2020年2期
刊物介紹
本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗，貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物，是廣大中小學教師之必讀的教育期刊。
師道·教研
治教經(jīng)緯
德育廣場
- 小學高年級“雙困生”心里差異輔導案例分析
- 家訪，助力家庭教育
- 優(yōu)化班級管理，實施道德教育
- 用“愛心、嚴格、身教”駕馭班級
- 構建小學生良好同伴關系的教育策略
- 班級學生“團結共進體”德育管理構建的實踐探索
- 淺談文化德育實施策略與途徑
- 緊貼中職生群體心理特點，探索班級管理方法
- 立足中華傳統(tǒng)節(jié)日，增強青少年文化自信
- 賞識之光照亮每位學子前行的路
- 教育，是靜待花開的守望
- 走進孩子的內(nèi)心世界
- 淺談農(nóng)村小學學困生的心理健康教育
- 用賞識撥動孩子成長的琴弦
- 小學班主任德育工作實效性的強化策略
- 用肯定和信任來愛學生
- 挖掘學生的非智力核心素養(yǎng)，優(yōu)化高中英語教學
- 淺談在小學低年級語文教學中如何滲透德育
- 在核心素養(yǎng)下如何培育小學生的德育素養(yǎng)
- 教書育人從關愛開始
- 農(nóng)村小學培育學生社會主義核心價值觀之我見
- 創(chuàng)造良好環(huán)境促進離異家庭的孩子健康成長
- 關于“剪紙藝術”課題研究的實踐體會
- 淺談小學生的家庭心理教育
- 讓每一個孩子都感受到我的愛
智育天地
- 著眼培養(yǎng)思維品質 探究詞匯教學策略
- 淺談初中語文教學中如何培育學生的閱讀能力
- 在獲得中培養(yǎng)學生的個性氣質
- 提升中職公共藝術（音樂）課程教學質量的對策
- 基于PTA量表評價法的地理學習過程評價
- 古詩詞邂逅思維導圖
- “互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”背景下“學控四環(huán)三互動”模式的構建
- 在小學英語故事教學中培養(yǎng)學生思維品質的有效策略
- 錘煉作文語言的角度與方式
- 思維導圖在小學生閱讀教學中的應用策略
- 運用Phonics教學法，提高學生的閱讀能力
- 高中歷史微課制作的實踐與思考
- 淺析低年段《道德與法治》有效教學
- 初探小學數(shù)學說課技能的提升策略
- 初中英語聽說教學中培養(yǎng)學生思維品質的策略
- “一帶一路”在高中地理教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略研究
- 在道德與法治教學中運用匯編鄉(xiāng)土教材開展愛家鄉(xiāng)教育的探索
- 例談初中數(shù)學預習作業(yè)的設置
- 小學英語分層作業(yè)的有效實施策略
- 淺析高考政治試題答題思路
- 函數(shù)值域的求法
- 信息技術，使鄉(xiāng)村數(shù)學課堂也精彩
- 面向未來，智慧互聯(lián)
- 數(shù)學的美、理與情
- 談信息技術支撐的“自主——互動”課堂模式的觀察與分析
- 如何激發(fā)初中學生數(shù)學學科學習興趣并提高學習效率
- 醍摩豆智慧教室環(huán)境下，實現(xiàn)TBL團隊合作學習效能的超越
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文課外閱讀指導策略探究
- 核心素養(yǎng)下如何使小學語文課堂教學散發(fā)光彩
- 培養(yǎng)形象思維 提高解應用題技巧
- 化學核心素養(yǎng)引領單元主題學習之初探
- 初中英語課堂教學設計與實踐研究
- 淺談圖形與幾何教學導入的高效策略
- 基于以人為本理念下的初中班主任管理策略研究
- 小學高年級數(shù)學自主學習教學模式探究
- 基于立足興趣，培養(yǎng)小學生信息技術素養(yǎng)的探討
- 淺談農(nóng)村小學生感恩情懷培養(yǎng)策略
- 思維導圖在初中化學有效教學中的實踐研究
- 小學英語閱讀理解能力的培養(yǎng)淺談
- 小學語文部編教材閱讀教學中的“雙線統(tǒng)一”
- 有趣的低年級英語教學
- 淺談小學階段開展課外閱讀的現(xiàn)狀及對策
- 春秋游嶺南文化研學課程開發(fā)策略
教學創(chuàng)新
- 全校性籃球操，培育小學生籃球運動的興趣
- 小學英語自然拼讀課件及微課的設計與應用研究
- 基于提升初中體育課堂教學有效性的策略研究
- 激發(fā)學生學習的興趣，提高詞匯教學的效率
- 詩意歷史 詩意人生教學理念的形成
- 基于傳統(tǒng)節(jié)日文化傳承的小學美術課程統(tǒng)整教學策略探究
- 話題整合下的“PACE”寫作教學模式在初中英語教學中的應用研究
- 課堂提問技巧在初中英語教學中的作用與策略
- 淺談基于預習案下課堂教學的設計策略
- 探析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下小學數(shù)學作業(yè)優(yōu)化策略
- 用“活”預習提綱，教“活”學生
- 部編版小學語文“語文園地”教學策略淺析
- 高中思想政治議題式教學探究
- 培養(yǎng)農(nóng)村初中生數(shù)學預習能力的策略
- 關注閱讀理解試題，優(yōu)化備考教學策略
- 基于語文核心素養(yǎng)的小學文言文教學策略
- 淺析小學數(shù)學情境教學的應用問題
- 應用題評講“啟導——開智”模式初探
- 仔細觀察積素材 循序漸進作文章
- 多媒體環(huán)境下小學英語口語教學策略探究
- 努力創(chuàng)造愉悅的氛圍，促進農(nóng)村孩子樂學英語
- 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”手段進行教育督導的實踐與思考
- 生物核心素養(yǎng)下《基因突變》教學策略的轉變
- 小社團 大夢想
- 中醫(yī)藥文化成勞動教育的新內(nèi)容
- 例談小學語文課堂教學中的德育滲透
- 新時代背景下初中道德與法治的教學策略探究
- 基于統(tǒng)編教材霞的小學語文低年段口語交際教學策略研究
- 小學信息技術創(chuàng)客課程的開展與教學方法探尋
- 深入挖掘整合部編版教材內(nèi)容 滲透社會主義核心價值觀教育
課堂聚焦
- 開展探究教學，構建高效課堂
- 基于學生自主學習能力發(fā)展的翻轉課堂研究與實踐
- 淺談構建小學數(shù)學高效課堂的策略
- 聚焦核心素養(yǎng) 打造“問題式”地理課堂
- 基于交互式電子白板在小學英語課堂教學的調(diào)查研究
- 巧用素材，提升小學信息技術課堂的“趣味性”
- 小學語文情景體驗式教學例談
- 小學語文課堂教學中生成性資源的開發(fā)與運用分析
- 淺析如何提升農(nóng)村小學高年級學生語文課堂自主提問能力和水平
- 統(tǒng)編教材先讀后寫、讀文本與悟生活習作指導初探
- 基于單元整體教學的思考與實踐
- 融入閱讀，道德與法治課更具實效
- “學習層級分析“在高中物理教學中的應用
- 優(yōu)化小學英語繪本閱讀的教學策略
- 淺談初中文言文教學的策略
- 落實關鍵環(huán)節(jié)，構建高效的作文翻轉課堂
- 如何用思維導圖引領農(nóng)村小學英語課堂教學
- 基于微課的小學道德與法治高效課堂的構建
- 讓實踐教學走進地理課堂
- 百草園小學“課堂革命”的實踐與思考
我教我思
- 高中生物教學資源本土化的方法策略
- 多元解讀 品析人物
- 從《廉頗藺相如列傳》看司馬遷的君臣觀
- 因地制宜 開展多種形式的勞動教育
- 多角度選取群文閱讀的議題
- 淺談如何提高課堂教學效率和質量
- 快樂識字，識字快樂
- “表白”文言文
- 用有效評價促進學生心理健康發(fā)展
- 淺談一年級學生良好數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)
- 小學班級合唱教學中的“聽”
- 關于小學數(shù)學“綜合與實踐”活動教學的幾點思考
- 初中啦啦操課程的開發(fā)與實踐
- 英語教學中“合作學習”的低效現(xiàn)象及對策
- 以純潔師德領航教育夢
- 把初中“道法”教學與綜合實踐活動有機結合起來
- 淺談小學語文課堂評價的策略
- 淺談綜合實踐課程提升學生團隊合作能力的有效途徑
- 樂于分享 善于表達
- 依托創(chuàng)客教育新模式，提升學生核心素養(yǎng)
- 基于智慧閱讀平臺的小學主題閱讀教學建構
- 小學道德與法治課體驗式教學的實施策略
- 微信“三法”促作文
- 多媒體應用于小學語文課堂教學的實效性策略
- 思維導圖在小學語文閱讀教學中的應用探究
- 有效管理，建設特色學校
- 談中途接班班主任策略
- 小學數(shù)學“問題解決”教學中教師PCK的研究
- 積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗的策略探索
- 依托傳統(tǒng)節(jié)日，滋養(yǎng)學生心靈
- 淺談解決問題教學的策略
- 上好思政課的方法與途徑初探
- 朗讀指導小策略探究
- 功能性體能訓練下的體育游戲教學實驗研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中政治教學的育人路徑
- 提高課堂效率需以朗讀先行
- 教師工作坊
- 優(yōu)秀教師團隊建設實踐探索
- 特色學校創(chuàng)建思路與實踐
- 從羅浮山研學看研學旅行的意義
- 微課教學對培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的特殊作用
- 聚焦學科融合，傳承傳統(tǒng)文化
- 弘揚高尚師德，潛心立德樹人
- 扎根傳統(tǒng)文化的土壤，讓德育之樹茁壯成長
- 小學低段班級文化建設與對策研究
- 小學音樂生本課堂教學中小組合作學習的有效性探究
- 三個孩子的成長故事