朱志雄

閱讀是提高學生語文綜合能力的有效途徑。目前，小學語文教育還是以一本語文書打天下，存在閱讀素材獲取困難、學生興趣不濃等問題，對閱讀的開展不利，針對于此，個人提出一些的小小見解。

1.課外閱讀的重要性

豐富多彩的閱讀世界，對學生語文綜合能力的培養(yǎng)至關重要。目前，閱讀理解、寫作（小學稱之為“習作”）已經是各種文學類考試的重要組成部分，它需要我們愛讀書，多讀書，也要會讀書。小學階段的六年是學生學習的起步階段，是為以后的學習打基礎的關鍵時期。如果學生語言能力不足，自然有情難抒，無話可述，表達的語言沒有“精氣神”，只能淪為流水賬，而這時才想著亡羊補牢，為時晚矣。由是，小學階段的打基礎就顯得尤為重要了。

所以，個人看來，在當前閱讀素材不足的情況下，課外閱讀作為語文教學的一個短板補充，應作為小學語文教學的一個重要組成部分去推動，學校，教師，家長，各方面的重視性還需提高。

2.在小學階段開展課外閱讀的機遇

目前，閱讀的重要性開始被一些人知道。通過一些政協、人大委員的奔走游說，國家法制辦近年來相繼頒發(fā)一系列推動全民閱讀向縱深發(fā)展的條例、法規(guī)。社會、學校也舉辦一些詩歌鑒賞會、朗誦比賽、圖書漂流等讀書活動，讓書迷群體自由交流，這些活動也讓更多的人加入這個群體，培養(yǎng)濃厚的讀書氛圍。

3.目前面臨的困境

（1）學生的困境

大多數學生還是愿意看些書籍，了解更多事物。但大部分小學生對課外閱讀積極性不高，讀書氛圍、興趣不濃?，F在網絡、電視媒體發(fā)達，面對通俗易懂的傳媒方式，快餐式、碎片化的信息獲取方式，書籍有其弱勢之處。即使小學生有讀書想法，萌生讀書欲望，但現實還是讓其面臨書籍獲取途徑有限的困境。

（2）學校和教師的困境

學校對課外閱讀時間安排不足。盡管學校在上級部門的要求下大多設置有圖書閱覽室，供學生使用，圖書數量、質量都有一定保證，但開放時間有限，不允許學生隨意進出、借閱，淪為擺設。也有一些班級設置圖書角，但圖書質量和數量沒有太好的保證。

在閱讀課程安排上，當前學校語文教學仍以課內內容為主，教學內容多，節(jié)奏緊湊，語文教師教學壓力重，在各類型教學任務擠壓下，對開展課外閱讀的積極性有限。即使一些明白閱讀重要性的教師也是多停留于口頭提倡，心有余而力不足。

（3）家長的困境

目前，大部分家長仍把一些課外讀物列為違禁品，視若洪水猛獸，怕耽誤孩子學習，對學生讀課外書的現象嚴防死守，更別談論主動為學生購買課外書籍。一些愿意培養(yǎng)孩子閱讀興趣的有前瞻性的家長也會面臨金錢投入后，圖書的使用次數有限的矛盾，在需大量金錢持續(xù)投入的這一狀況下望而卻步。

4.解決措施

（1）家校聯合，轉變觀念

這里主要是轉變觀念，學校應該拋棄眼前的微小利益，從小培養(yǎng)學生的閱讀習慣，家長也需要轉變觀念，鼓勵孩子多讀書，愛讀書。家校聯合，攜起手來，為學生提供一個良好的讀書氛圍，為孩子營造讀書環(huán)境。書香校園、書香家庭，你我共創(chuàng)。

（2）擴展課外閱讀的內容、形式和渠道

學校和家庭作為兩大推手，應該主動為學生擴展課外閱讀的內容、形式和渠道。例如每個學校配備圖書館，確保館藏書籍的數量和質量，保證開放性和公共性，為學生辦理借閱卡。班級可以建立圖書角，每位同學把自己喜歡的圖書推介出來，分享讀書感悟。還可以廣泛推廣圖書漂流活動，詩歌朗誦等各種形式的讀書活動。家庭中，父母也應該支持孩子的讀書行為，通過公共圖書館、書店、租書店等渠道為其購書、租書、借書，不打擊孩子的閱讀興趣。

（3）課外閱讀要注重多樣性，營造讀書氛圍，提高孩子讀書興趣

孩子讀書興趣需要從小培養(yǎng)，為孩子提供讀書的渠道，還要營造良好的讀書氛圍，老師和家長身體力行，做好榜樣，提倡以崇尚知識為榮，以愚昧無知為恥，愛上讀書，多讀好書。同時，目前社會上信息眼花繚亂，學生沒有經歷過花花世界的誘惑，還沒有養(yǎng)成自主判別是非對錯的能力，課外閱讀在注重多樣性的基礎上，也要適當干預，避免讀書的盲目性。

（4）學會讀書，注意方式方法

既要養(yǎng)成學生的讀書興趣，也要注意讀書方式方法的培養(yǎng)。讀書時要注意做筆記，細嚼慢咽，對感興趣的語句好好琢磨，領悟，摘抄好詞好句，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

責任編輯?李少杰