林小琴

現(xiàn)在小學(xué)生感恩情懷缺失的現(xiàn)象卻非常普遍，他們感恩意識不強(qiáng)，以自我為中心，只知“我要什么”卻不懂“要我什么”，更不能體諒父母的辛苦，老師的用心。感恩教育，作為學(xué)校德育的重要組成部分，在當(dāng)前形勢下已成為教育工作的重中之重。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的感恩情懷？

一、家庭教育：以身作則，杜絕大包大攬

孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！备改甘呛⒆拥牡谝蝗稳松鷮?dǎo)師，他們的言談舉止時刻影響著孩子的思想及人生價值觀。因此，在生活中，父母要以身作則，在平時接人待物時多用“請”“謝謝”“沒關(guān)系”等禮貌用語，親身闡釋“感恩”的含義。但部分農(nóng)村的家長相對來說水文化水平較低、思想覺悟不夠高，經(jīng)常出口就是粗俗不雅的話語。久而久之，孩子也就潛移默化了。另外，要想孩子感恩于你，自己首先要感恩于他人，給孩子樹立好榜樣，也許現(xiàn)在你對父母的態(tài)度就決定了將來孩子對你的態(tài)度。“一只木碗”的故事至今讓我記憶猶新：一對夫婦非常寵愛自己的兒子卻對年邁的母親非?？量?，每天吃飯的時候都讓母親捧著木碗蹲在角落里吃飯。有一天，這對夫婦發(fā)現(xiàn)孩子總抱著一堆木頭好像是在制作什么東西，就問他在做什么，孩子很認(rèn)真地?說：“我也要做一只木碗，等你們老了，也讓你們捧著木碗蹲著吃飯?！边@對夫婦頓時羞愧的無地自容，再也不敢怠慢老母親。

利用生活契機(jī)教育孩子，讓孩子體驗(yàn)生活是一些父母的聰明做法。多讓孩子做一些自己力所能及的事，他們才能體諒父母的辛苦。有一個家長跟我說，她從來不直接給孩子零花錢，而是讓孩子自己從她手里賺錢。我疑惑，她說每次孩子要零花錢的時候她都會給孩子一個小任務(wù)，比如：洗一次襪子，倒一次垃圾……如果孩子完成了任務(wù)，就給他一些錢作為酬勞。所以她的孩子每次花錢都很有計(jì)劃，而不是像其他孩子一樣大手大腳。因?yàn)樗w會到了賺錢的不易，也因此懂得了體諒父母。我很贊賞這位母親的高明之舉，愛，并不是要為他大包大攬，代勞一切，而是要讓他懂得學(xué)會生活，學(xué)會感恩。

二、學(xué)校教育：文化熏陶，教育工作避免“一邊倒”

感恩教育在學(xué)校教育中有著舉足輕重的地位。而學(xué)校是感恩教育的主要陣地，因此，教師更應(yīng)該適當(dāng)?shù)乩脤W(xué)校的一切可利用資源，通過各種形式對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑?！庇纱丝梢?，環(huán)境對人有著巨大的影響。營造濃厚的校園德育氛圍，合理的環(huán)境布置無疑是非常重要的途徑。因此，學(xué)?？梢詮母淖冃@環(huán)境入手，如教學(xué)樓、宿舍樓的標(biāo)語、圖片都圍繞“感恩”這個主題精心設(shè)計(jì)，班級黑板報(bào)、學(xué)校墻報(bào)在傳統(tǒng)節(jié)日中定期宣揚(yáng)感恩事跡，以此讓“校園的每一個角落都述說著感恩的話題”，讓學(xué)生能時刻受到“以知恩圖報(bào)為榮，以忘恩負(fù)義為恥”感恩情懷的熏陶。

現(xiàn)代素質(zhì)教育要求我們必須以學(xué)生的“成人”教育為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生“成才先成人”，努力培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡纳鐣髁x接班人。課堂是教師對學(xué)生教育的主戰(zhàn)場，在平時的教學(xué)活動中教師可以充分挖掘各學(xué)科感恩教育的素材，有意識地對學(xué)生滲透感恩教育。所以，教育者在平時的課堂教學(xué)中不該片面地傳授書本知識而忽略了指引學(xué)生良好人格的塑造。此外，班主任應(yīng)多方面、多層次地開展“知恩”“感恩”的主題班會，如在母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等，教育學(xué)生為父母、老師做一件力所能及的小事表達(dá)自己對他們的感恩之情，增進(jìn)彼此之間的感情。

三、社會教育：過濾社會文化，營造文明和諧的社會氛圍

社會就像是一個大染缸，環(huán)境、風(fēng)氣就是染料，處在身心發(fā)育階段的小學(xué)生就像一匹匹純凈無瑕的布。染料是什么顏色，布就會被染成什么顏色。因此，要想孩子成為一匹好布，社會應(yīng)加大力度過濾社會文化，優(yōu)化社會環(huán)境，營造文明和諧的社會氛圍。這對培養(yǎng)小學(xué)生感恩情懷，建設(shè)和諧校園，和諧社會具有深遠(yuǎn)影響。此外，社會應(yīng)該積極發(fā)揮大眾傳媒強(qiáng)大的的輿論導(dǎo)向作用，積極弘揚(yáng)社會主旋律，傳播優(yōu)秀文化，對“感恩于心”“感恩于行”的行為進(jìn)行肯定及宣揚(yáng);對忘恩負(fù)義、冷漠無情的人進(jìn)行揭露批評。這樣就能引導(dǎo)人們培養(yǎng)感恩、知恩情懷，構(gòu)建和諧社會。

當(dāng)代小學(xué)生作為祖國的未來，民族的希望。我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩父母的付出，是他們給予我們生命，把我們從呱呱墜地的嬰孩撫養(yǎng)成人;感恩老師的奉獻(xiàn)，是他們教給我們知識，讓我們從懵懂小孩成為社會人才;感恩朋友的寬容，是他們讓我們感受到人間的溫暖;感恩祖國的呵護(hù)，是它培育了我們，給了我們生長的沃土。

責(zé)任編輯?羅?峰