2020年6期
刊物介紹
《家長》是天津教育雜志社創(chuàng)辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國家教育部主管、天津教育委員會主辦的事業(yè)單位。
家長·中
本刊視線
- 傳統(tǒng)家風(fēng)、家教對農(nóng)村孩子健康成長的影響
- 關(guān)注學(xué)生家庭變故 促進(jìn)學(xué)生健康成長
- 淺議如何減少幼兒在戶外活動中的意外傷害
- 農(nóng)村低年級留守兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)研究
- 大數(shù)據(jù)背景下提高小學(xué)體育課堂教學(xué)實效性的途徑
- 新課改下的小學(xué)體育田徑訓(xùn)練開展措施探析
- 幼兒園戶外混齡體育活動的組織與實施
- 基于質(zhì)量監(jiān)測評價導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計
- 探究小學(xué)高段數(shù)學(xué)如何開展創(chuàng)新教學(xué)
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化教育探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
管理
- 小學(xué)班主任對學(xué)生進(jìn)行德育的策略分析
- 如何組建良好的班干部團(tuán)隊
- 淺談幼兒園班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)
- 淺談高中班主任柔性管理措施
- 疫情防控下學(xué)生德育建設(shè)的方法淺析
- 關(guān)注德育成長，密切家校合作
- 基于立德樹人背景下課堂教學(xué)的思考
- 幼兒園開展德育的有效策略探索
- 高中德育分層對策研究
- 初中生的感恩教育策略研究
- 提升小班幼兒區(qū)域活動參與性的指導(dǎo)策略
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 如何在高中英語教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力
- 初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略
- 關(guān)注語用，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 淺談初中英語閱讀教學(xué)的問題及策略
- 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 分享閱讀
- 繪聲繪色 助推閱讀
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)的實踐探究
- 單元教學(xué)立意下課時教學(xué)設(shè)計
- 探討學(xué)前教育中幼兒游戲的創(chuàng)新開展策略
- 初中語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的對策
- 新媒體環(huán)境下二十四節(jié)氣在幼兒園的廣泛傳播
- 微視頻在化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 家校共育：現(xiàn)代學(xué)校治理的必要選擇
教學(xué)
- 初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的思考
- 高中地理生活化教學(xué)的幾點思考
- 如何讓情感教育貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提問策略的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的探索
- 立足課程游戲主體地位，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展
- 初中物理校本課程開發(fā)與實踐研究
- 打開教師魅力的窗口
- 立足小學(xué)英語課堂，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 情境教學(xué)讓語文課堂活起來
- 論小學(xué)語文自主閱讀
- 文學(xué)教育在高中語文教學(xué)中的滲透
- 闡述小學(xué)高年級語文教學(xué)中學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 群文閱讀構(gòu)建小學(xué)語文閱讀高效課堂
- 核心素養(yǎng)視角下傳統(tǒng)文化與高中政治的有效結(jié)合
- 高中語文古詩詞鑒賞教學(xué)優(yōu)化策略
- 核心素養(yǎng)下初中英語閱讀教學(xué)模式分析及研究
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)師生信息素養(yǎng)提升的研究
- 建構(gòu)主義的高中信息技術(shù)教學(xué)策略研究
- 幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀研究
- 趣味識字教學(xué)在小學(xué)語文中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)導(dǎo)入方法研究
- 高中地理探究式教學(xué)策略的運(yùn)用研究
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究(1)
- 基于三維語法的小學(xué)英語語法教學(xué)實踐
- 體驗式學(xué)習(xí)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
論壇
觀點
- 淺談初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實施策略
- 基于核心價值觀引領(lǐng)的小學(xué)語文教學(xué)策略探討
- 差異化教學(xué)策略在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究
- 新課改下初中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)策略研究
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實踐研究
- 新課改背景下初中化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新
- 用思維導(dǎo)圖講述藝術(shù)家的相關(guān)策略
- 高中地理教學(xué)提高學(xué)生主體性的策略
- 初中歷史教學(xué)設(shè)計中貫徹歷史學(xué)科素養(yǎng)的策略
- 論高中地理教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
- 幼兒繪本教學(xué)中的情感滲透策略探討
- 地理漫畫在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下高中歷史高效課堂的構(gòu)建策略探討
- 小學(xué)綜合實踐活動對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)
- 師生互動在高中信息技術(shù)教學(xué)中的實踐分析
- 農(nóng)村學(xué)校勞動課程開設(shè)實踐
- 淺談支架理論在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- OH卡牌在中小學(xué)心理輔導(dǎo)中的運(yùn)用
- 種植資源在創(chuàng)游活動中的投放與應(yīng)用
- 幼兒園區(qū)域活動現(xiàn)狀和有效開展區(qū)域活動的思考
- 高中音樂欣賞教學(xué)一探
- 音樂課程與教學(xué)的育人價值優(yōu)化研究
- 小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化理解能力探究
- 利用低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的指導(dǎo)策略
- “樂”靈輕逸，關(guān)于小學(xué)音樂教學(xué)的探索討論
- 基于創(chuàng)造與審美的幼兒美術(shù)項目活動設(shè)計與實施
- 戲曲提高幼兒的情商發(fā)展
交流平臺
經(jīng)驗
- 探討幼兒“說畫”教學(xué)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的實施策略研究
- 發(fā)展性評價觀下的幼兒藝術(shù)創(chuàng)作方面的支持策略
- 基于問題解決能力培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)的策略
- 初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力
- 淺談初中生物實驗教學(xué)的重要性及策略
- 充分發(fā)揮家長資源作用 切實促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
- 民族地區(qū)小學(xué)英語學(xué)困生形成原因分析
- 淺談大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用
- 初中英語閱讀探究式教學(xué)策略分析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的問題及對策
- 居家抗疫的情境下如何推薦科學(xué)游戲
- 基于生命立場下的學(xué)前教育方式探析
- 愛滿天下
- 繪本讓幼兒的生活充滿色彩
- 生活即教育，讓數(shù)學(xué)與生活零距離