2014年3期
刊物介紹
本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn)，貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物，是廣大中小學(xué)教師之必讀的教育期刊。
師道·教研
治教經(jīng)緯
- 課改背景下的教師德育工作引領(lǐng)
- 有為教育課程及活動(dòng)與學(xué)生能力的發(fā)展
- 整合教學(xué)資源關(guān)注學(xué)生發(fā)展
- 學(xué)校實(shí)施文化管理策略
- 植根快樂(lè)教育沃土，滋養(yǎng)師生快樂(lè)人生
- 爭(zhēng)創(chuàng)新求發(fā)展
- 校本教研促教師專業(yè)化發(fā)展
- 讓孩子們開(kāi)好頭起好步
- 辦人民滿意的教育做新時(shí)代的校長(zhǎng)
- 真抓實(shí)干，創(chuàng)建書法特色
- 地理教師專業(yè)化發(fā)展有效途徑探討
- 學(xué)校教育與社區(qū)教育相結(jié)合，共創(chuàng)文明家園
- 植養(yǎng)人文底蘊(yùn)放飛教育夢(mèng)想
德育廣場(chǎng)
智育廣角
- 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文情感教學(xué)
- 多媒體教學(xué)與學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
- 教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)成為語(yǔ)文教師的自覺(jué)
- 運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)高三英語(yǔ)教學(xué)
- 課內(nèi)外雙線并行，有效提高閱讀理解水平
- 淺談“四項(xiàng)基本技能”的訓(xùn)練
- 怎樣培養(yǎng)學(xué)生寫作的真情實(shí)感
- 地圖在地理教學(xué)中的重要性
- 淺析廣東高考英語(yǔ)備考中命題的規(guī)范性
- 高效課堂達(dá)成的心理基礎(chǔ)
- 語(yǔ)文課堂有效性教學(xué)的實(shí)踐
- 現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)“檔案袋”評(píng)價(jià)法之我見(jiàn)
- “爭(zhēng)辯性問(wèn)題”在語(yǔ)文課堂的巧實(shí)施
- 情境體驗(yàn)對(duì)激發(fā)學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)的研究
- 怎樣提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性
- 傳承中華語(yǔ)言文化彰顯幼師教育特色
- 信息傳播視野下校園榜樣教育的探究
- 如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
- 探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐
- 我的語(yǔ)文課堂
- 誦讀感悟促積累，比較勾聯(lián)提能力
- 教師應(yīng)該如何做到因“材”施“教”
- 高中英語(yǔ)寫作中的運(yùn)用嘗試
- 巧用課堂最初5分鐘
- 高三藝術(shù)生語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)
- 優(yōu)化探究教學(xué)材料的策略
- 傳統(tǒng)數(shù)字化校園知識(shí)資源管理方式弊端分析
- 唐詩(shī)宋詞的美感教學(xué)
- 初中地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 最是細(xì)處能動(dòng)情
- 尋覓文言文教學(xué)的蹊徑
- 語(yǔ)文味：讓語(yǔ)文課堂充滿魅力
- 巧妙設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，提高英語(yǔ)教學(xué)效果
- 以生為本，改革作文教學(xué)
- 生活化的語(yǔ)文教學(xué)
- 推廣小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
- 語(yǔ)文滲透人文精神的條件和途徑
- 提高教師教育激情的策略研究
- 巧用意象捕捉，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)古詩(shī)意境
- 生活化作文教學(xué)的實(shí)踐探索
- 基于《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的思想品德課有效教學(xué)
- 物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
- 快樂(lè)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高中生物學(xué)概念的問(wèn)題導(dǎo)學(xué)
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用
- 廣東高考體育考生原地三級(jí)跳訓(xùn)練策略
- 高三復(fù)習(xí)課中生物學(xué)概念教學(xué)的問(wèn)題研究
- 做教學(xué)的“烹飪大師”
- 探究酶的幾個(gè)疑難問(wèn)題
- 他山之石，可以攻玉
- 高年級(jí)智障兒童語(yǔ)文校本教材編寫策略探析
- 找準(zhǔn)切入點(diǎn)表演促精讀
- 浸潤(rùn)生活施德無(wú)痕
我教我思
- 整合類型，以通用模式突破應(yīng)用題難點(diǎn)
- 開(kāi)展多種形式朗讀，讓語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)
- 讓彩鴿放飛和平心愿
- 三年級(jí)習(xí)作教學(xué)的教與思
- 淺談初中英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題
- 淺談?wù)f教材對(duì)提升小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用
- 掌握解題策略，感悟數(shù)學(xué)思想
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解題中的轉(zhuǎn)化策略
- “三階段”教學(xué)法
- 作文教學(xué)的創(chuàng)新
- “回歸學(xué)生”的作文批改
- 初中歷史的有效教學(xué)
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在幼師網(wǎng)頁(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“讀”的問(wèn)題及對(duì)策
- 閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主積累語(yǔ)言的策略
- 印尼“哇揚(yáng)”教育對(duì)中國(guó)文化傳承的啟示
- 圖式發(fā)展視野的過(guò)渡性美術(shù)教學(xué)研究
- 成人高等教育畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)工作的實(shí)踐
- 從區(qū)分“歷史研究”與“歷史運(yùn)用”看歷史教育的本義
- 試論唐寅山水畫
- 幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中的行為評(píng)價(jià)
- 探索集團(tuán)化辦學(xué)模式
- 經(jīng)典教育與班主任工作的融合
- 生物教學(xué)與環(huán)境保護(hù)
課堂聚焦
- 服裝縫制工藝課強(qiáng)化技能目標(biāo)訓(xùn)練，提高技能教學(xué)實(shí)效性
- 淺談高中地理課堂教學(xué)提問(wèn)
- 高中政治課如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
- 在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力
- 巧用信息技術(shù)給力語(yǔ)文教學(xué)
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)自主探究教學(xué)模式策略與藝術(shù)
- 略論數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的技巧
- 小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際《勸說(shuō)》教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
- 教師善用課堂學(xué)生“錯(cuò)誤”資源策略
- 編寫用好校本導(dǎo)學(xué)案，深化學(xué)習(xí)達(dá)到知行合一
- 農(nóng)村中學(xué)思想品德課教學(xué)方法
- 探究活動(dòng)中問(wèn)題的有效設(shè)置
- 英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)
- 泡開(kāi)古典詩(shī)歌的香茗
- 高中政治教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)策略
- 個(gè)人知識(shí)管理融入大學(xué)生信息素養(yǎng)教學(xué)的思考
- 優(yōu)化作文評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生寫作能力
- 巧設(shè)教學(xué)情境激活化學(xué)課堂