李鳳

本課設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，幫助學(xué)生尋找道德的生長(zhǎng)點(diǎn)，“闖關(guān)游戲”讓學(xué)生在已知經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下，迅速深化對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)?！皩ふ噎h(huán)保小搭檔”借助多媒體資源，靈活運(yùn)用教材范例，幫助學(xué)生建立起物品、行為與環(huán)保之間的關(guān)系。“展示、制作環(huán)保小搭檔”讓學(xué)生在相互展示交流、動(dòng)手制作中，提升綠色生活智慧，提高綠色生活能力，形成綠色環(huán)保行為與生活觀念。

一、教材分析

本課是人教版《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第三單元的總結(jié)活動(dòng)課，旨在引導(dǎo)學(xué)生小處著眼，細(xì)處著手，創(chuàng)造性地尋找自己的環(huán)保小搭檔，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用資源、愛護(hù)環(huán)境，在日常生活中切實(shí)落實(shí)綠色生活的觀念和行為。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)

1.了解環(huán)保的意義；

2.能夠找到自己的環(huán)保搭檔；

3.能夠理解環(huán)保的重要性。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

在尋找和制作環(huán)保搭檔的過(guò)程中，提高學(xué)生綠色生活能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1.學(xué)生能在日常生活中養(yǎng)成低碳環(huán)保綠色的生活習(xí)慣；

2.培育學(xué)生綠色環(huán)保生活理念，使環(huán)保生活成為學(xué)生的自覺行為，甚至是生活方式。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保現(xiàn)象，并找到自己的環(huán)保搭檔。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

找到自己的環(huán)保搭檔，并加深環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

三、課前準(zhǔn)備

（一）教師

準(zhǔn)備多媒體課件等。

（二）學(xué)生

準(zhǔn)備環(huán)保搭檔以及制作環(huán)保搭檔的廢舊報(bào)紙等材料。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

這節(jié)課，老師將帶領(lǐng)你們認(rèn)識(shí)一位新朋友，你們?cè)敢鈫幔靠墒沁@位新朋友愛問(wèn)為什么，想要和他成為好朋友，先要闖過(guò)他設(shè)置的關(guān)卡，大家有信心闖關(guān)嗎？

第一關(guān)：請(qǐng)你猜一猜

1.用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)我來(lái)。（打一自然物）

2.水沖不走，火燒不掉，吃了不飽，人人需要。（打一自然物）

3.四角方方，薄面白凈，傳播知識(shí)，它打先鋒。（打一文化用品）

師：水、空氣、紙都是我們?nèi)粘Ｉ铍x不開的寶貴財(cái)富，除了他們，你還知道哪些呢？（學(xué)生自由交流）

第二關(guān)：請(qǐng)你辨一辨

1.廢舊物品不要著急扔掉，有的可以重復(fù)使用。（ ）

2.水是十分珍貴的自然資源，淘米水可以用來(lái)洗菜、澆花。（ ）

3.紙、空氣、水、花草樹木，這些用了還會(huì)再有，是取之不盡、用之不竭的。（ ）

師：地球是我們的家，很多資源都是有限的，我們每個(gè)人都有責(zé)任自覺地愛惜資源、保護(hù)環(huán)境。

第三關(guān)：請(qǐng)你選一選

1.（ ）是多種代步工具中最省能源的一種，它不使用燃料，也不會(huì)排放廢氣。

A 電動(dòng)車B 自行車

2.過(guò)春節(jié)的時(shí)候，我會(huì)（ ）。

A 盡量少放或不放煙花B 盡情燃放煙花

3.鄰居王奶奶給孫子抓了一只麻雀，我會(huì)（ ）。

A 和王奶奶的孫子一起玩弄麻雀B 勸王奶奶放了麻雀

師：同學(xué)們闖關(guān)成功。看，你們的新朋友——“環(huán)保超人”來(lái)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，什么是環(huán)保呢？結(jié)合剛才的闖關(guān)游戲，說(shuō)說(shuō)怎樣做才是環(huán)保呢？

（設(shè)計(jì)意圖：利用小學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理，設(shè)置闖關(guān)游戲，既對(duì)本單元學(xué)習(xí)的環(huán)保知識(shí)進(jìn)行了梳理，也是對(duì)學(xué)生已有認(rèn)知的復(fù)習(xí)鞏固，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后邊討論“什么是環(huán)?！钡於苏J(rèn)知基礎(chǔ)。）

（二）尋找環(huán)保小搭檔

1.師：進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)，我們可以找個(gè)小幫手，讓它當(dāng)我們的環(huán)保小搭檔。同學(xué)們看ppt，下面這幾位小朋友給自己找的環(huán)保小搭檔是誰(shuí)呢？

2.播放環(huán)保公益小視頻，學(xué)生邊看邊思考：視頻里的小朋友都有哪些環(huán)保小搭檔？（追問(wèn)：為什么這些是他們的環(huán)保小搭檔？）

3.說(shuō)說(shuō)你身邊的環(huán)保搭檔還有哪些？

（設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材范例及多媒體資源，幫助學(xué)生建立物品、行為與環(huán)保之間的關(guān)系，從節(jié)能產(chǎn)品、變廢為寶的資源循環(huán)利用和節(jié)能環(huán)保行為等幾方面，幫助學(xué)生拓寬思維，使學(xué)生明白，環(huán)保搭檔不僅可以是一個(gè)個(gè)具體的物，也可以是一個(gè)個(gè)穩(wěn)定的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生從不同角度尋找環(huán)保搭檔，為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。）

（三）展示環(huán)保小搭檔

師：上節(jié)課，老師布置給大家一份特殊的作業(yè)，就是尋找自己或者家人的環(huán)保小搭檔，同學(xué)們都找到了嗎？下面我們分組展示自己的環(huán)保搭檔。

1.組內(nèi)展示

要求：

（1）在小組內(nèi)向同學(xué)介紹你的環(huán)保搭檔，要說(shuō)清楚它為什么是你的環(huán)保小搭檔，你怎么使用它；

（2）小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)一下大家的環(huán)保搭檔，各自好在哪里；。

（3）推選優(yōu)秀小組在班內(nèi)進(jìn)行展示。

2.班級(jí)展示

師：（追問(wèn)）你們喜歡這個(gè)小組秀出的環(huán)保搭檔嗎？為什么？

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生展示自己的環(huán)保搭檔，在展示交流中，豐富彼此的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)與做法，也進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)成果與生活感受相融合，引發(fā)共鳴，形成綠色環(huán)保行為習(xí)慣與生活觀念。）

（四）動(dòng)手制作環(huán)保小搭檔

師：老師今天也帶了我的環(huán)保小搭檔。（展示）你們喜歡這個(gè)環(huán)保小筆帽嗎？為什么？

我們一起來(lái)做個(gè)小筆帽吧?。▽W(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的廢舊報(bào)紙，師生一起動(dòng)手制作。）

師：只要我們肯動(dòng)腦筋，就可以輕松尋找到很多的環(huán)保小搭檔。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)一學(xué)、做一做的過(guò)程中，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦、節(jié)能環(huán)保的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生綠色生活智慧，提高綠色生活能力。）

（五）拓展總結(jié)

出示兒歌《給未來(lái)一片綠色》。

1.齊讀

2.說(shuō)說(shuō)你想給未來(lái)的地球留下什么。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生美美地朗讀詩(shī)歌，思考自己想為未來(lái)的地球留下些什么，喚起學(xué)生綠色環(huán)保的未來(lái)觀和綠色環(huán)保的責(zé)任感。）

（六）布置作業(yè)

請(qǐng)用一兩句話寫寫《我的環(huán)保日記》。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)記環(huán)保日記，進(jìn)一步培育學(xué)生綠色環(huán)保的生活理念，提升學(xué)生綠色環(huán)保能力，讓學(xué)生在不斷堅(jiān)持的環(huán)保行動(dòng)中養(yǎng)成自覺環(huán)保的生活方式。）

【作者單位：慶陽(yáng)市東方紅小學(xué) 甘肅】