佟桂梅

【摘要】近年來，隨著人民生活水平的逐步提高，人們對音樂等藝術(shù)領(lǐng)域的熱情也隨之攀升，加之藝術(shù)類高校的不斷擴(kuò)招，促使大批的學(xué)生涌入藝考的行列中，因此，競爭壓力日趨白熱化的音樂高中聲樂專業(yè)的藝考生對本專業(yè)的培養(yǎng)與提升就顯得尤為重要。基于此，本文將針對音樂高中藝考生聲樂專業(yè)的培養(yǎng)與提升進(jìn)行深入分析。

【關(guān)鍵詞】音樂高中 ?藝考生 ?專業(yè)培養(yǎng) ?提升

【中圖分類號】G633.951 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2016）11-0178-01

前言

近兩年，藝術(shù)高考雖仍是熱門，但亦呈現(xiàn)出降溫趨勢。由為推進(jìn)藝考改革，教育部提高藝考生的文化課分?jǐn)?shù);就業(yè)形勢嚴(yán)峻以及越來越多的院校正在削減招生計(jì)劃等原因，音樂高中的藝考生想要在藝考中取得好成績脫穎而出，提高自身的專業(yè)水平并且更為系統(tǒng)的扎實(shí)的進(jìn)行藝術(shù)專業(yè)理論、技能學(xué)習(xí)無疑是高中藝術(shù)生專業(yè)的必經(jīng)之路。

一、制定計(jì)劃的必要性

1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對每一個學(xué)生來講都是獲得成功的第一步，對于音樂高中藝考生來說，學(xué)生的心態(tài)與性格已基本成型，成為人格上獨(dú)立的人，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意以下三個層面：

（1）培養(yǎng)較強(qiáng)的自控能力：在面對各種誘惑時能否靜下心來投入到學(xué)習(xí)中，對每一個學(xué)生都是至關(guān)重要的事情。

（2）培養(yǎng)較強(qiáng)的抗壓能力：由獨(dú)生子女以及聲樂專業(yè)的特殊性，大部分處于聲樂高中的學(xué)生家庭都是比較富裕的，正因如此，培養(yǎng)較強(qiáng)的抗壓能力，使得在學(xué)習(xí)過程中遇到了艱難和挫折不會輕易產(chǎn)生放棄的念頭以至功虧一簣。

（3）培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)：一個良好的心態(tài)可以促進(jìn)事物的發(fā)展，其中聲樂的學(xué)習(xí)是漫長的、艱苦的，正因如此才要保持積極、樂觀、向上的心態(tài)，來不斷激勵自己，早日邁向成功。

2.制定完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃

針對聲樂的專業(yè)課練習(xí)，制定每節(jié)課的學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)，并在課后勤加復(fù)習(xí)、鞏固，方能事半功倍。

（1）聲樂專業(yè)課學(xué)習(xí)：按照教師制定的計(jì)劃，完成每節(jié)課的目標(biāo)，并在課后多做課后練習(xí)由此來鞏固每日所學(xué)。

（2）視唱練耳學(xué)習(xí)：視唱練耳是音樂高考聲樂專業(yè)考試的必考科目，也是基礎(chǔ)性學(xué)科，由“視唱”、“聽寫和聽覺分析”兩大部分組成，占總分值的20% [1]。對考生有著至關(guān)重要的意義，因?yàn)槁晿穼I(yè)的特殊性，所以在高中時期就應(yīng)養(yǎng)成讀唱譜子時打拍子的好習(xí)慣，靈活的調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容，有欠缺或不足的方面要及時進(jìn)行有針對性的模仿和加練，強(qiáng)化訓(xùn)練過程。

（3）樂理學(xué)習(xí);對音樂高中藝考生聲樂專業(yè)的培養(yǎng)中，重視聲樂訓(xùn)練時重要的，但也不能顧此失彼的忽略了基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，聲樂基礎(chǔ)技巧的基礎(chǔ)之上的，音樂基礎(chǔ)理論是聲樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有音樂理論知識的支撐，聲樂演唱就無法達(dá)到更高的藝術(shù)水準(zhǔn)。雖然在現(xiàn)在的高考中，樂理的分?jǐn)?shù)僅占10%，但是音樂基礎(chǔ)知識的作用是潛移默化的[1]，還是要根據(jù)教材由簡到繁，由淺入深的進(jìn)行學(xué)習(xí)，課下鞏固。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面性

聲樂不僅是一門特殊的語言藝術(shù)，更是一門注重實(shí)踐多過理論的藝術(shù)，其中涉獵的范圍，不僅僅是在視唱、樂理方面的學(xué)習(xí)。

1.注重舞臺實(shí)踐

音樂是一門直接通過旋律傳遞信息和情感的藝術(shù)，這便要求聲樂藝術(shù)特長生積極地參與舞臺表演，不僅僅是學(xué)習(xí)更好的傳達(dá)聲樂的表現(xiàn)力，更是極大的鍛煉考生的心理抗壓能力，還可以從舞臺的表演中吸取到寶貴經(jīng)驗(yàn)，更好的應(yīng)對高考。

2.培養(yǎng)音樂欣賞能力

音樂是一種不同以往的表達(dá)形式，也是一種能極大的表現(xiàn)人類內(nèi)心情感的表達(dá)方式，這就需要更好的培養(yǎng)音樂的欣賞能力才能去體會、感受創(chuàng)作者想要表達(dá)的情感，畢竟“對于不懂音樂的耳朵，再美的音樂也毫無意義”[3]。所以對于音樂高中的藝術(shù)生來說，全身心的投入到音樂中，讓自己身臨其境，用心去感受，學(xué)以致用，才能取得好成績。

3.平衡專業(yè)與文化課之間的學(xué)習(xí)

由眾多因素所導(dǎo)致的，藝考生的文化課水平偏低已成了不爭的事實(shí)，各大高校也以此調(diào)高文化課的“門檻”來達(dá)到著重培養(yǎng)的目的，使得文化課的成績變得愈加重要，所以為了在藝考中突出重圍，就應(yīng)當(dāng)重視起文化課的學(xué)習(xí)，將其融入到專業(yè)課學(xué)習(xí)中，相互督促，共同進(jìn)步。

三、結(jié)論

通過上文對音樂高中藝考生聲樂專業(yè)的培養(yǎng)與提升的分析可知，聲樂專業(yè)的藝考生在其專業(yè)的特殊性來看，在著重練習(xí)聲樂的實(shí)踐能力的同時也不可輕視樂理及文化課的學(xué)習(xí)，還要對聲樂這一不同的表達(dá)形式有著更深層次的挖掘，才能更好的彰顯出要表達(dá)的感情。綜上所述，音樂高中藝考生聲樂專業(yè)的培養(yǎng)與提升是任重道遠(yuǎn)的，需要不停的努力、練習(xí)、鞏固所學(xué)到的知識，才能在藝考中脫穎而出。

參考文獻(xiàn)：

[1]高文博. 論音樂高考生聲樂專業(yè)的培養(yǎng)與能力提升[D].陜西師范大學(xué)，2014.

[2]趙慶玲. 廊坊地區(qū)聲樂藝術(shù)特長生培養(yǎng)研究[D].河北師范大學(xué)，2012.

[3]呂飛霏. 高中音樂藝考生視唱練耳教學(xué)研究[D].魯東大學(xué)，2015.