2021年4期
刊物介紹
《天津教育》是國內(nèi)教育教學方面的專業(yè)指導性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實踐相結合，普及與提高相并重，倡導服務創(chuàng)新，推動教育事業(yè)發(fā)展，為教學研究和教育事業(yè)服務，為廣大教育工作者的學術交流和教育交流服務。力求集全國各級教育機構成功管理經(jīng)驗之精華，納百家理論研究之精髓，突出改革，突出新論，開拓視野，探索新領域。
天津教育·上
報道
管理
教學
- 素養(yǎng)立意下數(shù)學高考難點突破
- 從“語文教學”走向“語文教育”的實踐探索
- 中學化學特色校本課程的建設與實踐
- 依托信息技術環(huán)境，優(yōu)化語文課程教學
- 以問題驅(qū)動教學法培養(yǎng)學生思維力
- 關注過程指導，上好閱讀推進課
- 核心素養(yǎng)內(nèi)涵與培育策略探析
- 巧設教學任務，促進學生思維品質(zhì)的提升
- 立足知識、思維、情感，積淀歷史學科核心素養(yǎng)
- 例析核心素養(yǎng)視域下的小學英語讀寫課教學
- 以主題閱讀為媒介，促學生思想政治教育
- 淺談如何在初中數(shù)學教學中滲透思政教育
- 益智區(qū)材料投放促進幼兒堅持與專注力的研究
- 強化生活教育，促進幼兒健康成長
- 開發(fā)校本課程，建設“弘愛立人”課程體系
- 情境教學在語文課堂中的運用
信息
本期策劃
觀點
- 基于核心素養(yǎng)的互動式課堂教學探析
- 高中思想政治學科核心素養(yǎng)下活動型課程構建策略
- 基于學生數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學數(shù)學教學探究
- 小學語文寫字教學實踐改革探究
- 試析新課改背景下高中校長的教學管理策略
- 小學數(shù)學情境教學的有效性探究
- 小學數(shù)學教學中的有效練習設計與開展
- 小學語文教學之整本書閱讀的課內(nèi)外整合
- 民間游戲“過家家”中德育內(nèi)涵的探究
- 小學語文閱讀中的趣味教學
- 新課程背景下小學科學課教師角色轉(zhuǎn)變及方法探析
- 基于意象的古詩教學策略例談
- 小學語文朗讀教學的實踐探討
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視角下高中化學生活化教學的實踐
- 實施班級積分制培養(yǎng)小學生自主管理能力
- 利用3D打印在小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的空間觀念
- 少先隊活動課與綜合實踐活動課的整合研究
- 任務驅(qū)動法在初中信息技術教學中的應用
- 思維導圖在英語閱讀課中的有效性思考
- 微課資源在小學數(shù)學課堂教學中的應用
- 走班分層教學模式在初中音樂教學中的運用研究
- 小學音樂教育在“立德樹人”中的影響研究
交流平臺
經(jīng)驗
- 高中化學教學中學生自主管理能力培養(yǎng)路徑
- 小學語文教學個性批注閱讀策略分析
- 小學語文單元整體閱讀教學方法研究
- 農(nóng)村小學留守兒童感恩教育策略
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)視角的高中信息技術教學策略分析
- 基于高中語文學科素養(yǎng)發(fā)展的創(chuàng)新教學策略探究
- 試論農(nóng)村初中信息技術教學存在的問題與對策
- 談深度學習背景下的高效課堂教學及作業(yè)設計
- 探究分層教學對小學英語閱讀教學的價值思考
- 小學思政課教師培訓和授課“1+2+4+N”模式初探
- 論家校合作在小學心理健康教育中的應用
- 新時代農(nóng)村小學班主任管理工作現(xiàn)狀分析和策略
- 淺議如何在小學低年級口語交際教學中創(chuàng)設情境
- 小學數(shù)學教學中的德育滲透
- 班級管理中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 談小學語文課堂教學中學生傾聽習慣的培養(yǎng)
- 初中語文教學與班主任工作的和諧互益
- 在教育教學中踐行教育公平