)美術(shù)課程則以“云端美術(shù)館”為主要教學(xué)資源，搭建評價交流平臺，開展美術(shù)教育活動，助力小學(xué)生利用數(shù)字化藝術(shù)資源感知藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的觀察能力、鑒賞能力和理解能力，并積極探索多元的美術(shù)課堂模式。關(guān)鍵詞：云端博物館? 后疫情時代? 云端美術(shù)館? 高校美術(shù)教育? 小學(xué)美術(shù)教育中圖分類號：J20-05??文獻標識碼：A??文章編號：1008-3359（2021）16-0073-03突如其來的“新冠疫情”
藝術(shù)評鑒 2021年16期2021-09-18
- 淺析小學(xué)美術(shù)教育中的水墨畫教學(xué)
水墨畫是小學(xué)美術(shù)教育當中的重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)其中的知識內(nèi)容，能夠強化學(xué)生對國畫的理解，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文簡要分析了水墨畫教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育當中的重要意義，并探索了優(yōu)化水墨畫教學(xué)效果的具體策略。【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教育;水墨畫教學(xué);優(yōu)化方式引言在小學(xué)時期落實美術(shù)教育工作，其主要目標是要針對學(xué)生在藝術(shù)審美、鑒賞方面的能力進行提升，促使學(xué)生從小形成良好的審美思想，深入探索美術(shù)作品當中蘊含的思想與意義。水墨畫是國畫藝術(shù)經(jīng)過千百年的沉淀而形成的藝術(shù)瑰寶，其中的涵
紅豆教育 2021年5期2021-09-10
- 試析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的個性化發(fā)展
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;學(xué)生;個性化發(fā)展1在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中促進學(xué)生個性化發(fā)展的必要性1.1個性化目的在美術(shù)教學(xué)當中，將人塑造成完全相同完全一樣的個體的過程，并不是當前社會變化發(fā)展的主要目的。因為社會發(fā)展的目的是希望能夠塑造出更多不同類型的人，目前學(xué)校的教育更多的主張素質(zhì)教育的推進，也希望能夠通過素質(zhì)教育培養(yǎng)人的個性，在開展教學(xué)的過程當中，更多的關(guān)注學(xué)生本身促進學(xué)生的個性發(fā)展，真正的展現(xiàn)進行美術(shù)教育的意義和重要的價值.美術(shù)教育也化為了4種不同的系統(tǒng)教學(xué)，分別是
文學(xué)天地 2021年1期2021-09-10
- 探究如何培養(yǎng)小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生的創(chuàng)造力
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;創(chuàng)造力培養(yǎng);培養(yǎng)策略引言在教育事業(yè)不斷的進步和完善中，小學(xué)美術(shù)教師越來越重視培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，但是在應(yīng)試教育的影響下，大部分教師過于重視培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力和學(xué)習(xí)技能，進而忽視學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng);這不利于提升小學(xué)生的思維能力和創(chuàng)作能力，本文針對小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力進行了分析。一、在名畫賞析中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力名畫是體現(xiàn)藝術(shù)美的載體，人們通過在名畫鑒賞中，能夠有效的豐富人們的情感、陶冶情操，提升自身的審美能力，對于美術(shù)學(xué)者來
文學(xué)天地 2021年4期2021-09-10
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)方式初探
關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教育;探究性學(xué)習(xí)方式;探索研究任何基礎(chǔ)學(xué)科的教育都應(yīng)該將發(fā)展學(xué)生能力作為起點和落點，小學(xué)美術(shù)課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的一部分也不例外。本課程以教會學(xué)生單獨或以集體合作的方式參與藝術(shù)活動為目標，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，以及理解藝術(shù)語言的能力，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、探索和勤奮學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取知識、分析和解決問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。以下我們將對探究性學(xué)習(xí)的方式在小學(xué)美術(shù)中的應(yīng)用進行一個初步的探索。探究性學(xué)習(xí)方式需要學(xué)生主動參與小學(xué)
家庭教育報·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)策略研究
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;創(chuàng)造力培養(yǎng);培養(yǎng)策略引言在教育事業(yè)不斷的進步和完善中，小學(xué)美術(shù)教師越來越重視培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，但是在應(yīng)試教育的影響下，大部分教師過于重視培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力和學(xué)習(xí)技能，進而忽視學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng);這不利于提升小學(xué)生的思維能力和創(chuàng)作能力，本文針對小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力進行了分析。一、在名畫賞析中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力名畫是體現(xiàn)藝術(shù)美的載體，人們通過在名畫鑒賞中，能夠有效的豐富人們的情感、陶冶情操，提升自身的審美能力，對于美術(shù)學(xué)者來
科教創(chuàng)新與實踐 2021年18期2021-09-10
- 小學(xué)美術(shù)教育中想象力的有效培養(yǎng)分析
提出了在小學(xué)美術(shù)教育中激發(fā)學(xué)生想象力的有效策略，確保能夠有效地提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;想象力;培養(yǎng)策略引言在小學(xué)階段引入美術(shù)這一堂課主要是為了能夠有效地提高學(xué)生的審美，而小學(xué)美術(shù)這一門課程的開展，對提高學(xué)生的想象力的也有一定的要求，因而，如何在小學(xué)美術(shù)課堂中提升學(xué)生的想象力呢，這是美術(shù)教師應(yīng)該關(guān)注的重點。只要不斷的通過課堂中相關(guān)的教學(xué)措施，才能有效地提高學(xué)生的想象力。在小學(xué)美術(shù)課堂中提升學(xué)生的想象力，可以結(jié)合學(xué)生自身的興趣和身心發(fā)展規(guī)
教學(xué)博覽 2021年6期2021-09-10
- 初探新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新
程理念;小學(xué)美術(shù)教育;教學(xué)改革;教學(xué)創(chuàng)新引言：在小學(xué)美術(shù)教育當中進行創(chuàng)新美術(shù)的實踐有利于去加強對學(xué)生的創(chuàng)造能力、自主學(xué)習(xí)能力的提高，在提高教學(xué)素質(zhì)和孩子自身素質(zhì)的全面提高都有很大的作用。小學(xué)美術(shù)教育的的教師也要去研究符合發(fā)展情況的教學(xué)方法，了解學(xué)生的心理需求，有效率地去發(fā)揮創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)的優(yōu)點，去運用多種教學(xué)策略加強對學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力的引導(dǎo)和培養(yǎng)以尋求對學(xué)生的個人成長產(chǎn)生更加長遠的影響。與民間美術(shù)的教學(xué)進行有機結(jié)合以及增加課堂廢舊材料的利用率在一定程度上
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年14期2021-08-02
- “兒童繪本”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
童繪本;小學(xué)美術(shù)教育;應(yīng)用;色彩繪本是很多教育者和父母被認為的最適合兒童早期閱讀且可以進行親子閱讀的圖書讀物。繪本中的彩色畫面大都是世界知名插畫家的作品，他們在繪本中運用各式各樣的材料，根據(jù)故事情節(jié)，完成所需要的畫面。兒童在閱讀繪本時，不僅陶醉于故事，還可以獲得藝術(shù)與美的熏陶?，F(xiàn)今小學(xué)美術(shù)的教育不僅僅是體現(xiàn)在常規(guī)的美術(shù)課堂教學(xué)中，還應(yīng)該體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，體現(xiàn)在學(xué)生本身對美術(shù)的興趣中。小學(xué)生在幼兒園階段已開始接觸大量的繪本，教師要抓住小學(xué)生對繪本讀物喜愛的教
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年81期2021-08-02
- 以跨界思維激發(fā)小學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新意識
新意識;小學(xué)美術(shù)教育中圖分類號：G623.7 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2021）06B-0054-04創(chuàng)新意識是學(xué)生意識活動中一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式，是學(xué)生進行創(chuàng)新活動的出發(fā)點和內(nèi)在動力?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》中明確提出：“美術(shù)課程特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會運用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)
江蘇教育研究 2021年17期2021-08-02
- 小學(xué)美術(shù)課堂里紙材的表現(xiàn)形式探究
：我國的小學(xué)美術(shù)教育模式已逐漸從傳統(tǒng)的傳授知識向培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、合作創(chuàng)新能力進行轉(zhuǎn)變。近年來，紙材作為安全、易獲取、具有可回收性、價格便宜的媒材，越來越受小學(xué)美術(shù)手工課堂的青睞。在小學(xué)中，紙材是被利用率最高的一種媒材，紙的種類豐富多樣，不同的材質(zhì)的賦予了美術(shù)作品不同表現(xiàn)力，給予學(xué)生創(chuàng)作中多樣的選擇，大大豐富了學(xué)生手工作品的美術(shù)感染力。本文通過筆者日常教學(xué)中的積累及查閱到的理論知識，探索小學(xué)美術(shù)教育中紙材運用的可能性，為日后的課堂教學(xué)提供更多的藝術(shù)創(chuàng)
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28
- 民間剪紙在小學(xué)美術(shù)教育中的傳承探討
紙藝術(shù)和小學(xué)美術(shù)教育之間的關(guān)系非常密切，通過將民間剪紙藝術(shù)融入到課堂中，可以很好地增強學(xué)生的審美欣賞能力、創(chuàng)新思考能力，讓學(xué)生的動手操作能力得到良好的發(fā)展。因而，作為美術(shù)課程教師，應(yīng)將民間藝術(shù)剪紙融入到美術(shù)課堂中，以此承擔(dān)起傳承和創(chuàng)新民間剪紙藝術(shù)的責(zé)任。鑒于此，本文主要從民間剪紙的表達形式、技法特征出發(fā)，圍繞小學(xué)美術(shù)教育實踐中滲透民間剪紙文化的關(guān)鍵意義，對如何在小學(xué)美術(shù)教育實踐中有效傳承民間剪紙文化，總結(jié)了幾點實施策略，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)美術(shù)教育?
考試與評價 2021年6期2021-07-25
- 小學(xué)美術(shù)教育在提升學(xué)生審美意識方面的作用研究
更加注重小學(xué)美術(shù)教育工作的開展，并且在小學(xué)美術(shù)的教育工作中，致力于提升小學(xué)生的審美意識，以此影響他們的價值觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生審美意識的形成和發(fā)展，可以影響他們?nèi)蘸蟮拿佬g(shù)學(xué)習(xí)與生活。因此，本文將立足于小學(xué)美術(shù)教育，制定提升學(xué)生審美意識的可行性策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;審美意識;作用研究引言：正如德國著名哲學(xué)家費爾巴哈所言：“我自己雖然不是畫家，沒有親手制作美術(shù)作品的能力，但是我卻有審美的感覺和理智，所以我才能感覺到外面的美。”由此可見，雖然小學(xué)生年紀較小
錦繡·上旬刊 2021年9期2021-07-15
- 回歸家庭的小學(xué)美術(shù)教學(xué)語言創(chuàng)新研究
庭生活的小學(xué)美術(shù)教育活動，精準把握了美術(shù)教育的美育本質(zhì)和創(chuàng)造性思維，有助于提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，使學(xué)生的個性潛能、審美創(chuàng)造力得到全面發(fā)展。因此，在創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教學(xué)體系時，需要整合多元美術(shù)教學(xué)資源，關(guān)注學(xué)生的審美情感培養(yǎng)，通過發(fā)揮家校協(xié)同驅(qū)動優(yōu)勢，充分發(fā)揮家庭生活的價值動力，使學(xué)生在家庭生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，實現(xiàn)美術(shù)技能培養(yǎng)、美學(xué)情感體驗和美術(shù)素養(yǎng)生成等全面育人目標。本文以回歸家庭生活的小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新價值為研究基礎(chǔ)，探索利用家庭生活的小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新路徑。關(guān)
當代家庭教育 2021年4期2021-06-30
- 小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的實施思考
，我國對小學(xué)美術(shù)教育提出了更高的要求，各地學(xué)校需要對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行改進，以實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。而色彩教學(xué)是當前小學(xué)美術(shù)教育中一種常用的教學(xué)方法，能夠促進學(xué)生色彩審美能力、色彩觀察能力及色彩認知能力的發(fā)展，使學(xué)生的美術(shù)水平得以不斷提升。為充分發(fā)揮色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中的作用，本文就小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的實施意義進行分析，探究小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的實施策略，希望能促進小學(xué)美術(shù)教育的進步和發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;色彩教學(xué);實施策略中圖分類號
學(xué)周刊 2021年16期2021-06-24
- 互聯(lián)網(wǎng)時代小學(xué)美術(shù)教育的課堂教學(xué)模式探究
。尤其是小學(xué)美術(shù)教育，更要基于互聯(lián)網(wǎng)時代，創(chuàng)新美術(shù)課堂教學(xué)模式，營造活躍的課堂氛圍，為學(xué)生后期學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)時代;小學(xué)美術(shù)教育;課堂模式中圖分類號：G623.75? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）13-0135-02A Probe into the Classroom Teaching Mode of Primary School Art Education in the Internet Age
天津教育·上 2021年5期2021-06-10
- 淺析兒童繪本元素在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用
”應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教育的必要性，并在此基礎(chǔ)上進行了詳細的分析，美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用旨在為小學(xué)教育者提供一些參考建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;兒童繪本;小學(xué)美術(shù)教育中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-350因其具有趣味性，易讀性，色彩多樣性等特征，所以廣受兒童的喜愛。正是由于這種深深的喜愛，所以將兒童繪本元素融入到小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中能起到諸多效果?？傮w而言，運用兒童繪本，利于激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。它主要根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理而設(shè)定，第一種是基于
小作家報·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的創(chuàng)新意識融入小學(xué)美術(shù)教育的策略
意意識;小學(xué)美術(shù)教育;策略在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，對小學(xué)生進行美術(shù)教育是一條有效的途徑，它能有效地促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。當前，我國教育制度中存在著明顯的小學(xué)生美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新意識不足的現(xiàn)象[1]，因此，將現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的創(chuàng)新意識引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，可以有效地促進小學(xué)生的創(chuàng)新意識的提高，使小學(xué)教師在培養(yǎng)小學(xué)生繪畫創(chuàng)新意識的過程中促進教育觀念的創(chuàng)新，使小學(xué)生真正實現(xiàn)繪畫的創(chuàng)新?，F(xiàn)代繪畫藝術(shù)的意蘊。由于文化內(nèi)涵的不同，現(xiàn)代繪畫與傳統(tǒng)繪畫在表現(xiàn)形式上存在著很大的差異，這主要
科學(xué)與生活 2021年5期2021-05-23
- 淺析如何在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
是如何在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。首先老師必須要用對正確的教育方法，通過舉辦一些活動，正確地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)美術(shù)教育? 創(chuàng)造力? 如何培養(yǎng)對于剛進入小學(xué)校園的學(xué)生們來說，他們在此之前幾乎沒有任何的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，他們的自制能力比較低。所以說，在進入校園之后他們會對所有的學(xué)習(xí)科目都產(chǎn)生一定的好奇之心。那么此時老師就一定要抓住這個機會對學(xué)生們進行引導(dǎo)，因為這個時候是學(xué)生們知識接受能力是最高的時候。通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，美術(shù)對于小學(xué)生
考試與評價 2021年3期2021-05-08
- 淺談小學(xué)美術(shù)教育中的情感教育
主要針對小學(xué)美術(shù)教育中的情感教育進行重點闡述分析，進一步探討在小學(xué)美術(shù)教育中引入情感教育的有效對策，致力于為小學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)工作提供相關(guān)借鑒。【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教育;情感教育;對策引言隨著新課改的不斷深入，小學(xué)教育開始越來越重視對于學(xué)生的情感教育，來全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)新性精神。情感教育的實施有效打破了以往小學(xué)的教學(xué)方式，在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)課堂上，教師一味的傳輸自己的觀念，很難提升學(xué)生自身的鑒賞能力，同時也會讓課堂越來越枯燥乏味，更難提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)
紅豆教育 2021年36期2021-04-21
- 拓展鄉(xiāng)土民俗資源， 培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)
出一些在小學(xué)美術(shù)教育中鄉(xiāng)土民俗資源的應(yīng)用的可行性措施，從而提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)土民俗資源? 小學(xué)美術(shù)教育? 核心素養(yǎng)【中圖分類號】G623.75 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）42-0158-02小學(xué)美術(shù)教育是一門培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的課程，在教育學(xué)習(xí)的過程中，刻板的課堂教育不利于學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)以及美術(shù)核心素養(yǎng)的提升，所以在教學(xué)的過程中要注重課外資源的利用與學(xué)習(xí)，在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式、打開學(xué)生藝術(shù)思維的同時也能夠提升學(xué)
課程教育研究 2021年42期2021-04-15
- 微景觀引入小學(xué)課堂的實踐研究
，表達了小學(xué)美術(shù)教育中滲透環(huán)境教育的優(yōu)越性。關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂教學(xué);小學(xué)美術(shù)教育;DIY微景觀;環(huán)境保護一、微景觀概念將一個高清玻璃容器、一些特色砂石，鋪以苔蘚和植物，加入迷你手辦，打造出來的一個夢幻般的世界，稱之為“微景觀”。苔蘚微景觀底層是通過青石來隔水，然后鋪上一層水苔，（水苔層就好比是一塊海綿，當水分充足的時候可以吸飽水，而后當主人暫時沒空澆水的時候，會把自身的水分給予植物和上層土壤，）一般用紅色網(wǎng)紋草、花葉絡(luò)石、羅漢松、冰水花等植物作為背景植物種植
江蘇廣播電視報·新教育 2021年43期2021-03-31
- 小學(xué)美術(shù)課堂中傳承民間藝術(shù)
藝術(shù)。在小學(xué)美術(shù)教育當中融入民間藝術(shù)，能夠很大程度的增強小學(xué)生的審美水平，使其建立起科學(xué)的價值觀，對中華民族藝術(shù)文化的傳承以及發(fā)展起到積極作用。所以，把民間藝術(shù)引入到小學(xué)美術(shù)教育當中具有十分重要的意義。在此基礎(chǔ)上，本文先提出了研究背景，分析了民間藝術(shù)在美術(shù)教育中傳承的重要意義，并提出小學(xué)美術(shù)教育中傳承民間藝術(shù)需要解決的關(guān)鍵問題，最后闡明美術(shù)教育如何強化民間藝術(shù)的傳承具體方法。從而實現(xiàn)民間藝術(shù)和小學(xué)美術(shù)課堂的融合。關(guān)鍵詞：民間藝術(shù) 小學(xué)美術(shù)教育 傳承一、研究
學(xué)校教育研究 2021年24期2021-03-28
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生色彩感策略探究
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;色彩感;策略探究一、小學(xué)色彩的定義小學(xué)色彩的定義包括認識色彩、涂色、配色這三個方面。其中認識色彩就是對于顏色的明度、色調(diào)以及色性等有充分的認識，在小學(xué)教學(xué)中最重要的就是認識三原色、間色和復(fù)色的認識。涂色，就是對于一個圖案進行涂色的練習(xí)，包括一系列的涂色的方法。配色包括對于色彩的搭配。當前在小學(xué)美術(shù)教育中，對于學(xué)生的色彩圖像的感知能力的教學(xué)具有重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生色彩感的教學(xué)應(yīng)當充斥在小學(xué)的各個階段中。教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生的欣賞美術(shù)作品
人物畫報 2021年8期2021-03-13
- 簡論小學(xué)美術(shù)教育與校園文化建設(shè)相互助力
影響。而小學(xué)美術(shù)教育與校園文化建設(shè)之間又有怎么樣的關(guān)系呢？又該如何相互助力呢？這將是本文重點探討的內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教育;校園文化;關(guān)系;助力隨著素質(zhì)教育的深入推行和穩(wěn)定發(fā)展，如何發(fā)揮出學(xué)科的素質(zhì)教育功能，是每一個教師需要積極認真思考的課題。而校園作為教育的主陣地，對教育活動的開展有著積極的作用。因此，小學(xué)美術(shù)教師要意識到校園文化的重要性，主動尋找能將美術(shù)教育與校園文化建設(shè)有機結(jié)合在一起的教學(xué)策略，使校園文化和教學(xué)質(zhì)量得到共同提升。一、小學(xué)美術(shù)教育與
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年21期2021-02-27
- 淺談運用小學(xué)美術(shù)教育促進學(xué)生成長的有效方法
來越重視小學(xué)美術(shù)教育。在小學(xué)美術(shù)教育中通過塑造出一個平面的形象，不僅可以表達創(chuàng)作者內(nèi)心的真實感受，還能幫助學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)方面的創(chuàng)造性。本文就基于運用小學(xué)美術(shù)教育促進學(xué)生成長的有效方法進行討論?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教育;成長;有效方法一、小學(xué)美術(shù)對學(xué)生成長教育的重要作用美術(shù)教育能夠幫助學(xué)生感受到藝術(shù)的魅力，感受精神世界的建立，并且還能夠?qū)W習(xí)美術(shù)繪畫的技巧，從而促進學(xué)生技術(shù)技巧意識的形成。在美術(shù)教育中，教師可以通過學(xué)生自己繪畫，或者是對于同一幅圖的
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年142期2021-02-11
- 淺談小學(xué)美術(shù)教育與中國傳統(tǒng)文化的融合運用
關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教育;傳統(tǒng)文化;現(xiàn)代文化中國傳統(tǒng)文化源遠流長，更是博大精深。五千年的歷史文化不管是在中國還是在世界上，都有著不可凡響的地位。中國自古以來，以“禮儀之邦，文明中國”稱著于世。在這塊歷史悠久的土地上離不開前人優(yōu)秀的藝術(shù)奉獻，是他們讓我們發(fā)現(xiàn)生活中更多的藝術(shù)美。中華藝術(shù)不僅能使我們感受到藝術(shù)的魅力，更是能夠提升自身藝術(shù)修養(yǎng)的手段。當代社會美術(shù)作為一門獨立的學(xué)科，筆者相信它肯定承載了讓人們?nèi)ヌ剿髌澉攘εc價值的力量。一、美術(shù)教育與傳統(tǒng)文化有機融合的意
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年150期2021-01-13
- 民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的融合
間美術(shù);小學(xué)美術(shù)教育;融合;中圖分類號：A 文獻標識碼：A 引言隨著教育改革的不斷推進，越來越多的人認識到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面有著獨特的作用，使美術(shù)教育整體改革步伐加快。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，利用民間美術(shù)資源有利于小學(xué)美術(shù)教育向更全面的方向發(fā)展，在實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的同時，還能為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供有力的支撐。一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中引入民間美術(shù)資源的作用（一）民間美術(shù)資源的新奇性小學(xué)時期的孩子，對新鮮的事物都會帶有強烈的好奇心，且會在好奇心的
小作家報·教研博覽 2021年53期2021-01-04
- 淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動手能力研究
。據(jù)此，小學(xué)美術(shù)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生動手能力？關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;培養(yǎng)學(xué)生;動手能力中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-引言在新課程變更越來越深的背景下，美術(shù)教育越來越多的人開始關(guān)注了。同時對美術(shù)教育也有新的要求。美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的重要途徑，加強美術(shù)教育的實效性對于促進學(xué)生全面發(fā)展很重要。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的過程中，動手能力的培養(yǎng)尤為重要，可以保證學(xué)生更好地表現(xiàn)出自己的想法，創(chuàng)造出更美、更有價值的美術(shù)
小作家報·教研博覽 2021年50期2021-01-03
- 審美化教學(xué)促進學(xué)生發(fā)展的實證研究
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育 審美化教學(xué) 美育與學(xué)生發(fā)展自黨的十八屆三中全會以來，《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》明確提出“改進美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”的重要指示精神，2015年《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》和2020年《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》兩個重磅級美育相關(guān)文件相繼出臺，掀起了學(xué)校美育理論研究和美育實踐的新高潮。學(xué)校美育工作的核心是美育教學(xué)，而藝術(shù)教育是美育重要的組成部分和實施途徑，也是改進美育教學(xué)的關(guān)鍵
美育 2021年5期2021-01-02
- 小學(xué)美術(shù)課堂“小組合作”有效性策略研究
關(guān)鍵詞 小學(xué)美術(shù)教育 小組合作學(xué)習(xí) 有效性策略中圖分類號：G623.75文獻標識碼：A1小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)越性小學(xué)美術(shù)課堂小組合作學(xué)習(xí)是指以合作學(xué)習(xí)小組為基本的教學(xué)組織形式，這種教學(xué)策略以小組總體表現(xiàn)為主要獎勵依據(jù)，能夠充分利用各種教學(xué)因素之間的互動，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，達成教學(xué)目標的教學(xué)活動。傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)主要為班級授課制，面授式的課堂教學(xué)往往很少有學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機會，不利于學(xué)生的主體意識發(fā)展及能力培養(yǎng)，而小組合組學(xué)習(xí)創(chuàng)建的是主動參與、
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年18期2020-12-17
- 基于陶行知“六大解放”思想的小學(xué)美術(shù)教育實踐
性教育。小學(xué)美術(shù)教育目的在于通過美育教育實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展，其作用在孩子智力成長、了解歷史、感受生活、身心健康發(fā)展方面都具有不可或缺的積極作用?！娟P(guān)鍵詞】陶行知“六大解放”思想;小學(xué)美術(shù)教育;實踐我國的小學(xué)美術(shù)教育是通過課程的學(xué)習(xí)逐步擴充學(xué)生的美術(shù)知識涵養(yǎng)、圖像識別能力，同時通過合作與評述鍛煉，引導(dǎo)他們運用更多的方式去探尋、研究藝術(shù)奧秘，運用創(chuàng)造性的思維去指導(dǎo)綜合性的藝術(shù)學(xué)習(xí)。而這種創(chuàng)造性，正是需要在美術(shù)教育中不斷培養(yǎng)的，而陶行知的“六大解放”思想正是基于
文理導(dǎo)航 2020年36期2020-12-15
- 色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中的實施策略探析
感聯(lián)系。小學(xué)美術(shù)教育中色彩的教學(xué)，能提高學(xué)生的綜合美術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感體驗。本文結(jié)合筆者自身實踐，通過探討色彩教育對情感培養(yǎng)的重要性，分析小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的實施方案?！娟P(guān)鍵詞】色彩教學(xué);小學(xué)美術(shù)教育;實施方案《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》明確提出，在美術(shù)教育過程中注重美術(shù)語言的表達，要求小學(xué)美術(shù)教學(xué)注重向?qū)W生滲透美術(shù)情感和思想。在小學(xué)階段美術(shù)課程中實施色彩教學(xué)，能有效促進美育工作的實施與落實。本文基于色彩教育模式，探討教學(xué)過程中色彩教學(xué)
新智慧·中旬刊 2020年9期2020-12-07
- 小學(xué)美術(shù)教育的核心素養(yǎng)
摘 要：小學(xué)美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力的重要渠道，應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。首先闡述了當前小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容，提出了在小學(xué)美術(shù)教育中提高學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效教學(xué)改進方案。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;核心素養(yǎng);改進策略美術(shù)是小學(xué)生必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，主要以創(chuàng)造、理解和感知視覺形象為主要特征，教育學(xué)生的課程有著大致的作用，所以小學(xué)美術(shù)教師在教授學(xué)生等美術(shù)知識的同時，必須培養(yǎng)和提高學(xué)生美術(shù)的核心素養(yǎng)。一、美術(shù)課的核心素養(yǎng)美術(shù)的核心素養(yǎng)主要包括圖像閱讀、
新課程·上旬 2020年16期2020-11-16
- 如何在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
摘 要：小學(xué)美術(shù)教育可以提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。在小學(xué)美術(shù)教育中，學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是教師教育工作的重要內(nèi)容。參考人教版小學(xué)美術(shù)教材，探討如何在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;創(chuàng)新思維;培養(yǎng)策略在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠有效促進學(xué)生的思維拓展，讓學(xué)生可以從多個角度理解和觀察生活。學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)在小學(xué)教育中是非常重要的，學(xué)生的創(chuàng)新思維不僅可以應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中，還可以應(yīng)用于數(shù)學(xué)、語文等其他學(xué)科的
新課程·上旬 2020年18期2020-11-16
- 關(guān)于因地制宜在小學(xué)美術(shù)教育中發(fā)揮本土特色的研究
制宜發(fā)展小學(xué)美術(shù)教育，讓小學(xué)美育發(fā)揮其本土特色，希望能夠給廣大偏遠農(nóng)村地區(qū)教師在教授美美術(shù)知識提供一些借鑒。關(guān)鍵詞：因地制宜;小學(xué)美術(shù)教育;本土特色發(fā)揮此次探索主要以四川省宣漢縣（該地區(qū)為貧困縣）南壩鎮(zhèn)第二中心小學(xué)為研究對象，鎮(zhèn)上一到六年級學(xué)生大多都是留守兒童，他們的家處在偏遠的鄉(xiāng)村，大多數(shù)學(xué)生從一到六年級只會一些簡單的兒童畫創(chuàng)作，更糟糕的是有的學(xué)生甚至連簡單的畫畫工具都沒有，通過四川宣漢縣中心學(xué)校美術(shù)教育普遍存在的現(xiàn)象推及其他中小學(xué)農(nóng)村地區(qū)，以下便是此次
大眾科學(xué)·下旬 2020年2期2020-10-21
- 小學(xué)美術(shù)教育過程中的色彩教學(xué)探討
要分析了小學(xué)美術(shù)教育過程中色彩教學(xué)的方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;色彩教學(xué);教學(xué)方法引言在傳統(tǒng)形式下的美術(shù)教學(xué)中，教師所使用的教學(xué)方式普遍較陳舊、單一，不利于美術(shù)教學(xué)效果的提升。教師在課堂上普遍采用范畫臨摹來開展教學(xué)活動，讓學(xué)生臨摹他人的美術(shù)作品。此種教學(xué)環(huán)境之下，學(xué)生的創(chuàng)造性思維受到限制。同時，學(xué)生此時也處于被動的學(xué)習(xí)地位，無法主動學(xué)習(xí)[1]。在色彩教學(xué)中，學(xué)生也難以主動表達自身的色彩感受，不利于學(xué)生創(chuàng)造能力、思維素質(zhì)的發(fā)展。美術(shù)是學(xué)生較為喜歡的課程，可以
求知導(dǎo)刊 2020年17期2020-10-21