盧曲

在教育工作中，我們經(jīng)常會(huì)忽視對(duì)“優(yōu)等生”的教育。“優(yōu)等生”易產(chǎn)生抗挫能力差、目空一切、缺乏責(zé)任感等各方面的缺陷。我們應(yīng)積極引導(dǎo)“優(yōu)等生”樹(shù)立更高的人生目標(biāo)，提出更高的學(xué)習(xí)和道德要求，使他們都能在自己原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，發(fā)展為德、智、心、體、美、勞等全面發(fā)展的學(xué)生，真正成為二十一世紀(jì)建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！

[案例展示]

2007年我接任班主任工作。在選班干時(shí)，我讓全班同學(xué)進(jìn)行民主選舉，得票最多是浩洋（化名）同學(xué)。我向其他老師了解浩洋的情況，得知浩洋很聰明，成績(jī)很優(yōu)秀。他從一年級(jí)開(kāi)始，一直擔(dān)任班長(zhǎng)，有較強(qiáng)的組織能力，工作積極主動(dòng)，但他性格比較暴躁，有時(shí)會(huì)打架、罵人，有時(shí)他還和老師頂嘴……

對(duì)于這樣的一個(gè)男孩，是否讓他繼續(xù)當(dāng)班長(zhǎng)？我陷入了沉思——最終我決定讓浩洋當(dāng)班長(zhǎng)，我看到他臉上顯出得意的神色。課后我說(shuō)：“浩洋，祝賀你繼續(xù)擔(dān)任班長(zhǎng)！老師知道你是個(gè)很能干的孩子，選班干，你得的票數(shù)最高，說(shuō)明你在同學(xué)中很有威信?！甭?tīng)我這么說(shuō)，浩洋眼里閃爍著自信的光芒?！暗乙猜?tīng)說(shuō)你有時(shí)候會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，世界上沒(méi)有十全十美的人，我們盡量發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，幫助老師把咱們班建設(shè)得更好，行嗎？”浩洋高興地說(shuō)：“行！”初戰(zhàn)告捷，我心里輕松了不少。

開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，學(xué)校舉行了“快樂(lè)跳長(zhǎng)蠅”活動(dòng)，浩洋主動(dòng)組織大家在課余時(shí)間刻苦練習(xí)，結(jié)果在比賽的時(shí)候同學(xué)們出色發(fā)揮，奪得全校第一名的好成績(jī)。為此，我大大地肯定了班長(zhǎng)的作用，高興地想，真是“好鼓不用重錘敲”呀！

有一次，浩洋在“老師，我想對(duì)您說(shuō)”中寫(xiě)道：“老師，在這一段時(shí)間里，我覺(jué)得我的表現(xiàn)還可以，但就是還有一些小毛病，主要是在紀(jì)律這一方面。有時(shí)在做眼操時(shí)，我做不好，但值日班長(zhǎng)卻沒(méi)有念我的名字。很多時(shí)候我就想：為什么我做不好同學(xué)又不記呢？難道說(shuō)因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，就以為我是這個(gè)班的老大，就可以不受班級(jí)公約的約束，我真是想不通。我認(rèn)為，值日班長(zhǎng)就應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任，誰(shuí)做不好就記誰(shuí)，不要因?yàn)樗且幻喔啥挥浰?，其?shí)班干應(yīng)該比普通同學(xué)做得更好，這樣才能帶好頭?！边@孩子能這樣客觀地評(píng)價(jià)自己，我感到非常欣慰。我找浩洋談話，首先肯定了他能客觀地認(rèn)識(shí)自己，能意識(shí)到班干部的責(zé)任，并鼓勵(lì)他和同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)交流。在教室里，浩洋鼓起勇氣向同學(xué)們做了檢討，說(shuō)自己作為班長(zhǎng)，沒(méi)能在紀(jì)律上嚴(yán)格地約束自己，在班里造成不良的影響，今后一定要以身作則，希望大家監(jiān)督，不要因?yàn)樗前嚅L(zhǎng)就網(wǎng)開(kāi)一面。他還說(shuō)，以前他對(duì)同學(xué)不夠友善，對(duì)不起大家，今后要痛改前非，希望大家都能跟他交朋友。教室里響起了熱烈的掌聲。

此后，浩洋對(duì)自己要求更嚴(yán)了。在他的榜樣影響下，我們的班風(fēng)又躍上了一個(gè)新臺(tái)階。期末，我們班級(jí)被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”，浩洋也被大家評(píng)為“三好學(xué)生”。

[案例評(píng)析]

我清楚地記得，我的學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)成績(jī)一直非常優(yōu)秀，老師都很喜歡我，但對(duì)于我的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤（如我性格內(nèi)向，課堂上喜歡搞小動(dòng)作），卻從沒(méi)有老師批評(píng)過(guò)我。實(shí)際上，我學(xué)生時(shí)代的毛病對(duì)我一生的發(fā)展都有影響?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)歷程，結(jié)合對(duì)浩洋等同學(xué)的教育，我深刻地認(rèn)識(shí)到，“響鼓還需重錘敲”。為了“優(yōu)等生”的健康、全面發(fā)展，我們不能對(duì)他們的缺點(diǎn)視而不見(jiàn)。我們要積極引導(dǎo)他們樹(shù)立更高的人生目標(biāo)，提出更高的學(xué)習(xí)和道德要求，使他們都能在自己原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，真正成為二十一世紀(jì)建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！我認(rèn)為做好“優(yōu)等生”的教育，要注意以下幾點(diǎn)：

1.一分為二，長(zhǎng)善救失

對(duì)于優(yōu)等生的優(yōu)點(diǎn)，要充分肯定，創(chuàng)造條件讓他們更好地在班集體中發(fā)揮骨干作用，在同學(xué)中各方面起帶頭作用，引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)奮斗，并培養(yǎng)他們勇于承擔(dān)重任的責(zé)任感。

另外，要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生的缺點(diǎn)，設(shè)法幫助他們改正。引導(dǎo)他們多了解自己的不足，做到“以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，“嚴(yán)于律己，寬以待人”，培養(yǎng)他們善于正確評(píng)價(jià)自己，自我分析，自我矯正，以求不斷提高自我。

2.掌握分寸，合理評(píng)價(jià)

優(yōu)等生最明顯的心理特征是自尊心強(qiáng)，對(duì)事情比較敏感，因此，班主任要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng)，以免挫傷他的自尊心。合情合理的評(píng)價(jià)，既讓學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)并發(fā)揚(yáng)光大，也看到自己的不足，認(rèn)真克服它。這樣優(yōu)等生的心理包袱自然就會(huì)放下來(lái)，輕裝上陣。

3.磨煉意志，健全心理

教師應(yīng)培養(yǎng)“優(yōu)等生”良好的心理素質(zhì)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們采取有效措施加以克服，丟掉虛榮心，培養(yǎng)其意志力、挫折耐受力，使他們不斷形成良好的心理素質(zhì)，以取得更加優(yōu)異的成績(jī)。教師應(yīng)指導(dǎo)“學(xué)優(yōu)生”自我調(diào)整情緒，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的人際交往，增強(qiáng)集體觀念，和諧人際關(guān)系。

【作者單位：融安縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 廣西】