綜合實踐活動課
- 初中德育綜合實踐活動課有效開發(fā)
要】綜合實踐活動課能夠避免初中德育教學(xué)形式化，有助于學(xué)生在情感上接受和認(rèn)可德育課程，在實踐中獲得豐富的經(jīng)驗與深刻學(xué)習(xí)感受。這就需要教師在基于綜合實踐活動的德育校本課程開發(fā)和活動實施的轉(zhuǎn)型方面下功夫，促使立德樹人的德育任務(wù)落地，突破初中德育的瓶頸?！娟P(guān)鍵詞】初中德育；綜合實踐活動課；開發(fā)；實施初中德育綜合實踐活動是指聯(lián)系學(xué)生生活與社會實際，體現(xiàn)對德育主題內(nèi)容合作探索與知識應(yīng)用的實踐課。綜合實踐活動課的開展解決了初中德育過于理論化和學(xué)生被動學(xué)習(xí)等問題，利于學(xué)
文理導(dǎo)航 2024年1期2024-01-07
- 初中綜合實踐活動課的創(chuàng)新策略研究
加強(qiáng)對綜合實踐活動課開展的重視，借此發(fā)展學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)水平，使其能夠切實實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。初中階段是學(xué)生成長發(fā)展的關(guān)鍵期，為進(jìn)一步提升該階段學(xué)生的綜合能力水平，教師需綜合考慮多方面因素，結(jié)合當(dāng)前課程教學(xué)中存在的問題，創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)方案，促使學(xué)生逐步提升課程參與興趣，在綜合實踐活動中獲得有效發(fā)展。本文分別從綜合實踐活動課開展的意義、當(dāng)前存在的問題以及創(chuàng)新實踐策略等方面展開研究，以期提高現(xiàn)階段初中綜合實踐活動課的有效性，使學(xué)生切實實現(xiàn)全面發(fā)展。關(guān)鍵
安徽教育科研 2023年14期2023-06-20
- 立德樹人視域下高中英語綜合實踐活動課的開發(fā)研究
要：綜合實踐活動課程與學(xué)科教學(xué)的一體化，可將學(xué)科教學(xué)與生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐相結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。在立德樹人視域下，高中英語教師應(yīng)在探究課程目標(biāo)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開發(fā)與之相適應(yīng)的校本教材，從而使高中生在真實主題情境下，利用聽、說、讀、寫、看的學(xué)習(xí)技能，選擇恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法，在完成英語綜合實踐活動任務(wù)的過程中，培養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：立德樹人；高中英語；綜合實踐活動課中圖分類號：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2023年3期2023-06-05
- 綜合實踐活動課中學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)研究
要］綜合實踐活動課是一門旨在培養(yǎng)學(xué)生主觀能動性、創(chuàng)新能力、合作能力等的學(xué)科。綜合實踐活動課立足“以學(xué)生為中心”原則，以“教育創(chuàng)新”為切入點，以學(xué)生的實際生活為課程方向，以激發(fā)學(xué)生自主探究意識和培養(yǎng)學(xué)生獨立思考習(xí)慣為目標(biāo)，為學(xué)生營造“會學(xué)習(xí)、會創(chuàng)造”的實踐活動環(huán)境，以進(jìn)一步拉近學(xué)生與課程之間的距離。文章針對如何在綜合實踐活動課中引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究性學(xué)習(xí)提出建議，以提升該課程的教學(xué)效率。［關(guān)鍵詞］綜合實踐活動課；自主探究性學(xué)習(xí)；建構(gòu)主義［中圖分類號］ ?
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年1期2023-05-30
- 聚焦核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語綜合實踐活動課實施
學(xué)英語綜合實踐活動課是踐行2022年版英語新課標(biāo)所倡導(dǎo)的英語學(xué)習(xí)活動觀的有力抓手。教師可以通過科學(xué)合理的教學(xué)實踐，凸顯該課型自主性、實踐性、開放性及整合性等特點，確保英語綜合實踐活動課成為學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識技能解決實際問題，提升語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力等核心素養(yǎng)的有效平臺。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)英語；綜合實踐活動課“踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動觀”是《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）
遼寧教育·管理版 2023年2期2023-03-02
- 小學(xué)綜合實踐活動課程中激勵方法的應(yīng)用探討
：小學(xué)綜合實踐活動課程綜合性強(qiáng)，包含眾多內(nèi)容，比如勞動技術(shù)、信息技術(shù)等，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會實踐，使其在積極參與和探究中不斷增強(qiáng)動手實踐能力，并拓展思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促進(jìn)形成良好道德情操，最終在實踐活動中得到全面發(fā)展。本文以小學(xué)綜合實踐活動課為探討對象，從這門課程現(xiàn)狀出發(fā)，分析課程教學(xué)在發(fā)展中存在的問題，并就在這門課程中應(yīng)用激勵方法提供策略。關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實踐活動課;激勵方法;應(yīng)用策略;引言：激勵教育是指教師在教學(xué)過程中時刻對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成果
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 數(shù)學(xué)綜合實踐活動課在低年級的實踐與探究
級數(shù)學(xué)綜合實踐活動課開展的策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 綜合實踐活動課 低年級 實踐根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出的要求，中小學(xué)教師需要著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生是形成學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵階段。因此，小學(xué)教師要尤為關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成與發(fā)展。綜合實踐活動課是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，主要是為了讓學(xué)生在實踐活動中主動學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握所學(xué)知識。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要明確綜合實踐活動課的重要性，充分發(fā)揮它的作用，以此幫助學(xué)生
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年7期2022-06-30
- 初中綜合實踐活動課的有效開展策略
在初中綜合實踐活動課教學(xué)課堂，教師在進(jìn)行實踐教學(xué)過程，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對性地構(gòu)建高效的綜合實踐活動方案，激發(fā)學(xué)生參與綜合實踐活動課的興趣，促使學(xué)生能夠在實踐課堂中全面加強(qiáng)綜合水平。通過具體分析，結(jié)合綜合實踐活動課教學(xué)內(nèi)容，有效地總結(jié)了提高綜合實踐活動課教學(xué)水平的措施。關(guān)鍵詞：初中;綜合實踐活動課;策略引言綜合實踐活動課的開展，利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，作為初中教師，要重視結(jié)合綜合實踐活動教學(xué)實際，全面地進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，創(chuàng)新應(yīng)用有效的教學(xué)方法，不斷構(gòu)建
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 綜合實踐活動課教學(xué)的創(chuàng)新實踐研究
目前，綜合實踐活動課作為一門重要的學(xué)科，對發(fā)展學(xué)生的能力有著非常重要的作用。初中是一個關(guān)鍵期，它是一個承上啟下的階段期，它可以為學(xué)生在實踐中獲取學(xué)習(xí)能力。綜合實踐活動課是一門考驗學(xué)生實踐性較強(qiáng)的課程，清晰的思維是實踐學(xué)習(xí)中重要的內(nèi)容。學(xué)生的綜合能力直接影響著以后的實踐能力。因此，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐活動的興趣。教師的教育方法要不斷地創(chuàng)新，教師在教育學(xué)生時不能按照舊的教育觀念施教，要重視學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。關(guān)鍵詞：初中課程;綜
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年13期2022-05-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)中的問題與對策
取代，綜合實踐活動課作為一種新型教學(xué)模式深受廣大教師的推崇。但是在這一模式“落地”的過程中，存在著教學(xué)模式生搬硬套，教師教學(xué)水平及課程設(shè)置受限，學(xué)生欠缺認(rèn)知能力、實踐能力等問題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降、學(xué)習(xí)效率降低、課程進(jìn)展速度緩慢，違背了綜合實踐活動課教育理念的初衷，為了更好實施這一教學(xué)模式，本文闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課的作用，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)中存在的問題，并提出了優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課的對策，對我國現(xiàn)代化教學(xué)方式具有現(xiàn)實意義[1
科學(xué)家 2022年3期2022-04-11
- 中小學(xué)綜合實踐活動課中勞動教育的實施探索
教育和綜合實踐活動課之間有一定的差異，也有一定的關(guān)聯(lián)。文章闡述了中小學(xué)綜合實踐活動課和勞動教育的差異和關(guān)聯(lián)以及實踐教學(xué)方面涉及的問題，并找出了問題的原因，希望通過綜合實踐活動課有效實施勞動教育，采用新的評價方法，完善家庭、學(xué)校、社會合作模式。[關(guān)鍵詞]勞動教育;綜合實踐活動課;實施探索[中圖分類號]? ? G632.4? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）03-0019-032
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年1期2022-03-19
- 試論初中英語綜合實踐活動課的建構(gòu)
中英語綜合實踐活動課程時要注意針對不同的情況完善教學(xué)內(nèi)容，并在綜合實踐活動課中充分融合其他課程，發(fā)揮其最大的優(yōu)勢，以更好地改進(jìn)英語教學(xué)的方式方法，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分理解與掌握英語知識，提高教學(xué)的有效性與學(xué)生的文化素養(yǎng)。本文主要從初中英語綜合實踐活動課程的概述及建構(gòu)措施這兩個方面論述如何結(jié)合實際生活制定活動主題，進(jìn)行初中英語綜合實踐活動課的有效建構(gòu)。關(guān)鍵詞：初中英語;綜合實踐活動課;建構(gòu)措施中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?
學(xué)周刊 2022年5期2022-02-12
- 陶行知教育思想下的“足球與英語”綜合實踐活動課
要] 綜合實踐活動課體現(xiàn)的是行知統(tǒng)一、教學(xué)做合一的理念，體現(xiàn)出實踐性與真實性、融合性與統(tǒng)一性、平等性與民主性的特點。根據(jù)綜合實踐活動課實踐性、合作性、融合性、創(chuàng)新性的特點，筆者開設(shè)了“足球與英語”綜合實踐活動課，在陶行知教育思想的指導(dǎo)下，呈現(xiàn)“五個一”課程內(nèi)容，即一次演講、一個故事、一部短劇、一段視頻、一封信件的綜合實踐活動，展示綜合實踐活動的課程活動方案。[關(guān)鍵詞] 生活即教育;教學(xué)做合一;綜合實踐活動課;ARCS學(xué)習(xí)理論一、初中英語綜合實踐活動課的內(nèi)涵
中小學(xué)班主任 2022年2期2022-01-27
- 小學(xué)綜合實踐活動中滲透德育的研究
小學(xué);綜合實踐活動課;德育滲透1小學(xué)綜合實踐活動課德育優(yōu)勢綜合實踐活動課題材廣泛，可以有效完備德育內(nèi)容。在小學(xué)綜合實踐課中，教師可以選取各種資源來進(jìn)行教學(xué)，在實踐進(jìn)程中，學(xué)生可以有效實現(xiàn)自我管理控制，提升個人素養(yǎng)，還可以培育學(xué)生的德育思維。小學(xué)綜合實踐活動形式多樣，可以有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，綜合實踐活動課還可以促使學(xué)生在活動中自由發(fā)揮，提升學(xué)生的實踐能力與綜合能力。2小學(xué)綜合實踐活動中的德育滲透策略2.1培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)德育是小學(xué)教育中重要的教
家庭教育報·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 綜合實踐活動課與小學(xué)語文學(xué)科整合的嘗試與探索
要：綜合實踐活動課是教育教學(xué)改革的成果之一，能夠促進(jìn)教師教學(xué)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，提升語文教學(xué)魅力，提高學(xué)生的語文綜合能力。從目前來看，綜合實踐活動課作為一項新型課程形式，仍處于探索階段，需要同小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)一步融合。本文立足綜合實踐活動課的特色以及小學(xué)語文學(xué)科教育目標(biāo)，探討二者有機(jī)整合的途徑，以期加快小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及能力。關(guān)鍵詞：小學(xué) 語文教學(xué) 綜合實踐活動課DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2
中華活頁文選·教師版 2021年16期2021-11-25
- 淺談開展小學(xué)綜合實踐活動與教師的有效指導(dǎo)
鍵詞：綜合實踐活動課;小學(xué);指導(dǎo)中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-38-180引言“科學(xué)綜合實踐活動”是一門實踐性、開放性、生成性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生以已有的科學(xué)知識、經(jīng)驗為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)和利用現(xiàn)有科學(xué)資源，創(chuàng)造科學(xué)實踐活動條件，親身體驗探究過程，獨自或合作完成的科學(xué)綜合實踐活動，從“學(xué)科學(xué)”到“用科學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)知識到科學(xué)經(jīng)驗的升華，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提升。要切實實現(xiàn)綜合實踐活動的課程價值，需要增強(qiáng)教師指導(dǎo)的有效性。1開放教學(xué)
小作家報·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 小學(xué)綜合實踐活動課存在的問題及解決辦法
：小學(xué)綜合實踐活動課是小學(xué)生比較受歡迎的課程，該課程將理論與實踐結(jié)合起來，更加符合素質(zhì)教育的目標(biāo)與要求，有利于學(xué)生活學(xué)活用所學(xué)知識，繼而提高自身的動手能力與實踐能力。近年來，各個學(xué)校非常關(guān)注小學(xué)綜合實踐課的教育，并且開設(shè)了相關(guān)的課程，但是在實際的開展過程中仍然存在一定的問題，本文結(jié)合小學(xué)綜合實踐課存在的問題進(jìn)行研究和分析，并探究解決問題的方法。關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實踐活動課;問題;辦法前言隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，教育越來越注重提高學(xué)生的綜合能力，而社會也對綜合性
科教創(chuàng)新與實踐 2021年34期2021-11-14
- 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計
，小學(xué)綜合實踐活動課成為廣大教育工作者共同關(guān)注的一項教育課程，并且越來越重視。小學(xué)生由于年齡比較小，動手實踐能力相對較差，因此，注重培養(yǎng)小學(xué)生動手操作能力的綜合實踐活動課就顯得尤為重要了。本文針對在信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)綜合實踐活動課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了淺顯的分析和探究，以供參考。◆關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)教育;綜合實踐活動課;教學(xué)設(shè)計在新課標(biāo)改革的全面深化發(fā)展中，小學(xué)教育教學(xué)更加注重培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)和各種實踐應(yīng)用能力，使得小學(xué)生能夠盡早實現(xiàn)全面發(fā)展。小學(xué)教師在
速讀·下旬 2021年12期2021-10-14
- STEAM教育下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐課的實踐研究
育; 綜合實踐活動課;STEAM是一種跨學(xué)科的教育思想理念，可以讓學(xué)生在多學(xué)科的交叉運用過程中解決實際問題的一個教育過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)的綜合實踐課的教學(xué)過程中融入STEAM教育理念，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而將小學(xué)數(shù)學(xué)的綜合運營能力進(jìn)行提升。一、將其他專業(yè)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)STEAM教育理念就是需要講多學(xué)科的知識進(jìn)行綜合應(yīng)用，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)的綜合實踐課程中要有效的融入其他專業(yè)的知識理論以及能力。比如利用工程學(xué)習(xí)理論來解決數(shù)學(xué)問題，在小學(xué)數(shù)學(xué)講
下一代 2021年5期2021-09-30
- 綜合實踐活動課融入相關(guān)學(xué)科知識芻探
重要。綜合實踐活動課是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革后的一門必修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在開展綜合實踐活動中，教師要在備課上多下功夫，努力挖掘?qū)嵺`活動與學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生對實踐活動更樂于參與、更便于掌握，從而降低知識的難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。關(guān)鍵詞：綜合實踐活動課;實踐教學(xué);學(xué)科知識;能力培養(yǎng)中圖分類號：G633.98 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）28-0126-02近幾年，各地學(xué)校開展課后服務(wù)工作，學(xué)校
成才之路 2021年28期2021-09-22
- 小學(xué)綜合實踐活動課生活化教學(xué)策略探究
，小學(xué)綜合實踐活動課，近年來逐步得到師生以及家長的認(rèn)同。生活化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果。因此，在小學(xué)綜合實踐活動課中，教師要根據(jù)教學(xué)的具體情況，將生活化教學(xué)與活動內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，以取得更好的教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】綜合實踐活動課;生活化教學(xué);綜合素質(zhì)中圖分類號：G623? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）23-0136-03【Abstract】Under the background
天津教育·中 2021年8期2021-09-13
- 小學(xué)綜合實踐課程教學(xué)創(chuàng)新
摘要：綜合實踐活動課程是基于學(xué)生經(jīng)驗的課程，與學(xué)生生活和社會現(xiàn)實息息相關(guān)，反映了知識的綜合運用。顯而易見，活動性是它的特征之一，要想活動成為教育的載體，就要開展形式多樣、豐富多彩的主題教育活動，努力讓學(xué)生更好的進(jìn)行綜合實踐課程過程。綜合實踐課堂離不開教師的精心準(zhǔn)備和有效指導(dǎo)，教師如何在綜合實踐活動課中“鬧中取靜”，讓學(xué)生的快樂不止步于淺層的活動，而直達(dá)思維深層，這是我們一線教師需要思考并解決的命題。關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實踐活動課;教學(xué)創(chuàng)新隨著素質(zhì)教育的全面普
科教創(chuàng)新與實踐 2021年18期2021-09-10
- 談綜合實踐活動課中如何培養(yǎng)小學(xué)生的勞動意識
，通過綜合實踐活動課中勞動教育幫助小學(xué)生全面發(fā)展，提高小學(xué)生獨立的能力。 面對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會物質(zhì)生活的提高，小學(xué)生多數(shù)幾乎很少勞動，所以在綜合實踐活動課中開展小學(xué)生的勞動教育必要性也越來越大。勞動教育也是培養(yǎng)小學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)素質(zhì)之一，這能夠讓小學(xué)生形成積極向上的性格，提高小學(xué)生面對困難的抗壓能力。通過綜合實踐活動課把勞動教育放在生活當(dāng)中，也使小學(xué)生的生活更加美好，為小學(xué)生的童年留下美好回憶。因此為小學(xué)生未來人生發(fā)展做考慮，勞動教育成為必不可少
家庭教育報·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 小學(xué)綜合實踐活動課存在的問題及解決方法
下小學(xué)綜合實踐活動課組織情況來看，仍存在傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)觀、活動主題設(shè)定缺乏針對性、學(xué)生獲得實踐的時間不夠充足等，這些都影響到了小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)的效果，因而提出針對性的解決對策是文章將要研究的內(nèi)容與方向。關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實踐活動課;問題;解決前言小學(xué)階段是學(xué)生德智體美發(fā)展的重要時期，且引導(dǎo)學(xué)生參與適當(dāng)?shù)膶嵺`活動，對激發(fā)他們的大腦思維、提升他們的實踐操作能力都起到積極的影響作用。其中，小學(xué)綜合實踐活動課是實現(xiàn)對學(xué)生德智體美有效培養(yǎng)的一個課程教學(xué)環(huán)節(jié)，那
江蘇廣播電視報·新教育 2021年3期2021-09-10
- 在綜合實踐活動課中提升學(xué)生動手能力的研究
能力。綜合實踐活動課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程體系方面的重大突破，能使學(xué)生將所學(xué)知識靈活運用于實踐。本文對綜合實踐活動課教學(xué)策略展開研究，以供相關(guān)工作者參考。關(guān)鍵詞：綜合實踐活動課;初中生;策略隨著社會的發(fā)展進(jìn)步和教育水平的提高，對于人才資源的質(zhì)量要求也越來越高，以往的技能單一型人才培養(yǎng)模式已經(jīng)成為落后的培養(yǎng)觀念。各個行業(yè)都亟需大批量綜合性人才，實踐技能與理論技能在企業(yè)招聘過程中都是被重點評估的水平因素。因此，采取科學(xué)的措施提升學(xué)生的動手實踐能力，對于學(xué)生日后的個
科教創(chuàng)新與實踐 2021年15期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的小學(xué)綜合實踐活動課開展研究
素養(yǎng)對綜合實踐活動課程的要求和意義，所以依然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式展開教學(xué)工作，基于此本研究結(jié)合當(dāng)前小學(xué)綜合實踐活動課中存在的問題，以核心素養(yǎng)教學(xué)理念為主導(dǎo)，探索小學(xué)綜合實踐活動課的教學(xué)新路徑?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);綜合實踐活動課;核心素養(yǎng)小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、思維能力和動手能力等方面學(xué)習(xí)素養(yǎng)的過程，因為小學(xué)生處于身心發(fā)育的重要階段，他們的可塑性非常強(qiáng)，很容易受到外界環(huán)境的干擾，所以學(xué)生的思想和行為應(yīng)該要朝著好的一方面發(fā)展。語數(shù)英等專業(yè)性學(xué)科教學(xué)，只能夠
文理導(dǎo)航 2021年23期2021-08-27
- 讓學(xué)習(xí)付諸活動
對數(shù)學(xué)綜合實踐活動課的探究不斷加深。該門課程屬于實踐性強(qiáng)的課程，是新教改背景下相關(guān)人員探索的新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在小學(xué)階段的課堂教學(xué)中，教師要重視數(shù)學(xué)綜合實踐活動課的實施，遵循“生本”理念，不斷地對活動空間與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，實現(xiàn)知識的靜態(tài)傳授向動態(tài)獲取轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中探索數(shù)學(xué)知識，實現(xiàn)學(xué)生實踐能力提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);綜合實踐活動課;實施策略中圖分類號：G623.5?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）27-0024-02在小學(xué)
求知導(dǎo)刊 2021年27期2021-08-27
- 初中綜合實踐活動課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義
能力。綜合實踐活動課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程體系方面的重大突破，能使學(xué)生將所學(xué)知識靈活運用于實踐。本文對綜合實踐活動課教學(xué)策略展開研究，以供相關(guān)工作者參考。關(guān)鍵詞：綜合實踐活動課;初中生;創(chuàng)新能力中圖分類號：G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）10-0020-02引 言在當(dāng)前初中教育中，學(xué)校應(yīng)高度重視綜合實踐活動課教學(xué)工作。綜合實踐活動課是一門實踐性較強(qiáng)
求知導(dǎo)刊 2021年10期2021-08-26
- 探析小學(xué)綜合實踐活動課程的開展現(xiàn)狀及對策
，小學(xué)綜合實踐活動課程積極開展過程中存在的一些問題和現(xiàn)象也逐漸出現(xiàn)并需要解決，結(jié)合綜合實踐活動課程的主要特點以及具體開展現(xiàn)狀，筆者將在下文談?wù)勛约旱目捶ǎ云跒橄嚓P(guān)教育工作者提供可借鑒的經(jīng)驗?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);綜合實踐活動課;問題;解決中圖分類號：G623? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）19-0137-02Analyze the Development Current Situation and Counte
家長 2021年7期2021-08-16
- 依托鄉(xiāng)土資源開發(fā)綜合實踐活動課課型思考分析
其中，綜合實踐活動課程是自小學(xué)階段起開展的重要課程，其課程課型及授課模式需要教育工作者做深入探究與討論。本文結(jié)合當(dāng)今依托鄉(xiāng)土資源開發(fā)綜合實踐活動課的開展現(xiàn)狀，對依托鄉(xiāng)土資源開發(fā)綜合實踐課課型進(jìn)行綜合分析與探討，旨在豐富小學(xué)綜合實踐活動課程內(nèi)容，提升小學(xué)生的探究能力及分析能力?！絷P(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源開發(fā);綜合實踐活動課;素質(zhì)教育;生態(tài)旅游資源我國幅員遼闊，不同的地區(qū)有著自己獨有的生態(tài)旅游鄉(xiāng)土資源，這是國家的財富也是我們每一個中國人的財富。作為教育工作者，以鄉(xiāng)土資
速讀·中旬 2021年9期2021-08-05
- 綜合實踐活動課程設(shè)計、實施與管理中的幾個問題探討
規(guī)定將綜合實踐活動課程作為必修課程?，F(xiàn)階段，綜合實踐活動課程已得到全面的實施，鑒于課程本身的特點，會面臨很多問題及考驗。為了對綜合實踐活動課程有進(jìn)一步了解，本文從它的設(shè)計、實施與管理等方面進(jìn)行探討?！絷P(guān)鍵詞：綜合實踐活動課;設(shè)計與實施;管理目前，我國的教育學(xué)者正在對綜合實踐活動課程進(jìn)行研究，執(zhí)教學(xué)者們也漸漸對這門課程有了新的認(rèn)識和認(rèn)同，并在一步步加深對綜合實踐活動課程的了解。但無論綜合實踐活動課有怎么樣優(yōu)勢，也要根據(jù)學(xué)校最終上課的情況而定。本研究主要通過對
速讀·下旬 2021年1期2021-07-28
- 初中語文綜合實踐活動課的探索和研究
語文;綜合實踐活動課;探索一、語文綜合實踐活動落實的重要意義語文綜合實踐活動是指引學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)走向生活實踐的重要一步，在綜合實踐課落實的過程中，學(xué)生不僅需要運用所學(xué)知識完成相應(yīng)的項目任務(wù)，還需要有效地溝通、對話、合作、實踐。同時，對于很多問題學(xué)生需要展開豐富的探究。在這一系列活動落實的過程中，學(xué)生親歷了學(xué)習(xí)探索的生動過程，可以更好地成為自己學(xué)習(xí)的主人，同時在實踐活動中能進(jìn)一步提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生生活認(rèn)知，提升學(xué)生審美意識，升華學(xué)生思想道德，使學(xué)
新課程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)策略探究
學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程是當(dāng)今新課程改革的重要內(nèi)容。對于如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程，筆者結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理念和教學(xué)工作中的實踐，談?wù)勛陨碓谛W(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課的一些做法，主要從四個方面入手：融入生活素材，體驗數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系;增強(qiáng)課堂的趣味性;注重學(xué)生的合作;運用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);綜合實踐活動課;教學(xué)策略《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維
教學(xué)研究與管理 2021年6期2021-07-16
- 小學(xué)綜合實踐活動課的教學(xué)組織策略
：小學(xué)綜合實踐活動課程對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活有著直接影響，可以有效幫助學(xué)生全面發(fā)展，綜合進(jìn)步，作為一門小學(xué)教育當(dāng)中入門性課程之一，直接關(guān)系到小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，屬于最基礎(chǔ)的課程之一。因此，本文通過對小學(xué)生綜合實踐活動課的具體實施情況進(jìn)行分析和研究，對其中的體驗學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)合理分析，提出了一些可行的建議，希望可以促進(jìn)小學(xué)綜合實踐課的具體開展，為教育事業(yè)提供一些可行性的幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實踐活動課;體驗學(xué)習(xí);實施【中圖分類號】G622.0? ? 【文獻(xiàn)
當(dāng)代家庭教育 2021年4期2021-06-30
- 初中綜合實踐活動課教師指導(dǎo)存在的問題及對策淺議
。設(shè)置綜合實踐活動課的目的，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，更多地了解社會、認(rèn)識社會，不與社會脫節(jié)。盡管學(xué)校和老師做了很多嘗試，但是在開展綜合實踐活動課的時候，還是出現(xiàn)了這樣或是那樣的問題。在沒有統(tǒng)一指導(dǎo)方案的情況下，需要根據(jù)各個學(xué)校的實際情況進(jìn)一步完善實踐活動課。關(guān)鍵詞：綜合實踐活動課;存在的問題;解決辦法一、 引言針對部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，過于單一地學(xué)習(xí)課本上的科學(xué)知識，而對社會上的其他知識極為匱乏的現(xiàn)象，綜合實踐活動課被列入了初中教學(xué)。這一課程，通過有意思的
考試周刊 2021年40期2021-06-30
- 小學(xué)綜合實踐活動課中的體驗學(xué)習(xí)
，通過綜合實踐活動課來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國家培養(yǎng)人才。【關(guān)鍵詞】小學(xué);綜合實踐活動課;學(xué)習(xí)小學(xué)階段時學(xué)生智力啟蒙的重要階段，這個階段的教育能夠為有效樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和個人品格打下堅實的基礎(chǔ)，因此，小學(xué)階段的教學(xué)就很重要。而在當(dāng)前的小學(xué)教育中，大多數(shù)教師缺乏對于實踐活動課的重視，也就在一定程度上影響了學(xué)生的全面發(fā)展。由此可見，小學(xué)綜合實踐活動課的展開十分有意義。1 小學(xué)綜合實踐活動課的重要性1.1 有利于學(xué)生之間的交流傳統(tǒng)的教學(xué)主要依靠于教師的單方面授
教育周報·教育論壇 2021年49期2021-06-29
- 探究小學(xué)綜合實踐活動課如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
導(dǎo)下，綜合實踐活動課在如今的小學(xué)教學(xué)過程中占據(jù)重要地位，是教學(xué)老師首要研究的教學(xué)內(nèi)容;在對學(xué)生的探究能力進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，綜合實踐課程在發(fā)展學(xué)生興趣的方面需要進(jìn)行課程開發(fā)。關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實踐活動課;學(xué)習(xí)興趣前言：學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性的提高，是教學(xué)活動順利開展的重要原因。現(xiàn)今階段的小學(xué)實踐活動課程的開展，是小學(xué)部分對于教學(xué)的創(chuàng)新，是對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力激發(fā)的方法性進(jìn)步。綜合活動課程的開發(fā)，幫助學(xué)生以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)進(jìn)行知識性的學(xué)習(xí)，更好的深入到知識的實踐當(dāng)中，從根
學(xué)習(xí)與科普 2021年3期2021-06-09
- 少先隊活動課與綜合實踐活動課的整合研究
導(dǎo)。而綜合實踐活動課是聯(lián)系學(xué)生生活和直接經(jīng)驗，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的實踐性課程。將兩者整合可以幫助學(xué)生在活動中全面提升綜合素養(yǎng)，為此要探究有效的整合策略，并有效落實?！娟P(guān)鍵詞】少先隊活動課;綜合實踐活動課;整合中圖分類號：G623? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）10-0120-02A Study on the Integration of Young Pioneers Activity Course and Co
天津教育·上 2021年4期2021-05-14
- 在初中綜合實踐活動課中提升學(xué)生的動手能力
要]綜合實踐活動課是新課程體系中的一門必修課，課程側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。長期以來，受傳統(tǒng)教育模式的影響，大部分學(xué)校都只注重學(xué)生的文化課教學(xué)，較少重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，而綜合實踐活動課程的開展可以有效彌補(bǔ)以上缺陷。本文就初中綜合實踐活動課中提升學(xué)生動手實踐能力的方法進(jìn)行簡要分析。[關(guān)鍵詞]實踐性;綜合實踐活動課;動手實踐能力隨著社會的發(fā)展進(jìn)步和教育水平的提高，對于人才資源的質(zhì)量要求也越來越高，以往的技能單一型人才培養(yǎng)模式已經(jīng)落后，各個行業(yè)都亟需大
黑河教育 2021年3期2021-05-12
- 讓數(shù)學(xué)充分“打開”
數(shù)學(xué);綜合實踐活動課;教學(xué)研究教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，為了促進(jìn)學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐課的學(xué)習(xí)價值，要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的理解能力和認(rèn)知能力，全面的整合課堂教學(xué)資源，并且以學(xué)生學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建為重要起點，實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識之間的相互串聯(lián)，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活中，凸顯小學(xué)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值，彰顯小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)魅力。一、傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)中存在的問題在教學(xué)大綱中要求教師在班級教學(xué)中要適當(dāng)?shù)亻_展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐課，但是從實際教學(xué)效果來看，和預(yù)期目標(biāo)存
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年52期2021-04-27
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課問題與對策分析
學(xué)中，綜合實踐活動課是一項重要內(nèi)容，是開發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個性化思維體系，提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的有效途徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);綜合實踐活動課;問題;對策數(shù)學(xué)綜合實踐活動課，是針對我國小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，設(shè)計的一種集數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)、探索、實踐于一體的新型教學(xué)模式。這種教學(xué)模式的主要特點，是通過引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生自主思考解決數(shù)學(xué)問題的方法，親自動手對各種解決問題的思路進(jìn)行實踐驗證。其目的，是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、數(shù)學(xué)解題能力，激發(fā)學(xué)
江蘇廣播電視報·新教育 2021年46期2021-04-21
- 綜合實踐活動課程實施對初中生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績的影響研究
摘要：綜合實踐活動課是一種注重結(jié)合生活實際的活動課程。這門學(xué)科在初中的課堂上與其他學(xué)科在本質(zhì)上有很大的不同，這是一門在新課改下形成的學(xué)科。它在某種形式上需要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗去學(xué)習(xí)這門課程。綜合實踐活動課它不以具體知識點存在。故而，在這種情況下實施綜合實踐活動課還存在著一些有待解決的問題。本文通過對綜合實踐活動課的實施對初中生學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績的影響進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：綜合實踐活動課;課程實施;學(xué)習(xí)方式目前，我國新課改的目標(biāo)就是改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，拋開陳舊的學(xué)習(xí)
錦繡·上旬刊 2021年10期2021-03-15
- 綜合實踐活動課主題設(shè)計實施的策略
在設(shè)計綜合實踐活動課程時，要遵循著眼生活、關(guān)注自主、立足校本、體現(xiàn)整合等原則，要突出綜合性教學(xué)內(nèi)容、設(shè)定開放性目標(biāo)、選擇自主性活動方式、設(shè)計實踐性活動過程，讓師生共同參與課程的開發(fā)，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：綜合實踐活動課?主題設(shè)計?策略綜合實踐活動課程是一門以主題為線索對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究與實踐活動的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容受主題的規(guī)定，因此，此學(xué)科教學(xué)活動的核心問題之一是主題設(shè)計。一、綜合實踐活動課主題設(shè)計的內(nèi)容和原則綜合實踐活動有四個指導(dǎo)領(lǐng)域，分別為“研究性學(xué)習(xí)”“
安徽教育科研 2021年2期2021-02-21
- 初中語文教學(xué)融入綜合實踐活動課的意義和策略
要：綜合實踐活動課是結(jié)合學(xué)生的實際需要，發(fā)現(xiàn)生活中的問題，對學(xué)生實施的實踐課程。結(jié)合學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的語文教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生實施綜合實踐課程，可以讓學(xué)生語文學(xué)科的學(xué)習(xí)與實踐內(nèi)容相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解語文知識，讓學(xué)生在實踐中完成對知識的學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該重視兩者的融合，讓學(xué)生實現(xiàn)綜合性的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。關(guān)鍵詞：綜合實踐活動課;初中語文;融合策略一、初中語文教學(xué)融入綜合實踐活動課的意義1. 促進(jìn)學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)能力將綜合實踐活動課融入語文教
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年12期2021-01-12
- 小學(xué)綜合實踐活動課中的德育滲透分析
，從而綜合實踐活動課作為一門新課程，一切實踐皆生活，一日生活皆課程。綜合實踐活動課是小學(xué)階段的重要課程之一，綜合實踐活動課可以培養(yǎng)小學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生的實踐能力，同時培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的情感意識，為學(xué)生的成長有這積極樂觀的引導(dǎo)。小學(xué)生活也是影響學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵階段，所以現(xiàn)在對小學(xué)的德育工作尤為重視。我國教育部門要要求老師在教學(xué)目標(biāo)中體現(xiàn)出情感態(tài)度價值觀，在教學(xué)中達(dá)到目標(biāo)滲透德育教育，德育教育潛移默化地熏陶學(xué)生們，這提升他們的道德素養(yǎng)。以下是對小學(xué)
江蘇廣播電視報·新教育 2021年33期2021-01-02
- 有效開展綜合實踐活動課的策略
有效的綜合實踐活動課形式，并提出相應(yīng)對策解決課程中現(xiàn)存的問題。關(guān)鍵詞：有效開展;綜合實踐活動課;策略一、引言隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對人才需求越來越高，學(xué)校教育也在不斷完善。因此開展“綜合實踐活動”是適應(yīng)時代要求、滿足學(xué)生需要和促進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。因此學(xué)校必須要積極開展綜合實踐活動課，來實現(xiàn)學(xué)生對理論知識的有效掌握和運用，同時也為教師提供更多更好地課堂情境設(shè)計空間。給他們進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，使他們在實際操作過程中獲得豐富經(jīng)驗從而達(dá)到提升教學(xué)效果目的。在
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年36期2021-01-02
- 小學(xué)綜合實踐活動課中的育人滲透淺析
習(xí)中，綜合實踐活動課的意義非凡。開展綜合實踐活動課程，教育性極強(qiáng)，可以卓有成效地培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力和操作能力，從而提升其綜合素質(zhì)。綜合實踐活動課，還能夠和小學(xué)德育教學(xué)有機(jī)融入在一起，對學(xué)生進(jìn)行有效的道德教育。為此，本文分析了如何在小學(xué)綜合實踐活動課中滲透育人教育。關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實踐活動課;育人滲透引言：小學(xué)階段的學(xué)生，正處于模仿的主要時期，為此小學(xué)教師應(yīng)該緊緊抓住這一特點，對學(xué)生展開道德教育，從而幫助其塑造正確的價值觀、人生觀和學(xué)習(xí)觀。傳統(tǒng)的說教式教
錦繡·中旬刊 2020年12期2020-12-23
- 基于互聯(lián)網(wǎng)+教育的綜合實踐活動課程背景和理論依據(jù)研究
，促進(jìn)綜合實踐活動課程建設(shè)，打造學(xué)生線上與線下學(xué)習(xí)的新生態(tài)，注重發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感。關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+教育;綜合實踐活動課;核心素養(yǎng);實踐教育基地;網(wǎng)絡(luò)課程;素質(zhì)教育中圖分類號：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）07-0007-031 綜合實踐活動課現(xiàn)狀調(diào)查自從被作為國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一項重要戰(zhàn)略提出來，“互聯(lián)網(wǎng)+”便迅速走紅網(wǎng)絡(luò)，成為時下的網(wǎng)絡(luò)熱詞?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”具有跨界融合、創(chuàng)新驅(qū)動、重塑結(jié)構(gòu)、
中國教育技術(shù)裝備 2020年7期2020-11-30
- 淺談如何提高小學(xué)綜合實踐活動課程的德育實效性
是小學(xué)綜合實踐活動課程的典型特征，有效的綜合實踐活動課，對促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展具有重要意義，且滿足當(dāng)下素質(zhì)教育的基本要求。在小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)中，德育是一項非常重要的教學(xué)內(nèi)容，高效開展德育教學(xué)對提升綜合實踐活動課教學(xué)質(zhì)量和效率意義重大。因此，提高小學(xué)綜合實踐活動課程的德育實效性至關(guān)重要，教師必須加大研究深度和力度，從各個方面有效滲透德育教學(xué)，并創(chuàng)新和改革德育教學(xué)方式，充分發(fā)揮綜合實踐活動課程的作用和價值，從而提高小學(xué)綜合實踐活動課程的德育
求知導(dǎo)刊 2020年44期2020-11-24
- 基于信息技術(shù)的高中綜合實踐活動課的實施探究
的高中綜合實踐活動課的實施能夠促進(jìn)學(xué)生對信息技術(shù)知識的理解和掌握，提升實踐應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，積極發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題，掌握信息技術(shù)實踐應(yīng)用的基本方法和技巧，實現(xiàn)綜合發(fā)展，全面提高?；谛畔⒓夹g(shù)的高中綜合實踐活動課的實施展開討論，提出有效開展高中實踐活動課的策略，以供從教人員參考。關(guān)鍵詞：基于信息技術(shù);高中教學(xué);綜合實踐活動課隨著社會的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息化越來越普及，基礎(chǔ)教育改革推動了基于信息技術(shù)的高中綜合實踐活動課的發(fā)展。在教學(xué)當(dāng)中，如何有效地
新課程·上旬 2020年15期2020-11-16
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)中的問題與對策
學(xué)中，綜合實踐活動課教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)的占比較大，而教師不太注重增強(qiáng)學(xué)生的實踐運用能力，從而會影響學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素質(zhì)。本文就對如何加強(qiáng)綜合實踐活動課的教學(xué)，創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教學(xué)，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合實踐運用能力做出探討。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);綜合實踐活動課;實踐能力中圖分類號：G623.5 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）29-0131-02【Abstract】In elementary school mathema
家長·中 2020年10期2020-11-09
- 少先隊活動課與綜合實踐活動課的整合
革后，綜合實踐活動課變成了一門核心課程，少先隊活動課面臨重大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。由于整個少年兒童教育是一個系統(tǒng)的有機(jī)整體，兩者的教育對象存在重合。在此背景下，綜合實踐活動課為少先隊活動課提供了新的契機(jī)和平臺，將少先隊活動課程有機(jī)融入綜合實踐這一新課程活動中，將會賦予少先隊活動課新的生命和活力。學(xué)校根據(jù)自身的特點以及教育目標(biāo)，有目的、有計劃、系統(tǒng)地將綜合實踐活動課與少先隊活動課相融合，拓寬少先隊活動課的渠道，使學(xué)生在體驗教育中得到更好的成長，在整合中實現(xiàn)教育效果最
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2020年2期2020-10-30
- 小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)策略分析
用，讓綜合實踐活動課堂成為學(xué)生提高知識和能力的有效平臺。因此，在小學(xué)綜合實踐活動課堂中實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新與實踐成為了當(dāng)下值得研究的一個重點。關(guān)鍵詞：綜合實踐活動課;教學(xué)策略;義務(wù)教育中圖分類號：G622???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）14-0291-011.小學(xué)綜合實踐活動課程的相關(guān)概念綜合實踐活動課程通常是指在教師組織和引導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行動手實踐探究的綜合性學(xué)習(xí)活動課程。課程內(nèi)容主要基于學(xué)生的實際生活經(jīng)驗與知識積累，
讀與寫·中旬刊 2020年5期2020-10-23
- 初中信息技術(shù)綜合實踐活動課的建構(gòu)與實施
?要：綜合實踐活動課是開展素質(zhì)教育的有效途徑。如果初中信息技術(shù)教師可以結(jié)合教學(xué)具體要求，展開初中信息技術(shù)綜合實踐教學(xué)，對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)有重要的意義?；诖?，本文結(jié)合初中信息技術(shù)綜合實踐活動分析，從基礎(chǔ)性課程指導(dǎo)、拓展性課程延伸、選擇性課程提升多個角度分析，探索初中信息技術(shù)綜合實踐活動課構(gòu)建與實施策略，以供參考。關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);綜合實踐活動課;構(gòu)建實施隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)的作用越發(fā)凸顯，社會對個體信息素養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)的要求也得到了顯著提升。作為初
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年33期2020-10-21
- 試論信息技術(shù)與綜合實踐活動課深度融合的內(nèi)涵與策略
技術(shù)與綜合實踐活動課程深度融合的過程中，體現(xiàn)出了課程是基于學(xué)生的生活世界組成的，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)習(xí)更好地培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)，綜合實踐課程作為一門綜合學(xué)科，將信息技術(shù)融合其中進(jìn)行教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的各項能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】? 信息技術(shù) 綜合實踐活動課 融合 內(nèi)涵 策略【中圖分類號】? G633.67 ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年17期2020-10-21
- 淺議如何在綜合實踐活動課中對學(xué)生滲透德育教育
教學(xué)中綜合實踐活動課程的教育地位，也得到了明顯的提升，借助綜合實踐活動課程，開展小學(xué)生的德育教育工作，是提高小學(xué)生德育水平的重要途徑。所以教師更應(yīng)該積極借助綜合實踐活動課程，不斷地提升小學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生的全方位發(fā)展，本篇文章主要分析，如何在綜合實踐活動課中對小學(xué)生滲透德育教育[1]。關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實踐活動課;德育教育中圖分類號：G621 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）26-0024-01引言近年來在教學(xué)
讀與寫·中旬刊 2020年9期2020-10-09
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)中的問題與對策
學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)直觀體驗性與科學(xué)實效性的重要措施，也會對小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)及綜合實踐能力等產(chǎn)生重要影響。本文簡要分析小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的不足之處，提出一些具體可行的新措施來提高其教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);綜合實踐活動課;問題;對策綜合實踐活動是對傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)講解背誦式教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，是培養(yǎng)小學(xué)生思維品質(zhì)與自主探究思考能力的主要手段，引導(dǎo)小學(xué)生在實踐運用數(shù)學(xué)知識的過程中來完善數(shù)學(xué)知識框架與培養(yǎng)數(shù)學(xué)精神，但是受綜合實踐活動定位模糊、活
速讀·下旬 2020年1期2020-10-09
- 有效提升中職語文綜合實踐活動課教法之芻議
教法;綜合實踐活動課語文教學(xué)的目的不僅僅是教會學(xué)生運用語言的能力，更重要的是全面培養(yǎng)學(xué)生將語言同生活結(jié)合在一起的綜合實踐能力。中職學(xué)校由于其教學(xué)特點往往更注重對學(xué)生技術(shù)能力的培養(yǎng)而忽略語文教育，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍，綜合實踐活動課成效不夠顯著，難以實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。因此，如何有效開展綜合實踐活動課顯得尤為重要。一、教師應(yīng)與時俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)宋代朱熹曾經(jīng)說過：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”這句話表面上是在說方塘的水之所以清澈，是因為有不斷輸
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年48期2020-09-10
- 淺談初中綜合實踐活動課程的有效開展
摘要：綜合實踐活動課程的目標(biāo)是鍛煉學(xué)生實踐操作能力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，但受到學(xué)科課程思維限制，綜合實踐課程形式化嚴(yán)重，學(xué)生動手實踐能力也得不到發(fā)展和提高。對此，在新課改背景下，老師的教學(xué)理念和教學(xué)策略要不斷創(chuàng)新完善，制定科學(xué)的實踐活動課程教學(xué)策略，明確實踐活動課程目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生按照課程具體要求進(jìn)行動手操作實踐活動，鍛煉學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：初中 綜合實踐活動課 有效開展與其他學(xué)科課程不同，綜合實踐活動課是以學(xué)生動手實踐為主。因此，只有有了完善的
教學(xué)管理與教育研究 2020年6期2020-09-10
- 小學(xué)綜合實踐活動課生活化教學(xué)模式探究
要：綜合實踐活動課程是小學(xué)階段的必修課程，它不同與其他必修課，在學(xué)習(xí)過程中，會直接與學(xué)生生活產(chǎn)生密切聯(lián)系，體現(xiàn)綜合實踐性?；诖颂攸c，教授課程時，教師應(yīng)該重視其生活性本質(zhì)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法在教學(xué)內(nèi)容中貫徹日常生活和社會生活主題，聯(lián)系學(xué)生實際，挖掘豐富多彩的生活化教學(xué)模式，引領(lǐng)學(xué)生的個性化發(fā)展。本文中將重點討論小學(xué)綜合實踐活動課中生活化教學(xué)模式的具體策略。關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實踐活動課;生活化教學(xué)模式;教學(xué)策略隨著新課程改革的逐漸深入，素質(zhì)教育成為教育發(fā)展
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年31期2020-09-02