王蘭

【摘? 要】在高中語文教學的過程中，寫作作為語文學科中非常重要的一個版塊，在日常學習過程中受到教師和學生的共同關注，這不僅僅是因為作文在語文考試中占據(jù)的分值比例非常大，還因為這也是對學生的一項重要語文綜合能力的考查。因此，對于即將面臨高考的學生來說，提升自身的寫作能力成了提升高考語文成績的首要條件。教師在指導學生備考高考語文作文的過程中，應該不斷去探究和總結歷年全國高考作文題目，并對其進行詳細的分析，這樣才能夠更好地制訂高考寫作的備考方案。

【關鍵詞】高考;作文透析;思維培養(yǎng)

中圖分類號：G633.34? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）10-0138-02

Analysis of the 2020 National College Entrance Exam Composition Questions and Practical Strategies for Exam Preparation in 2021

（Fuqing Overseas Chinese Middle School， Fujian Province，China） WANG Lan

【Abstract】In the process of high school Chinese teaching， writing is a very important section of the Chinese subject， and it receives the common attention of teachers and students in the daily learning process. This is not only because of the proportion of scores occupied by composition in the language test It is very large， and because it is also an important examination of students' comprehensive Chinese ability. Therefore， for students who are about to face the college entrance examination， improving their writing skills has become the primary condition for improving the college entrance examination Chinese scores. In the process of guiding students to prepare for the college entrance examination Chinese composition， teachers should continue to explore and summarize the national college entrance examination composition topics over the years， and conduct detailed analysis on them， so that they can better formulate the preparation plan for college entrance examination writing.

【Keywords】College entrance examination; Composition analysis; Thinking training

對2020年的全國高考作文題目進行全面分析和探究，把握在新時期的高考政策下，研究各個地區(qū)在作文出題中的側重點，有利于學生對于考試方向和出題特點進行把握，更有利于教師在教學中開展對應的寫作訓練。本文將從考題的情景設立、考查目標，考查內容以及創(chuàng)新寫作要求等幾個方面結合高考原題進行全景分析，探究2021年高考寫作備考的教學策略。

一、2020全國高考作文試題分析

（一）以具體情境為基礎

在考查2020年高考作文題目的過程中，可以發(fā)現(xiàn)在設立作文題目時一般都會以真實的生活情境作為考查的主題和范圍，讓學生進入一個具體的情景，從而更有助于在體驗實踐的基礎上考查學生在寫作過程中表達真情實感的水平。學生可以根據(jù)題目營造的情景模式進行寫作思路的延伸，這樣能夠給學生劃定一定的寫作范圍，有針對性地考查學生的文章創(chuàng)作能力。例如，在新課標全國卷I中，要求學生基于“讀書交流會發(fā)言稿”，給學生建立了一個詳細的情景，通過提取其中的關鍵詞“讀書”“交流”“發(fā)言稿”等，可以看出這個考題目的是讓學生建立一個實際的讀書交流場景，這就需要充分調動學生在日常生活中的讀書感悟，并且能夠以與人交流的形式表達出來，同時有邏輯性地進行闡述。此外“發(fā)言稿”設定的寫作風格應該是正式場合所應用的文稿形式，是針對較為廣泛群體的思想輸出，因而在寫作的過程中學生應該重視情境的真實性和貼合性，以此為基礎展開寫作。

（二）以落實立德樹人為目標

在新高考的政策趨勢下，高考寫作教學也越來越重視對學生思想道德品質的培育，培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，因此很多作文題目都是以立德樹人作為寫作的根本目標來考查學生在思想品德方面的高度和語言表達能力。當前新時期的學生應該在日常學習生活中具備一定的道德意識和修養(yǎng)，需要兼具高度的社會責任感，才能夠具有實現(xiàn)自我價值的意識。此外，還需要具備宏大的家國意識，能在愛國主義教育的熏陶下，實現(xiàn)更加全面的發(fā)展。例如，2020年新課標全國卷Ⅱ“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”，題目考查學生對于當前社會責任的認知，作為青年群體的一分子，如何致力于未來的創(chuàng)新發(fā)展。在近年來“人類命運共同體”的共識下，學生應該深入地思考題目背后的內涵，以此作為寫作的出發(fā)點。

（三）以高考“考什么”“怎么考”為方向

在透析2020全國高考作文題目和要求的過程中，能夠明確地了解命題者在出題方向上的特點。針對“考什么”，命題者從考查學生的基礎寫作技巧到寫作核心能力，從文學素養(yǎng)到價值觀呈現(xiàn)，更加全面和綜合性地考查學生在各個方面和層級上的水平。如，2020全國新高考Ⅱ卷“帶你走近_________”這是需要學生在日常的寫作訓練中具有一定的主題敏感度，才能在短時間內選擇合適的寫作主題。新課標全國卷Ⅲ“如何為自己畫好像”充分考查學生核心能力中的想象力，如何通過文字更有邏輯性地表達出來。在高考作文出題中幾乎都考查到學生的價值觀呈現(xiàn)，這是提升作文水平的關鍵要素。針對“怎么考”，則基于學生的實際生活、宏觀思辨、實際應用以及思維創(chuàng)新等方面提出了要求，以靈活多變的形式全方位體現(xiàn)要求。

二、2021年語文作文備考實操策略

（一）將情境設置貫穿備考實操全過程

在高考寫作的實際備考過程中，應該注重對于情境的創(chuàng)立，給學生營造一個良好的寫作情境，這樣才能夠有效激發(fā)學生的靈感和拓寬學生的思路。這也是現(xiàn)在大部分高考作文題目的趨勢，先給學生一段閱讀材料，讓學生進入寫作的情境中，在此基礎上進行思維的拓展，更有利于展現(xiàn)出寫作的真實性和可讀性。相較于那些只給出單一題目的要求，更加凸顯了人性化和實際應用性。

（二）用立德樹人這一重要理念指導備考實操

在寫作中體現(xiàn)出學生的思想道德意識是當前的考查重點，因此在實際的備考中要基于這一點加強日常性訓練，使學生能夠在人文思想、道德素養(yǎng)、歷史文化等方面都強化自身的認識和能力，這樣才能夠更好地展現(xiàn)出寫作的思維。

（三）在備考中落實對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)

這要求學生在學習語文學科的過程中不僅要著眼于教材內容本身，更要求全方位增強學生的綜合素養(yǎng)和能力，通過閱讀課外書籍，學習資料、寫作訓練，活動交流等方式更好地掌握寫作的技巧，在日常生活中多關注時事政策，結合一些最新的政治方針來解讀歷史事件。2020年是深圳特區(qū)成立40周年，全國脫貧攻堅收官之年等，如果學生對于這些重大事件足夠關注，就能夠寫出有深度的好文章。

（四）重視對學生的思維培養(yǎng)

在進行寫作訓練時，教師應該加強學生自主思維的培養(yǎng)，在面對作文考題時能夠進行更多深刻的思考，既能夠保證切題，又能有思辨有深度。只有在日常寫作訓練中不斷拓展思維，才能在考場中寫出一篇高質量的作文。

三、結語

通過對于2020年高考作文試題的全面分析，可以比較全面地把握高考作文題型和要求的方向，同時也為2021年高考作文備考提供了有效的備考指南。使學生在掌握出題方向的基礎上更好地加強自身的寫作能力，從容面對高考作文，呈現(xiàn)出自己的寫作實力，拿到滿意的成績。

注：本文為福清市教學科學“十三五”規(guī)劃2019年度課題“立德樹人視域下的高中語文教學”（課題編號：FQ2019GH16）的研究成果。

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（責任編輯? 袁? 霜）