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        綜合實(shí)踐活動課主題設(shè)計(jì)實(shí)施的策略

        2021-02-21 08:27:38錢璐
        安徽教育科研 2021年2期
        關(guān)鍵詞:綜合實(shí)踐活動課策略

        錢璐

        摘要:教師在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動課程時(shí),要遵循著眼生活、關(guān)注自主、立足校本、體現(xiàn)整合等原則,要突出綜合性教學(xué)內(nèi)容、設(shè)定開放性目標(biāo)、選擇自主性活動方式、設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動過程,讓師生共同參與課程的開發(fā),提高教學(xué)質(zhì)量。

        關(guān)鍵詞:綜合實(shí)踐活動課?主題設(shè)計(jì)?策略

        綜合實(shí)踐活動課程是一門以主題為線索對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究與實(shí)踐活動的學(xué)科,教學(xué)內(nèi)容受主題的規(guī)定,因此,此學(xué)科教學(xué)活動的核心問題之一是主題設(shè)計(jì)。

        一、綜合實(shí)踐活動課主題設(shè)計(jì)的內(nèi)容和原則

        綜合實(shí)踐活動有四個指導(dǎo)領(lǐng)域,分別為“研究性學(xué)習(xí)”“勞動與技術(shù)教育”“社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐”“信息技術(shù)教育”,學(xué)生實(shí)踐活動的線索主要有三條,分別為人與自我、人與社會、人與自然。綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量與主題設(shè)計(jì)有密切的關(guān)系,教師在設(shè)計(jì)主題時(shí),要深入分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、生活經(jīng)驗(yàn)等,讓學(xué)生在活動時(shí)完全貼近自我、社會、自然三個方面。總之,教師在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動課程的主題時(shí),要遵循以下四個原則:

        (一)著眼于學(xué)生的生活。生活中的方方面面均具有教育的價(jià)值,而綜合實(shí)踐活動課程與學(xué)生的生活領(lǐng)域息息相關(guān),是一門向生活延伸的經(jīng)驗(yàn)性課程,與學(xué)生的學(xué)校、家庭、社會生活有密切的聯(lián)系。教師只有著眼于學(xué)生的生活,以學(xué)生的生活素材為課程主題設(shè)計(jì)的來源,才能激發(fā)學(xué)生的熱情,使其深入課程的學(xué)習(xí)。

        (二)關(guān)注學(xué)生的自主性。教師在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動課程的主題時(shí),首先要明確“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一教學(xué)觀,教師在課堂上的任務(wù)是組織與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以,教師在設(shè)計(jì)具體的主題活動時(shí),要基于學(xué)生的自主性,給予學(xué)生較多的機(jī)會及時(shí)間讓其設(shè)計(jì)、組織、開展、評價(jià)活動,在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)學(xué)生的想法與做法。

        (三)立足校本。小學(xué)綜合實(shí)踐活動沒有現(xiàn)成的教材進(jìn)行教學(xué),教師要想提升教學(xué)效率,在設(shè)計(jì)課程活動的主題時(shí),必須立足于學(xué)校,對學(xué)校的教學(xué)資源進(jìn)行充分的利用,比如教師及學(xué)生豐富的人生經(jīng)驗(yàn)及知識積累等軟件資源,環(huán)境、設(shè)備等硬件資源。

        (四)體現(xiàn)整合。開展綜合實(shí)踐活動的目的在于促使學(xué)生全面且有個性地強(qiáng)化知識技能、學(xué)習(xí)方法等。因此,教師在設(shè)計(jì)課程的主題時(shí),要注重學(xué)生能力的整體性,幫助學(xué)生對自我、社會、自然之間的內(nèi)在聯(lián)系形成正確的整體認(rèn)識,促使學(xué)生掌握相關(guān)知識,并具備綜合運(yùn)用能力。學(xué)校在組織學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動課程時(shí),要從社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐進(jìn)行課程切入,統(tǒng)一整合綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施與其他學(xué)科的教學(xué),將二者進(jìn)行融合,設(shè)計(jì)具體課程中研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的主題,促使學(xué)生具備綜合的知識運(yùn)用能力。

        二、綜合實(shí)踐活動課主題設(shè)計(jì)的策略

        (一)綜合性選擇主題內(nèi)容

        綜合實(shí)踐活動課程的最基本特征是綜合性。此學(xué)科內(nèi)容豐富多彩,教師要想幫助學(xué)生個性化發(fā)展,需要引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行綜合性的利用,使其不斷探究自我與世界。因此,教師在設(shè)計(jì)課程的主題內(nèi)容時(shí),首先要基于學(xué)科的綜合性進(jìn)行選擇。比如,教師在設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”這一部分的內(nèi)容時(shí),可以組織學(xué)生開展“我為甜瓜做廣告”的綜合實(shí)踐活動:(1)寫甜瓜。教師組織學(xué)生到當(dāng)?shù)靥鸸系姆N植區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,觀察甜瓜的特征,描寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)甜瓜的短文。(2)畫甜瓜。讓學(xué)生為家鄉(xiāng)的甜瓜寫一篇廣告策劃,將設(shè)計(jì)的廣告詞與宣傳畫做成展示板,上街進(jìn)行展示。(3)訪甜瓜。教師帶領(lǐng)學(xué)生對當(dāng)?shù)靥鸸戏N植戶進(jìn)行采訪,通過口頭溝通的方式了解甜瓜的生長周期、經(jīng)濟(jì)效益等內(nèi)容,采訪完畢后學(xué)生需要整理采訪的內(nèi)容,寫一篇采訪稿。(4)看甜瓜。教師帶領(lǐng)學(xué)生去當(dāng)?shù)靥鸸戏N植區(qū)實(shí)地察看甜瓜的生長環(huán)境,如土壤、水分、光照、溫度等,對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)辦進(jìn)行訪問,根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果提出改良家鄉(xiāng)甜瓜的針對性建議,并將之做成小組報(bào)告。(5)致信。讓學(xué)生寫一篇應(yīng)用文,題目為《為了讓家鄉(xiāng)甜瓜更加香甜——致甜瓜種植戶的公開信》。教師這樣設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動的主題內(nèi)容,充分體現(xiàn)了學(xué)科綜合性的特征,可以讓學(xué)生在實(shí)踐活動中充分動腦、動手,發(fā)展設(shè)計(jì)、制作、調(diào)查、采訪、編撰等技能,有利于學(xué)生在綜合性的實(shí)踐鍛煉下發(fā)展多方面能力。

        (二)開放性設(shè)定目標(biāo)

        “活動”是綜合性實(shí)踐活動的主要內(nèi)容,其是學(xué)生開展自主實(shí)踐的過程,在學(xué)生的實(shí)踐過程中,必須要有明確的目標(biāo),才能讓學(xué)生在玩耍中進(jìn)行實(shí)踐,在實(shí)踐中進(jìn)行玩耍,貫徹寓教于樂的教學(xué)觀,否則學(xué)生的學(xué)習(xí)成果不能達(dá)到實(shí)踐活動課程的要求。教師在設(shè)定活動的目標(biāo)時(shí),要根據(jù)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行設(shè)計(jì),在保證學(xué)生親自參與實(shí)踐的前提下,使其通過實(shí)踐活動產(chǎn)生新的感悟,從而在學(xué)習(xí)、解決實(shí)際問題等方面有所創(chuàng)新。教師在設(shè)定活動目標(biāo)時(shí),既不能過高,也不能過低,要突出目標(biāo)的開放性,讓學(xué)生能自由發(fā)揮。比如,教師在設(shè)計(jì)“我?guī)蛬寢屵^婦女節(jié)”的活動課時(shí),可以設(shè)定以下目標(biāo):(1)讓學(xué)生搜集并展示婦女節(jié)相關(guān)的賀卡,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力。(2)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,設(shè)計(jì)一張賀卡,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新能力。(3)讓學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的賀卡制作出來并進(jìn)行展示、評比,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。(4)讓學(xué)生將自己制作的賀卡送給母親,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、敬愛母親的思想感情。教師這樣設(shè)計(jì)活動目標(biāo)能使任務(wù)具有開放性,且不會對學(xué)生造成較大的壓力,還可以讓學(xué)生積極參與活動,達(dá)到教師設(shè)定的目標(biāo),發(fā)展個人能力。

        (三)突出活動方式的自主性

        綜合實(shí)踐活動課程需要學(xué)生親自參與實(shí)踐才能達(dá)到教學(xué)的目的,因此教師在選擇活動方式時(shí),要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,使其在感興趣的情況下產(chǎn)生個人意愿主動進(jìn)行活動,在具備巨大內(nèi)在驅(qū)動力的情況下,才能突出活動的意義。比如,教師在設(shè)計(jì)“慶祝中華人民共和國成立70周年”這一活動時(shí),教師可以這樣選擇突出活動方式的自主性:(1)讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等方法查閱相關(guān)的資源,了解中華人民共和國建國的歷史。(2)讓學(xué)生了解建國時(shí)的艱難環(huán)境,包括國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、文化環(huán)境及國際環(huán)境等,了解1949年10月1日建國當(dāng)天天安門的盛況及背后的故事。(3)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)并制作一幅繪畫作品,主題為“展望祖國未來發(fā)展”。(4)讓學(xué)生對自己的作品、他人的作品進(jìn)行評價(jià)。在以上活動的設(shè)計(jì)中,教師充分突出了活動方式的自主性,學(xué)生能在活動的過程中充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力、執(zhí)行力,并始終處于學(xué)習(xí)上的主體地位,同時(shí)教師給予一定的指導(dǎo),可以幫助學(xué)生順利完成實(shí)踐活動。

        (四)突出實(shí)踐性活動過程

        綜合實(shí)踐活動課程的主旋律是“實(shí)踐”,所以,教師在設(shè)計(jì)課程主題時(shí),要讓學(xué)生在具體的活動中動腦想、動口說、動手做、用心體驗(yàn),以便學(xué)生能順利獲得知識與技能。比如,教師可以針對目前農(nóng)村打麻將成風(fēng)的現(xiàn)象設(shè)計(jì)實(shí)踐活動,主題為“賭博的危害你知道多少?”教師可以這樣設(shè)計(jì)實(shí)踐活動:課前準(zhǔn)備:(1)將全班學(xué)生進(jìn)行分組,讓學(xué)生利用周末時(shí)間統(tǒng)計(jì)家住小區(qū)有多少打麻將的場所數(shù)量、人數(shù);(2)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察,對打麻將人的神態(tài)、語言、動作等進(jìn)行觀察;(3)在小區(qū)內(nèi)進(jìn)行走訪,調(diào)查打麻將與不打麻將的人對于賭博的看法;(4)教師將以上內(nèi)容制成表格發(fā)給每一組學(xué)生,讓其自行根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行填寫。課內(nèi)活動:(1)每組推選一名代表在課堂上進(jìn)行調(diào)查匯報(bào);(2)組織全班學(xué)生對以下問題進(jìn)行討論,比如賭博會給個人、家庭、社會帶來哪些危害?說一說對禁賭的想法。課后活動:讓學(xué)生以賭博的危害為主題,對相關(guān)的法律知識進(jìn)行查閱,并以小組的形式撰寫一篇調(diào)查報(bào)告,在校園內(nèi)進(jìn)行展覽,并向政府或執(zhí)法部門提出一些建議。學(xué)生在如此具有實(shí)踐性的活動中進(jìn)行鍛煉,在小組討論、調(diào)查、走訪、撰寫報(bào)告等每一環(huán)節(jié)均親身經(jīng)歷,充分體現(xiàn)了“動腦想”“動口說”“動腦做”的實(shí)踐活動設(shè)計(jì)原則,能讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并解決問題,提升其實(shí)踐能力,培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。

        總之,教師在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動課程的主題時(shí),要注重課程的開放性、活潑性、創(chuàng)新性,激發(fā)學(xué)生的自主性,使其主動參與課程活動,如此才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,全面提升素質(zhì),有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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