谷銳

體育能夠充分有效地提高人們的運(yùn)動(dòng)能力，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和身心的健康成長(zhǎng)。它是一種通過(guò)全身或身體某個(gè)部分的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)良好意志品質(zhì)和道德品質(zhì)的有計(jì)劃有目的的教育教學(xué)過(guò)程。所以，小學(xué)體育教育教學(xué)對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)意義非凡。雖然體育運(yùn)動(dòng)好處諸多，但是一直以來(lái)，有不少小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)仍然存在排斥心理。因此，將體育游戲恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到體育教學(xué)中來(lái)輔助教學(xué)，提升學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣是十分有必要的。本文以體育游戲在小學(xué)體育課堂的教育教學(xué)中的運(yùn)用來(lái)展開(kāi)論述。

體育游戲在我國(guó)義務(wù)階段小學(xué)體育的教育教學(xué)中起著不可忽視的作用，它在課堂教學(xué)的地位顯得十分重要。體育游戲不僅能夠活躍課堂氣氛，還可以讓小學(xué)體育的課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

一、將課堂教學(xué)內(nèi)容與體育游戲有機(jī)結(jié)合

體育游戲可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性，對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用。但并非所有的體育游戲都可以隨機(jī)地運(yùn)用到體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，也并非所有的游戲都可以發(fā)揮出最大的價(jià)值和用處。這就要求體育老師在每堂課教學(xué)之前，以每一堂課的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，在備課的過(guò)程中有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂體育游戲，不能只是為了吸引學(xué)生上課的興趣就胡亂將體育游戲運(yùn)用到課堂教學(xué)中，而是要以課堂教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，將體育游戲與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起，將系統(tǒng)完整的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)在充滿娛樂(lè)性的課堂氛圍中傳授給每一個(gè)學(xué)生。比如在鉛球教學(xué)的過(guò)程中，教師可以不選用鉛球這類(lèi)專(zhuān)業(yè)性的器材，而改用沙包代替，讓學(xué)生進(jìn)行擲沙包的游戲，將學(xué)生劃分為幾組，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲比賽，將動(dòng)作要領(lǐng)和細(xì)節(jié)交代給學(xué)生，并以身示范，而后將每組成員沙包所擲的長(zhǎng)度累積起來(lái)，距離最遠(yuǎn)的小組就是獲勝者。與鉛球相比，沙包相對(duì)危險(xiǎn)性小，這樣在鉛球教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)到了鉛球知識(shí)，又能體會(huì)到擲沙包的樂(lè)趣。

二、將體育游戲放在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)

雖然說(shuō)可以將體育游戲運(yùn)用到課前熱身中，但是在實(shí)際的課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行體育游戲。因?yàn)榍宦傻恼n前體育游戲也會(huì)使得玩心重的小學(xué)生失去興趣。而所謂恰當(dāng)時(shí)機(jī)，指的是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展程度，選擇合適的時(shí)間。比如說(shuō)跳遠(yuǎn)，老師應(yīng)該在進(jìn)行體育游戲之前，先讓學(xué)生了解跳遠(yuǎn)這一運(yùn)動(dòng)，在熱身之后，將跳遠(yuǎn)的幾個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)和學(xué)生一一解說(shuō)清楚明白。例如跳遠(yuǎn)的第一部是助跑，那么助跑應(yīng)當(dāng)是多少距離，跳躍是在什么時(shí)候進(jìn)行，騰空和落地的時(shí)候，腳需要注意什么；在進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練的時(shí)候，老師應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行調(diào)整呼吸，長(zhǎng)跑應(yīng)注意哪些事項(xiàng)等。老師應(yīng)當(dāng)將這些要領(lǐng)一一和學(xué)生解說(shuō)，在學(xué)生充分理解和掌握之后，再根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容開(kāi)展體育游戲。因?yàn)槿绻麑W(xué)生在對(duì)該堂課要掌握的體育項(xiàng)目知道，但動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)并不熟知的情況下開(kāi)展體育游戲，很容易造成學(xué)生在游戲的過(guò)程中受傷，這就不利于課堂教學(xué)的進(jìn)行。所以，體育游戲應(yīng)當(dāng)選擇在學(xué)生了解課堂教學(xué)內(nèi)容并掌握了動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)之后開(kāi)展，這樣將更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，確保課堂能更加和諧的進(jìn)行。

三、將學(xué)生安全放在第一位，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展體育游戲

小學(xué)生的年齡比較小，整體身體素質(zhì)無(wú)法和成人相比，所以老師在選擇體育游戲的時(shí)候應(yīng)考慮到小學(xué)生實(shí)際的身體情況，課堂教學(xué)內(nèi)容和體育游戲的設(shè)計(jì)要適合小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量。有些老師在教學(xué)生學(xué)習(xí)接力的課堂中，為了增強(qiáng)課堂的趣味性和提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，會(huì)讓低年級(jí)的學(xué)生和高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比賽，這往往會(huì)導(dǎo)致一些不好的結(jié)果，低年級(jí)的學(xué)生由于身體機(jī)能跟不上，在與高年級(jí)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中過(guò)分透支體力結(jié)果導(dǎo)致受傷昏迷等。體育游戲是一種很好的鍛煉方式，但是體育存在競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生往往都有好勝心，為了取得勝利會(huì)忽視自身的實(shí)際情況。因此教師在課堂教學(xué)中要避免這種情況的出現(xiàn)，要選擇適合該年級(jí)的學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)，將學(xué)生的安全放在第一位；并在學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程中維持秩序，確保學(xué)生的安全。只有如此，才能將體育游戲最大的價(jià)值在課堂教學(xué)中發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)它的作用。

游戲是一種影響廣泛且又比較復(fù)雜的活動(dòng)形式，將這種活動(dòng)形式放入到小學(xué)生的課堂教學(xué)里面去，將給課堂帶來(lái)新的活力與生機(jī)。體育游戲作為一種游戲的特殊形式，是適合兒童年齡特征的特殊的體育活動(dòng)。本文論述了將體育游戲有機(jī)融合在體育課堂教學(xué)的作用。作為進(jìn)行體育活動(dòng)的手段之一，它是體育教學(xué)和訓(xùn)練不可或缺的內(nèi)容，是兒童體力活動(dòng)和智力活動(dòng)的結(jié)合，能夠全面促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上探討了推進(jìn)體育游戲在課堂教學(xué)中的策略。體育游戲形式多種多樣，內(nèi)容十分豐富，趣味性相對(duì)濃厚，可以提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；體育游戲可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性；教師將其設(shè)計(jì)進(jìn)課堂教學(xué)的時(shí)候要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將課堂教學(xué)內(nèi)容和體育游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行體育游戲，并且要將學(xué)生的安全放置課堂教學(xué)的第一位。

【作者單位：南京市江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇】