2019年1期
刊物介紹
雜志的辦刊宗旨，是配合小學科學課的教學，為小學生課內(nèi)外探究與科學閱讀提供平臺。通過合理的欄目設置、精心的選文、活潑新穎的版式設計，引導小學生認識科學的本質(zhì)，培養(yǎng)科學思考的良好習慣，愉快地進行科學探究實踐，并在實踐中學習嚴謹?shù)目茖W工作方法。
小學科學
校長論壇
科學探究
- 小學科學實驗現(xiàn)象的可視化
- 微課對小學信息技術教學的影響
- 小學Arduino機器人課程的實踐探索
- 自制實驗裝置及其在科學教學中的應用
- 合理運用信息技術，提高科學教學有效性
- 交互式電子白板在優(yōu)化數(shù)學教學中應用
- STEM教育與科學教學融合路徑研究
- 在科學課中引導學生主動探究
- 樹立聯(lián)系的觀點，提高科學實驗教學質(zhì)量
- 以視覺表象促進學生科學概念的形成和發(fā)展
- STEM教育理念下的小學科學課例分析
- 在科學探究中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在小學信息技術課中的應用
- 以“科技節(jié)”為平臺，培養(yǎng)學生實踐與創(chuàng)新能力
- 科學教學的“轉(zhuǎn)向”
- 運用電子白板提升幼兒園美術活動效率
- 科學課培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)的策略探討
- STEM教育與小學科學課程資源整合的必要性
- 科學課提高學生自主探究能力的策略
- 信息技術在小學數(shù)學教學中的應用
- 《我的環(huán)保小搭檔》教學設計
- 微課在小學科學教學中的應用
- 利用記錄單提高科學實驗教學效果
- 勤動手善動腦，培養(yǎng)學生科學素質(zhì)
- 小學氣象科普教育探索
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”理念下小學科學教學案例研究
- 數(shù)字化實驗教學在小學科學實驗探究中的應用
- 運用信息化技術構(gòu)建數(shù)學美育課堂
- 課堂質(zhì)疑生慧根 科學探究出創(chuàng)新
- 換個角度看科學教學課堂生成
- 現(xiàn)代信息技術在數(shù)學教學中的應用策略
- 低年級小學科學教學中科學史的滲透
- 云教育平臺在語文課堂中的有效應用
- 基于STEM教育背景下教師的合作研究
- 課程游戲化背景下幼兒園科學教育活動的思考
- STEM教育助推小學科學課堂高效學習
- 《怎樣得到更多的光和熱》實驗改進策略
- 科學課準確建模，促進學生的思維發(fā)展
- 如何在小學科學課程中引入STEM教育思想
- 科學課程教學模式的創(chuàng)新分析
- 網(wǎng)絡環(huán)境下教學方法的創(chuàng)新
- 引導兒童走向深度科學探究
- 創(chuàng)設生活化問題情境對科學課堂實效性的影響
- 科學教學中學生有效學習的指導策略
- 一體機在幼兒園班級管理中的運用
發(fā)展?jié)B透
- 自制體育玩具與小班幼兒身體機能發(fā)展的關系
- 反思與幼兒教師專業(yè)發(fā)展
- “腳手架”理論在親子共讀中的運用
- 響鼓還需重錘敲
- 教師言行對小學生的影響
- 數(shù)學教學中“學困生”的轉(zhuǎn)化策略
- 小學科學高效課堂構(gòu)建模式研究
- STEAM理念下的幼兒創(chuàng)新教學探析
- 怎樣進行研究性學習
- 培養(yǎng)學生會學和樂學
- 從生活實際出發(fā)合理實施教學策略
- 品牌特色學校創(chuàng)建淺析
- 發(fā)揮優(yōu)勢，孕育核心素養(yǎng)
- 數(shù)學綜合實踐活動實施與校本課程建設的有效策略
- 《綠山墻的安妮》中的家庭教育理念及其現(xiàn)實啟示
- “花兒”明天會更美
- 小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)與利用
- 鄉(xiāng)土文化的校本課程有效落地實踐研究
- 以繪本為載體的中班幼兒的感恩教育
- 教學走進生活的途徑
- 教學導入的情感構(gòu)建
- 用心建設課堂，做智慧型科學教師
教學研究
- 激發(fā)興趣 養(yǎng)成習慣 找到方式
- 巧設問題情境 發(fā)展學生思維
- “三聽”模式寓教于“美”
- 名師工作室引領教師專業(yè)發(fā)展探微
- 課堂即時評價的有效策略
- “一主兩翼”在教學中的運用
- 科學實驗教學效率問題的研究
- 合作學習策略在教學中的運用
- 思維導圖，滲透學習的策略
- 調(diào)動后進生學習積極性的研究
- 數(shù)學課堂的有效教學方法
- 情境教學策略探討
- 數(shù)學教學生活化研究
- 初探特殊教育中如何針對智障學生開展教學
- 關于人教版PEP小學三年級英語教材與游戲教學關聯(lián)的分析
- 裝點課堂“歸話途”
- 根據(jù)學生特點 培養(yǎng)學習興趣
- 部分學習困難學生的成因及教育對策研究
- 因材施教對教學的重要性
- 教學中的“疑”“讀”“思”
- 數(shù)學課堂教學有效性探究
- 小學數(shù)學高效作業(yè)研究
- 注重合作學習 構(gòu)建高效課堂
- 小學科學教學中合作學習的誤區(qū)及應對策略
- 小學科學教學創(chuàng)新實踐研究
- 奏好課堂教學評價三部曲
- 在小學語文教學中滲透心理健康教育
- 數(shù)學算理有效性教學方法探索
- 陶行知“教學合一”在課堂提問中的應用
- 學習進階理念下的一年級小學科學教學實踐研究
- 小學高年級數(shù)學預習方法的科學指導
- 開放性創(chuàng)新實驗教學改革與實踐
課程探討
- 《百分數(shù)的意義》教學設計
- 開放式課堂的構(gòu)建
- 巧用數(shù)學思想 妙解數(shù)學問題
- 整體把握 細節(jié)入手 初步體會
- 找關鍵字 列關系式 求結(jié)果值
- 加強互動 加入游戲 豐富活動
- 提高課堂教學的有效性
- 小學中年級到高年級課堂發(fā)言頻率變化的歸因探究
- 提高課堂教學有效性的策略
- 課堂教學因體驗而精彩
- 課程亮點，板書的有效設計
- 湖光秋月兩相和
- 讓閱讀陽光照耀數(shù)學課堂
- 創(chuàng)設有效的課堂對話情境
- 導學練習設計路徑的實踐與思考
- 引領動態(tài)生成 構(gòu)建精彩課堂
- 再現(xiàn)教學的魅力：“實”“活”“美”
- 通過創(chuàng)設好玩的數(shù)學課堂提升教學實效
學科支持
學前教海
- 蒙古族傳統(tǒng)游戲在幼兒教育中的運用探析
- 興趣引發(fā)自主行為 分享養(yǎng)成學習習慣
- 指手畫腳精誠合作
- 幼兒園課程游戲化的實踐反思
- 主題背景下大班幼兒科學探究性游戲活動的研究
- 早期家庭教育對幼兒自學能力的培養(yǎng)
- 《給動物造房子》引發(fā)的“合適教育”思考
- “和美”理念下的大班幼兒編織藝術活動實踐研究
- 穿“真”引“線”
- 幼兒園種植活動的教育價值分析
- 幼兒園游戲中的安全教育淺析
- 如何讓種植園成為幼兒自主探索的“樂園”
- “超市管理模式”在“教師學習共同體”中的運用
- “趣”出個性 “趣”出隨性 “趣”出感性
- 幼兒表演游戲中戶外環(huán)境資源有效利用的實踐探究
- 課程游戲化背景下的安全教育
- 從區(qū)角活動中看幼兒合作意識的形成
- 怎樣激發(fā)幼兒對折紙的興趣
學生素質(zhì)
- 六年級小學生幾何直觀能力現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)策略
- 在“作圖、識圖”中培養(yǎng)學生數(shù)學能力
- 一年級學生閱讀興趣的培養(yǎng)
- 例談一年級科學課教學如何滲透德育
- 核心素養(yǎng)視角下探析教科版小學科學教材
- 動手操作在數(shù)學課堂的作用
- 積累 反饋 評價
- 游戲化教學 情境化構(gòu)建 生活化引導
- 小學生數(shù)學符號意識的培養(yǎng)困境與對策分析
- 幼兒自理能力的培養(yǎng)
- 在數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生舉一反三的能力
- 增強學生思辨能力探究
- 關注學生發(fā)展 提升數(shù)學核心素養(yǎng)
- 多管齊下 讓學生“伶牙俐齒”
- 科學實驗教學中學生動手能力的培養(yǎng)
- 語文教學中學生語文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)的整合
- 讓德育之花開放在科學課堂
- 提升低段學生數(shù)學質(zhì)疑能力的研究
- 如何激發(fā)低年級學生的學習興趣
- 科學教學中“學習力”的培養(yǎng)
- 在探究中培養(yǎng)學生的自學能力
- 綜合實踐活動中學生自學能力的培養(yǎng)
- 在合作學習中有效獲取信息
- 避免機械重復 轉(zhuǎn)入層層遞進
- 數(shù)學審題能力培養(yǎng)的“三度空間”
- 小學生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 在數(shù)學計算教學中培養(yǎng)學生發(fā)散性思維