錢璐

摘要：教師在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)，要遵循著眼生活、關(guān)注自主、立足校本、體現(xiàn)整合等原則，要突出綜合性教學(xué)內(nèi)容、設(shè)定開放性目標(biāo)、選擇自主性活動(dòng)方式、設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)過程，讓師生共同參與課程的開發(fā)，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)課?主題設(shè)計(jì)?策略

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門以主題為線索對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究與實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容受主題的規(guī)定，因此，此學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的核心問題之一是主題設(shè)計(jì)。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課主題設(shè)計(jì)的內(nèi)容和原則

綜合實(shí)踐活動(dòng)有四個(gè)指導(dǎo)領(lǐng)域，分別為“研究性學(xué)習(xí)”“勞動(dòng)與技術(shù)教育”“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”“信息技術(shù)教育”，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的線索主要有三條，分別為人與自我、人與社會(huì)、人與自然。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量與主題設(shè)計(jì)有密切的關(guān)系，教師在設(shè)計(jì)主題時(shí)，要深入分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、生活經(jīng)驗(yàn)等，讓學(xué)生在活動(dòng)時(shí)完全貼近自我、社會(huì)、自然三個(gè)方面?？傊?，教師在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題時(shí)，要遵循以下四個(gè)原則：

（一）著眼于學(xué)生的生活。生活中的方方面面均具有教育的價(jià)值，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)生的生活領(lǐng)域息息相關(guān)，是一門向生活延伸的經(jīng)驗(yàn)性課程，與學(xué)生的學(xué)校、家庭、社會(huì)生活有密切的聯(lián)系。教師只有著眼于學(xué)生的生活，以學(xué)生的生活素材為課程主題設(shè)計(jì)的來源，才能激發(fā)學(xué)生的熱情，使其深入課程的學(xué)習(xí)。

（二）關(guān)注學(xué)生的自主性。教師在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題時(shí)，首先要明確“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一教學(xué)觀，教師在課堂上的任務(wù)是組織與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，教師在設(shè)計(jì)具體的主題活動(dòng)時(shí)，要基于學(xué)生的自主性，給予學(xué)生較多的機(jī)會(huì)及時(shí)間讓其設(shè)計(jì)、組織、開展、評(píng)價(jià)活動(dòng)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)學(xué)生的想法與做法。

（三）立足校本。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有現(xiàn)成的教材進(jìn)行教學(xué)，教師要想提升教學(xué)效率，在設(shè)計(jì)課程活動(dòng)的主題時(shí)，必須立足于學(xué)校，對(duì)學(xué)校的教學(xué)資源進(jìn)行充分的利用，比如教師及學(xué)生豐富的人生經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)積累等軟件資源，環(huán)境、設(shè)備等硬件資源。

（四）體現(xiàn)整合。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的在于促使學(xué)生全面且有個(gè)性地強(qiáng)化知識(shí)技能、學(xué)習(xí)方法等。因此，教師在設(shè)計(jì)課程的主題時(shí)，要注重學(xué)生能力的整體性，幫助學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)、自然之間的內(nèi)在聯(lián)系形成正確的整體認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，并具備綜合運(yùn)用能力。學(xué)校在組織學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)，要從社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行課程切入，統(tǒng)一整合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與其他學(xué)科的教學(xué)，將二者進(jìn)行融合，設(shè)計(jì)具體課程中研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的主題，促使學(xué)生具備綜合的知識(shí)運(yùn)用能力。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課主題設(shè)計(jì)的策略

（一）綜合性選擇主題內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的最基本特征是綜合性。此學(xué)科內(nèi)容豐富多彩，教師要想幫助學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合性的利用，使其不斷探究自我與世界。因此，教師在設(shè)計(jì)課程的主題內(nèi)容時(shí)，首先要基于學(xué)科的綜合性進(jìn)行選擇。比如，教師在設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”這一部分的內(nèi)容時(shí)，可以組織學(xué)生開展“我為甜瓜做廣告”的綜合實(shí)踐活動(dòng)：（1）寫甜瓜。教師組織學(xué)生到當(dāng)?shù)靥鸸系姆N植區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，觀察甜瓜的特征，描寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)甜瓜的短文。（2）畫甜瓜。讓學(xué)生為家鄉(xiāng)的甜瓜寫一篇廣告策劃，將設(shè)計(jì)的廣告詞與宣傳畫做成展示板，上街進(jìn)行展示。（3）訪甜瓜。教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)靥鸸戏N植戶進(jìn)行采訪，通過口頭溝通的方式了解甜瓜的生長(zhǎng)周期、經(jīng)濟(jì)效益等內(nèi)容，采訪完畢后學(xué)生需要整理采訪的內(nèi)容，寫一篇采訪稿。（4）看甜瓜。教師帶領(lǐng)學(xué)生去當(dāng)?shù)靥鸸戏N植區(qū)實(shí)地察看甜瓜的生長(zhǎng)環(huán)境，如土壤、水分、光照、溫度等，對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)辦進(jìn)行訪問，根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果提出改良家鄉(xiāng)甜瓜的針對(duì)性建議，并將之做成小組報(bào)告。（5）致信。讓學(xué)生寫一篇應(yīng)用文，題目為《為了讓家鄉(xiāng)甜瓜更加香甜——致甜瓜種植戶的公開信》。教師這樣設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題內(nèi)容，充分體現(xiàn)了學(xué)科綜合性的特征，可以讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中充分動(dòng)腦、動(dòng)手，發(fā)展設(shè)計(jì)、制作、調(diào)查、采訪、編撰等技能，有利于學(xué)生在綜合性的實(shí)踐鍛煉下發(fā)展多方面能力。

（二）開放性設(shè)定目標(biāo)

“活動(dòng)”是綜合性實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容，其是學(xué)生開展自主實(shí)踐的過程，在學(xué)生的實(shí)踐過程中，必須要有明確的目標(biāo)，才能讓學(xué)生在玩耍中進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行玩耍，貫徹寓教于樂的教學(xué)觀，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)成果不能達(dá)到實(shí)踐活動(dòng)課程的要求。教師在設(shè)定活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行設(shè)計(jì)，在保證學(xué)生親自參與實(shí)踐的前提下，使其通過實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生新的感悟，從而在學(xué)習(xí)、解決實(shí)際問題等方面有所創(chuàng)新。教師在設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，既不能過高，也不能過低，要突出目標(biāo)的開放性，讓學(xué)生能自由發(fā)揮。比如，教師在設(shè)計(jì)“我?guī)蛬寢屵^婦女節(jié)”的活動(dòng)課時(shí)，可以設(shè)定以下目標(biāo)：（1）讓學(xué)生搜集并展示婦女節(jié)相關(guān)的賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力。（2）讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)一張賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新能力。（3）讓學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的賀卡制作出來并進(jìn)行展示、評(píng)比，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。（4）讓學(xué)生將自己制作的賀卡送給母親，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、敬愛母親的思想感情。教師這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)能使任務(wù)具有開放性，且不會(huì)對(duì)學(xué)生造成較大的壓力，還可以讓學(xué)生積極參與活動(dòng)，達(dá)到教師設(shè)定的目標(biāo)，發(fā)展個(gè)人能力。

（三）突出活動(dòng)方式的自主性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要學(xué)生親自參與實(shí)踐才能達(dá)到教學(xué)的目的，因此教師在選擇活動(dòng)方式時(shí)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，使其在感興趣的情況下產(chǎn)生個(gè)人意愿主動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)，在具備巨大內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的情況下，才能突出活動(dòng)的意義。比如，教師在設(shè)計(jì)“慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年”這一活動(dòng)時(shí)，教師可以這樣選擇突出活動(dòng)方式的自主性：（1）讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等方法查閱相關(guān)的資源，了解中華人民共和國(guó)建國(guó)的歷史。（2）讓學(xué)生了解建國(guó)時(shí)的艱難環(huán)境，包括國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治、文化環(huán)境及國(guó)際環(huán)境等，了解1949年10月1日建國(guó)當(dāng)天天安門的盛況及背后的故事。（3）讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)并制作一幅繪畫作品，主題為“展望祖國(guó)未來發(fā)展”。（4）讓學(xué)生對(duì)自己的作品、他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。在以上活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，教師充分突出了活動(dòng)方式的自主性，學(xué)生能在活動(dòng)的過程中充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力、執(zhí)行力，并始終處于學(xué)習(xí)上的主體地位，同時(shí)教師給予一定的指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生順利完成實(shí)踐活動(dòng)。

（四）突出實(shí)踐性活動(dòng)過程

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主旋律是“實(shí)踐”，所以，教師在設(shè)計(jì)課程主題時(shí)，要讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中動(dòng)腦想、動(dòng)口說、動(dòng)手做、用心體驗(yàn)，以便學(xué)生能順利獲得知識(shí)與技能。比如，教師可以針對(duì)目前農(nóng)村打麻將成風(fēng)的現(xiàn)象設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，主題為“賭博的危害你知道多少？”教師可以這樣設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：課前準(zhǔn)備：（1）將全班學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生利用周末時(shí)間統(tǒng)計(jì)家住小區(qū)有多少打麻將的場(chǎng)所數(shù)量、人數(shù);（2）讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，對(duì)打麻將人的神態(tài)、語言、動(dòng)作等進(jìn)行觀察;（3）在小區(qū)內(nèi)進(jìn)行走訪，調(diào)查打麻將與不打麻將的人對(duì)于賭博的看法;（4）教師將以上內(nèi)容制成表格發(fā)給每一組學(xué)生，讓其自行根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行填寫。課內(nèi)活動(dòng)：（1）每組推選一名代表在課堂上進(jìn)行調(diào)查匯報(bào);（2）組織全班學(xué)生對(duì)以下問題進(jìn)行討論，比如賭博會(huì)給個(gè)人、家庭、社會(huì)帶來哪些危害？說一說對(duì)禁賭的想法。課后活動(dòng)：讓學(xué)生以賭博的危害為主題，對(duì)相關(guān)的法律知識(shí)進(jìn)行查閱，并以小組的形式撰寫一篇調(diào)查報(bào)告，在校園內(nèi)進(jìn)行展覽，并向政府或執(zhí)法部門提出一些建議。學(xué)生在如此具有實(shí)踐性的活動(dòng)中進(jìn)行鍛煉，在小組討論、調(diào)查、走訪、撰寫報(bào)告等每一環(huán)節(jié)均親身經(jīng)歷，充分體現(xiàn)了“動(dòng)腦想”“動(dòng)口說”“動(dòng)腦做”的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)原則，能讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并解決問題，提升其實(shí)踐能力，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。

總之，教師在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題時(shí)，要注重課程的開放性、活潑性、創(chuàng)新性，激發(fā)學(xué)生的自主性，使其主動(dòng)參與課程活動(dòng)，如此才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，全面提升素質(zhì)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。